Bøger om Daginstitutioner

I denne bog – som vil være til gavn for alle, som har med børn at gøre; pædagoger, forældre og bedsteforældre – har vi samlet en perlerække af de sange, som indrammer både dagligdagens og årets rytme og sætter os i forbindelse med både hinanden, naturen og de fantasikræfter, som lever så stærkt i barnet. ”Barnets sangperler” er nu trykt i 2. oplag med over 20 nye sange. Alle sangene kan nemt downloades digitalt i god kvalitet, så sangene kan nydes af både store og små. Bogen er på 235 sider, lækkert indbundet og rummer skønne billeder og illustrationer

Næsten alle danske børn går i daginstitution og tilbringer en stor del af deres liv der. Kvaliteten i dagtilbuddet spiller naturligvis en afgørende rolle for børns trivsel og muligheder for at lære. Når børn får muligheder for at deltage i meningsfulde aktiviteter og samspil, har det afgørende betydning for deres læring og udvikling. Pædagogiske læreplaner og strukturerede aktiviteter får stadig mere plads i vores daginstitutioner, og derfor bliver det særlig vigtigt at diskutere, hvad der menes med læring, og hvordan den understøttes bedst muligt. I denne bog ses læring ud fra et sociokulturelt udgangspunkt, dvs. som en integreret del af børns livsprocesser. Forfatterne belyser ud fra forskellige vinkler en række aktuelle udfordringer, som optager danske daginstitutioner. Blandt disse er integration af børn med særlige behov, udvikling af daginstitutionens sproglige, fysiske og relationelle læringsmiljø samt udvikling af den pædagogiske faglighed. Bogen har fokus på børns deltagelsesmuligheder og personlige erfaringer med, hvad det vil sige at være barn i den konkrete sociale situation. Der er også praksisnære bud på, hvordan vi bedst understøtter børns følelsesmæssige og sociale udvikling og deres læreprocesser i daginstitutionens hverdag. Læring og udvikling i daginstitutioner henvender sig til alle, der beskæftiger sig med børn, læring og læringsmiljøer i daginstitutioner og er engageret i at sikre kvaliteten i vores dagtilbud.

De fleste børn starter i daginstitution, når de er omkring et år gamle. Dermed forlader barnet de trygge rammer derhjemme for at starte et nyt og spændende liv i daginstitutionen. Overgangen til den nye hverdag skal være tryg og rolig. Det er vigtigt både for barnet og for forældrene og personalet i daginstitutionen. Her har indkøringsperioden en afgørende betydning. Det handler denne bog om. Bogen beskriver i et lettilgængeligt sprog og med mange konkrete eksempler og gode råd, hvordan man kan planlægge og gennemføre opstarten og indkøringsfasen i daginstitutionen. Fokus ligger på tilknytning og tilhørsforhold i indkøringsfasen, men også på de voksne i daginstitutionen, herunder primærpersonens rolle samt det vigtige samarbejde mellem forældrene og personalet. Forfatteren Kathrine Mathilde Fagereng er pædagog, master i børnehavepædagogik og pædagogisk leder af en småbørnsstue i en institution i Tønsberg i Norge. Kapitel 6 om "flerkulturelle perspektiver" er skrevet af Kjartan A. Belseth, pædagog, master i børnehavepædagogik og lektor ved pædagogseminariet ved Høgskolan i Østfold. Bogen er skrevet til personalet i daginstitutionerne og til studerende på pædagoguddannelsen. Håbet er, at den kan bidrage til større viden om børns opstart og indkøring i daginstitutionen – til gavn for både børn, forældre og personale i daginstitutionen.

»Det er en sjælden bog, du sidder med i hånden. På flere måder. Den har de sidste omkring ti år været den mest eftersøgte bog. Simpelthen umulig at få fat i, altid udlånt fra de biblioteker, der gør sig i den pædagogiske og beslægtede litteratur. Den har i forskningsmæssige og teoretiske kredse cirkuleret i utallige fotokopier, i afsnit, i overleveringer, i referencer, men selve bogen har kun få været i besiddelse af.«Fra forordet af Søs Bayer, rektor ved Dannerseminariet

Rum og rammer påvirker vores adfærd og trivsel. Det gælder også børn i daginstitutioner. Derfor skal der nyt fokus på institutionens rum og rammer. Der skal flyttes rundt, ryddes ud, og det, vi allerede har, skal bruges på nye måder. Det kræver hverken dyre arkitektløsninger eller nyt inventar. Det er bare at gå i gang.Med bevidste valg kan vi skabe et tydeligt kodet rum, hvor man ved, hvad man skal, hvor ting bor, og hvor indretningen skaber tryghed og fremmer trivsel, leg og læring. Det handler fx om ryddelige rum, nem oprydning, energibaner, balance, signaler og sortering.GODE RAMMER er en praktisk guide til at indrette og bruge de fysiske rammer i institutionen, så de understøtter børnenes leg og læring. Inspireret af Nest-pædagogikken er det målet, at rammerne afspejler ambitionen for det pædagogiske arbejde og målene i den styrkede pædagogiske læreplan.Bogen er fuld af gode løsninger og eksempler på, hvordan man nemt og med få midler kan forbedre rammerne i daginstitutionen. For det meste er det endda både gratis og gør alle glade. Grundidéen stammer fra specialpædagogikken, hvor man bevidst arbejder med at fjerne alt, der kan aflede og forstyrre, og fremme det, der har en funktion og en værdi.

Alle børn har ret til god trivsel og meningsfulde fællesskaber i hverdagen. Det er fundamentet for udvikling og mestring i livet. Det skal de voksne skabe rammerne for.Mange børn og unge mistrives i dag, og derfor er det vigtigt, at de voksne støtter børnenes udvikling, mentale sundhed og livsmestring.Børn har brug for trygge fællesskaber, og at verden er forudsigelig, meningsfuld og til at håndtere – også når det er svært. Det er det levede liv og erfaringerne, vi bliver kloge af. Både børn og voksne. Børns trivsel afhænger også af, at de voksne er i balance og er gode rollemodeller.Trivsel og fællesskab er en konkret og hverdagsnær guide til, hvordan voksne kan styrke børnenes trivsel, livsmestring og fællesskaber. Hovedtemaerne er: regulering, mentalisering, opmærksomhed, krop, nærvær og mindfulness.Bogen giver indsigt og viden – og giver de voksne mulighed for at reflektere over egen praksis. Det hele er praktisk lagt an med øvelser og pædagogiske værktøjer, der bygger på pædagogisk og psykologisk viden og forskning.Bogen henvender sig til alle, der har med børn at gøre: pædagoger, lærere og forældre.

Pædagogisk entreprenørskab tager læseren på en rejse fra de historiske pædagogiske ildsjæle med deres skrammellegepladser og udflytterbørnehaver til nutidige pædagogiske entreprenører med deres hiphop musikstudier, kreativitetslaboratorier og socioøkonomiske virksomheder. Den viser, hvordan pædagoger kan lade sig inspirere af aktuelle entreprenante tankegange og samtidig kombinere dem med pædagogiske kerneværdier. På denne måde introducerer, definerer og eksemplificerer bogen begrebet 'pædagogisk entreprenørskab' og leverer en ramme for at arbejde med entreprenørskab pa? pædagogikkens egne præmisser.I bogen undersøges pædagogisk entreprenørskab via inspirerende eksempler fra praksis og i kombination med både pædagogisk forskning og teori. Eksempelvis beskriver bogen, hvad pædagogisk entreprenørskab har til fælles med kommercielt, socialt, kulturelt og grønt entreprenørskab. Den præsenterer entreprenørskabspædagogik og udfolder entreprenørielle metoder.

I bjørnenes verden sker der mange eventyrlige ting – der er store dramaer og finurlige oplevelser lige rundt om hjørnet. Kom med på en eventyrlig rejse sammen med bjørnene, katten, nissen og musene. Oplev hvad der sker, når stormen tager musen Fiffi, og når bjørnen Billy Willy låner sin vens ting uden at spørge. Og oplev magiske hændelser, som den nat, hvor Stumpe sejler på månens spejlbillede.Fælles for historierne er, at naturens visdom taler gennem planter, dyr, vand, vind og væsner og hjælper bjørne og mennesker med at finde vej til alles bedste.Bente Klerke, der arbejder med fortælling som brobygning mellem mennesker og mellem mennesker og naturen, skaber med sit fine sprog og levende illustrationer et forunderligt univers om naturens magi og beskyttelsesværdighed, som vil fascinere både børn og voksne.Historierne kan læses som en fortsættelse af bogen ‘Pepino – bjørnen der spillede violin’, eller som en selvstændig bog. Den er velegnet til højtlæsning, men kan også læses af unge læsere.

DEN LYSERØDE FEST er dugfriske historier fra 0-6 årige børns institutionsliv i forskellige danske daginstitutioner.Den handler om børns relationer i i institutionslivet og hvilke konsekvenser det kan have for et barns udvikling at opleve og være i følelser de både får hjælp til at håndtere, og også følelser hvor de - uden at forstå det - er i kløerne på voksne og følelsesmæssige overgreb.Med enkle samtaleteknikker: piktogrammer og en særlig pædagogisk tilgang, kan både ensomhed: depressioner og mangel på at kende sig selv, giver forfatteren og børn via deres relations dannelser, indblik i hvordan disse svære følelser kan håndteres til barnets og fællesskabets bedste.Forfatteren deler sine guldkorn om hvordan konflikter løses med succes og delerpædagogiske iagttagelser i en omsorgsfuld og på en lærerig måde så læseren straks kan benytte eksemplerne i egne relationer med børn.Konflikter kan dræne relationerne og med få ændringer i den voksnes adfærd, er det muligt på få sekunder, og sammen med de involverede børn, at ændre en konflikt i en grad så især børn lærer sig selv bedre at kende fremfor at lære at de er ‘forkerte’ når de er vrede: udadreagerende: kede af det eller sure.

JULEKALENDER: Klassisk lågekalender med med 24 låger indeholdende smukke motiver fra bogen ”Marias lille æsel” (af Gunhild Sehlin, udgivet på forlaget Blue Pearl Books 2020). Format: rund, 42,0 cm diameter Kalenderen fungerer fint uafhængigt af bogen. Illustrationer: Thobias Faber