Bøger om Digital dannelse

Shitstorme, hate speech, hævnporno, fake news, digital afhængighed og informationsoverload er virkelighed og hverdag. Vi er alle en del af det store socialpsykologiske eksperiment, det er at leve i den digitale tidsalder med hidtil usete udfordringer for mennesker og for samfund. Det digitale livs udfordringer vokser massivt med eksplosionen af smartphones og sociale medier. Vi taler om det over middagsbordet og diskuterer det i medierne, men hvordan kommer vi videre med digital dannelse? Camilla Mehlsen og Vincent F. Hendricks diagnosticerer den digitale tids børnesygdomme og undersøger, hvordan vi med digital dannelse kan undgå, at børnesygdommene bliver til kroniske lidelser. Anmeldelser:" Et godt, kompakt overblik over de mangeartede udfordringer, den digitale tidsalder har stillet os over for." – Journalisten "Med både aktuelle cases (...) og skarpe samtidsanalyser giver bogen en håndsrækning til alle, der savner en kritisk, konstruktiv tilgang til nye sociale medier." - Børn&Unge Camilla Mehlsen, cand.mag., rådgiver og foredragsholder. Forfatter til bl.a. Teknologiens testpiloter (2016) og bidragyder til Styrk unges digitale dannelse (2017). Didaktisk leder af projektet Digital (Ud)Dannelse D.U.D.E, Center for Information og Boblestudier, Københavns Universitet. Vincent F. Hendricks, dr.phil., ph.d. og professor i formel filosofi. Leder af Center for Information og Boblestudier (CIBS) ved Københavns Universitet. Har bl.a. udgivet Spræng boblen (2016), Fake news (2017) sammen med Mads Vestergaard og Kæmp for Kloden (2018) sammen med Claus Strue Frederiksen.

„Hvordan kom I på internettet, før der var computere?“ spørger en pige sine forældre. Hun tilhører den første generation, der vokser op med smart teknologi i sandkassen, skolen og soveværelset. Det er nyt og på mange måder et eksperiment, som vi ikke kender konsekvenserne af. Er teknologiens testpiloter flyvefærdige? Danske børn og unge er i særlig grad digitale, både i hjemmene og i uddannelsessystemet. Men de bliver ikke automatisk smartere af smart teknologi. Snarere tværtimod, hvis vi ikke tager fat på digital dannelse og lærer sammen med dem. Det gør vi ikke godt nok i dag. Teknologiens testpiloter er en forskningsbaseret debatbog om, hvad der kendetegner smartgenerationen, og hvilke kompetencer der er brug for i det 21. århundrede. Bogen viser kritisk og nysgerrigt vej med 10 bud på, hvad der ruster børn og unge til en tid, hvor omfanget af smart teknologi accelererer. "Denne bog er et inspirerende, bredt dækkende og afbalanceret gennembrud i forhold til et påtrængende emne inden for aktuel skolepolitik og læringsforståelse." - Knud Illeris, læringsteoretiker og professor emeritus

Børn og sociale medier er dagligt til debat på skoler, i forældregrupper, i hjemmene og ikke mindst i medierne. For børn og unge færdes hjemmevant på sociale medier, altimens forældre og lærere forsøger at følge med. Bogen er den første forældreguide, der ikke kun giver et indblik i det liv, børn og unge lever på sociale medier men også giver viden, gode råd og cases, så forældre og voksne på skoler etc er klædt på til både samtaler, regler og forståelse. Bogen bygger på forfatterens mange års erfaring som rådgiver i kommunikation og sociale medier samt over 100 interviews med børn og unge - et arbejde, der blev indledt da forfatterens egne børn havde dårlige oplevelser på sociale medier.Børn & Sociale medier er opdelt i temaer som:Overvejelser og dilemmaer for forældre, skoler etc.De mest populære sociale medierMobning, grupper og hård tone på sociale medierDigital sikkerhed og registrering/ tillid og adfærdDeling af nøgenbillederPædofile, krænkere og risikoadfærdNærvær, selvværd, spejling, selfies Bogen er skrevet af forfatter og journalist, Lykke Møller Kristensen, der som uddannelseschef og kommunikationsrådgiver har arbejdet indgående med sociale medier i 9 år og i dag holder foredrag og underviser i emnet over hele landet. Hun bruges desuden ofte som ekspert i medierne om emnet.Uddrag af lektørudtalelse: ”Bogen er velskrevet i et fint og enkelt sprog, uden at tale ned til forældrene. Den har en god opdeling af de forskellige emner og en fin og relevant gennemgang af de mest populære medier. Dens fokus er ikke at forbyde sociale medier men at møde de unge der, hvor de er. Det er en yderst aktuel bog i sær i kraft af afsnittet om deling af billeder og i særdeleshed nøgenbilleder.”

De digitalt udsatte undersøger digital børne- og ungdomskultur – under radaren. Når børn og unge leger, drømmer, mobber, flirter, lyver med en smartphone. Når de som alle tidligere ungdomsgenerationer gør oprør mod de voksne, når de kommer galt afsted, mistrives eller tynges af den altomsluttende frygt for at være udenfor, der følger med livet med en smartphone i hånden. For hvad er det egentlig, de laver? Hvordan leger de på Instagram? Hvad drømmer de om? Hvor har vi svigtet?De digitalt udsatte er en opdateret udgave af den del af Phono Sapiens – det langsomme pattedyr på speed, der omhandler børn og unge i en digital virkelighed. Kapitel 6 "Den digitale generationskløft" og kapitel 7 "Når børn leger krig, koder og kaster med ‘memes’" og efterord er nye.

It får en større og større betydning i uddannelsessystemet, og derfor er der i de seneste år kommet et voksende fokus på didaktik. It-didaktisk design er dermed blevet et centralt begreb.Denne bog tager udgangspunkt i den digitale teknologi og beskæftiger sig med de forskellige it- og medieretninger, som har præget udviklingen. Forfatterne indkredser it-didaktisk design og præsenterer LEDD-modellen, der lægger op til iterative undervisnings- og læreprocesser og hvor grundideen er, at både lærere og elever er didaktiske designere.Den didaktiske model giver eleverne større indflydelse på deres arbejde i skolen og på design af deres læreprocesser – også ud fra dannelsesperspektivets fokus på teknologiforståelse. Dannelsesbegrebet omfatter således både det at agere i et demokratisk samfund og at fungere livsdueligt i uddannelsessystemet og i arbejdslivet. Modellen anvendes i nogle udvalgte cases og i forhold til at udvælge læringsressourcer og digital teknologi.Karin Tweddell Levinsen er ph.d. og lektor ved Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet i København. Birgitte Holm Sørensen er ph.d. og professor ved Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet i København og ved Institut for Læring, Grønlands Universitet.

Siden årtusindskiftet har der hersket en forventning om, at de såkaldt digitalt indfødte automatisk vil lære at omgås teknologien på en hensigtsmæssig måde. Det har imidlertid vist sig ikke at være tilfældet. Forståelse af teknologien indebærer, at børn og unge ikke bare lærer at være forbrugere, men også bliver skabere og kritikere af den. Bogen her er en samling af undervisningsforløb til de lærere, der vil give deres elever en introduktion til de digitale platformes mange problemstillinger. Det handler om digital dannelse, og bogen giver en lang række konkrete værktøjer til at undervise skolebørn fra 1. til 9. klasse i teknologiforståelsens basale, komplekse, etiske og tekniske dimensioner. Du finder forløb, der lærer eleverne i indskolingen basal forståelse for computere og styre­systemer, og som med lege og lettilgængelige programmer illustrerer, hvordan vi mennesker sender beskeder til og imellem computere. Til mellem­trinnet og ud­skolingen er der desuden forløb om at kode og programmere, og forløb, der præsenterer eleverne for relevante overvejelser om, hvordan de lærer at tage vare på deres privatliv på inter­nettet.Teknologiforståelse i skolen er en undervisningsbog til lærere i faget Teknologiforståelse på alle klassetrin, men rummer også forløb, der kan bruges i matematik, samfundsfag eller dansk. Hvert forløb er sat op i overskuelige trin med illustrationer og links til gratis programmer og videoer undervejs.

Fremtidsfabrik har fulgt Generation Z og deres rejse ud af Neondrømmen fra 2010 til 2018. De ældste har nu fået vinger og er i disse år parate til at indtage landets virksomheder, organisationer og kommuner som medarbejdere med helt andre forventninger og drømme end tidligere generationer. Ved at læse denne bog tilegner du dig en dyb forståelse for disse mennesker - hvem er de? Hvordan opnår du deres opmærksomhed? Og hvordan får du det bedste ud af deres særlige kompetencer?

En grundbog til faget digital kultur på PAU, der giver den pædagogiske assistent redskaber til at arbejde med digital kultur i daginstitutionen og ser på de digitale mediers betydning for børns og unges samvær, kommunikation og relationer.Bogen veksler mellem teori og praksisnære eksempler på, hvordan du som fagperson kan skabe og fremme en god legekultur med inddragelse af digitale medier. Bogen gennemgår bl.a. emnerne:digital dannelse og legekulturfællesskab og venner på sociale medierkommunikation på sociale mediertilknytning og relationer på sociale medierafhængighed og mobningdigital sprogstimulering og literacydigitale medier som inklusionsredskabdigital kommunikation med forældre.Efter hvert afsnit er der øvelser og refleksionsspørgsmål samt inspiration til konkrete spil og apps, der understøtter de pædagogiske aktiviteter, som teksten beskriver.Kirsten Dal Wellendorph underviser på PAU-uddannelsen i Viborg. Hun arbejder desuden som foredragsholder og kommunikations- og pædagogisk rådgiver. Tidligere har hun bl.a. været ansat på Institut for Informations- og Medievidenskab, Aarhus Universitet samt pædagoguddannelsen i Ikast/Viborg.

Wi-Fi - en novellesamling består af ni tankevækkende noveller, der alle foregår i en ikke så fjern fremtid, hvor den analoge verden er smeltet sammen med den digitale.Mød den digitalt uinteresserede servicemedarbejder, som efter et uheld bliver mere maskine end menneske. Opdag bagsiden ved at dele seksuelt indhold på nettet, og se om du kan finde vej ud af ensomheden ved at slukke for dit Wi-Fi.Du vil blive tvunget til at stille spørgsmålstegn ved din digitale dannelse og reflektere over, hvor den højteknologiske hverdag kan tage os hen. Veje vil mødes, skilles og for evigt ændres. Alt sammen på grund af Wi-Fi.

Hvor mange gange kan man læse en tekstbesked, før den bliver slidt op?Jeg kan godt lide dig. Jeg kan godt lide dig. Jeg kan godt lide dig. Mere end 23 gange, mere end 100? For det står der stadig. Sort på hvidt, mørkegråt på lysegråt. Han kan godt lide mig. Marie fra NØRD er tilbage. Kan hun forelske sig i den pæneste dreng på skolen og samtidig redde skoleavisen?

Dannelse og digital kultur giver en introduktion til de nyeste problemstillinger inden for digital kultur og digital dannelse samt et overblik over fænomenerne digital dannelse, læring og sociale samvær i den digitale verden.Tilstedeværelsen af digitale medier har åbnet op for diskussioner og refleksioner inden for mange fagområder. Derfor har bogens forfattere forskellige ståsteder med udgangspunkt i sociologi, psykologi, fysioterapi, pædagogik og medievidenskab. Bogens seks kapitler giver mulighed for at gå på opdagelse i følgende emner:Hvordan kan begrebet dannelse forstås, og hvordan er det med til at danne et fundament for den digitale dannelse?Demokratiet i den digitale verden, hvor tilstedeværelse giver mulighed for indflydelse.Digitale mediers betydning i undervisningen på ungdoms­uddannelserne. Hvordan kan man kombinere digitale værdier med det analoge værdisæt?Hvilke fysiske skader kan børn og unge pådrage sig, når de i mange timer sidder bøjet over en tablet? Hvilken betydning har sociale medier for sårbare og psykisk udsatte unge?Dannelse og digital kultur henvender sig bl.a. til studerende på pædagog- og læreruddannelserne. Den kan også læses af færdiguddannede lærere i både grundskole og på ungdoms­uddannelserne samt andre interesserede.