Bøger om Kompetencer

At lede efter kompleksitet er en bog til ledere, der ønsker at tage kompleksiteten i organisationer alvorligt – både som en ledestjerne og som et vilkår, der skal håndteres. Inspireret af Ralph Staceys kompleksitetsteori, der er en stærk stemme mod New Public Management-bølgens styrings- og ledelsestænkning i den offentlige sektor, beskrives kompleksitet både som det, der driver organisationer frem, og som det, der opstår mellem mennesker i organisationer. Kompleksitetsteorien tilbyder et forfriskende blik på, hvad der egentligt sker når vi er præget af samarbejde og konkurrence, forudsigelighed og uforudsigelighed, klarhed og rod, magt og ydmyghed – på samme tid. At lede efter kompleksitet tilbyder en konkret og anvendelig tilgang til kompleksitetstænkningen og beskriver veje til at komme overens med kompleksiteten i ledelse, så lederen hverken behøver at opgive arbejdet med planlægning og strategier eller blot må overgive sig betingelsesløst til kompleksitet. Bogen viser, hvordan ledelse i kompleksitet handler om at tage sine erfaringer alvorligt og derved udvikle praktisk dømmekraft. Bogen er udviklet sammen med en lang række ledere, der gavmildt deler både deres gode og ikke så gode erfaringer med at skabe udvikling i spændet mellem organisatoriske krav om kontrol og styring og den komplekse hverdag. Lederne har løbende kommenteret, inspireret og bidraget til bogen. Deres historier beskriver, hvordan kompleksitet opleves i det virkelige arbejdsliv. Med afsæt i de mange dialoger og kompleksitetsteorien, peger forfatterne på fire kompleksitetskompetencer, der kan bruges til at skabe handling og til at komme overens med kompleksiteten i ledelse. De fire kompleksitetskompetencer er: · Accept. · Deltagelse. · Refleksivitet. · Responsivitet. Bogen giver eksempler på, hvordan disse kan bruges, og hvordan du som leder kan udvikle kompetencerne og dermed din praktiske dømmekraft i din daglige ledelse.

Alt for mange kompetencer går tabt, fordi vi ikke formår at organisere læring. Metoder til læring i praksis handler om, hvordan man inddrager og arbejder med daglig praksis i læring under kurser, uddannelse og efteruddannelse. Læs også om, hvordan læring opnået under uddannelse forankres i den daglige ledelse, projekter og arbejde.Metoder til læring i praksis er skrevet af en række forskere, undervisere og konsulenter fra universiteter, organisationer og det private erhvervsliv. Bogen indeholder kapitler om læring i forbindelse med løsning af komplekse opgaver, om refleksiv lederudvikling, om design af læringsforløb og om nye uddannelses- og læringsformer m.m. Fælles for kapitlerne er, at de giver forslag til, hvordan læring i, af og gennem praksis kan gribes an – både af den, der lærer, og den, der lærer fra sig.Metoder til læring i praksis er redigeret af Poula Helth og har bidrag af Berit Møller, Randi Juul Olsen, Jesper Wass Hansen, Anja Overgaard Thomassen, Lisbeth Dybro, Hanne Møller, Helle Mortensen, Rikke Horup, Holger Højlund, Morten Svalgaard Nielsen, Kenneth Børgesen, Charlotte Biil, Isa Keller-Andreasen, Christa Amhøj og Oleg Kofoed.

TalentFormlen er en guide til dig, der gerne vil lære dig selv at kende og som vil finde dine unikke talenter. TalentFormlen kan bruges til karrierevalg, karriereudvikling eller personlig udvikling. I bogen får du desuden indsigt i en række cases fra personer, der har valgt at dele deres egen livs- og karrierehistorier med Forfatteren.Som en ekstra bonus finder du i bogen et kapitel, der er en guide til HR-folk og andre der ansætter - guiden er en step-for-step tjekliste over hvordan man rekrutterer med udgangspunkt i talenter hos kandidaterne.

Nysgerrige børn bliver levedygtige voksne Tiki vil klatre i det høje træ. Tiki vil klappe hunde og hoppe i vandpytter og stå op på gyngen. Gyng ikke så højt! råber far. Du må ikke klappe hunde, du ikke kender! råber mor. Heller ikke hunde, du kender, for ingen hunde er sikre. Ikke klatre op på stakittet! Ikke spise sukker! Ikke! Ikke! Ikke! Vi vil bare ikke have der sker dig noget! siger Tikis mor og far. Men det er ikke så nemt for Tiki, når hendes forældre konstant begrænser hende, og hun begynder at krympe. Hun bliver så lille, at hun kan passe ind i en snekugle. Tiki må bruge mange kræfter for at blive sig selv igen – for at turde være i en verden, hvor så meget er farligt. Ikke! er en ny genistreg fra norske Gro Dahle og Svein Nyhus – en på én gang tankevækkende og sjov billedbog; en dejlig historie for alle børn, der elsker at gå på opdagelse i verden omkring dem, og ikke mindst en påmindelse til alle forældre om at pakke deres børn lidt mindre ind i vat, bomuld og bobleplast: Nysgerrige børn bliver levedygtige voksne. NOMINERET TIL NORDISK RÅDS LITTERATURPRIS FOR BØRN OG UNGE

Vip-en-vokal-linealen er et arbejdsredskab til få færre stavefejl.På dansk staves mange ord ikke, som de lyder. Ofte er det vokalerne, der driller og staves ikke, som de lyder. Derfor opstår stavefejl. Ved hjælp af Vip-en-vokal lærer man det stave-mønster, vokalerne oftest har i drille-ord. Havmanden siger, hvordan vokalen lyder. Vip linealen, så viser havfruen, hvordan den skrives.Alder: 3. kl. - 7. klMaterialeVip-linealen er meget fleksibel, så den ikke knækker så let. Materialet hedder lenticular og motivet skifter alt efter, hvilken vinkel du ser det fra. Vip-linealen er i 2D og den måler 30 x 5 cm. Se hvordan: https://youtu.be/TEV2OlG05RU

Fokus er først og fremmest på inbetweenere og ledere, der er nye i jobbet og ønsker at få et klarere blik på, hvordan man kan skabe sig et godt afsæt som leder til gavn for både virksomhed, medarbejdere og egen udvikling som leder. Hvis du allerede er leder kan du anvende konceptet til at få klarhed over dine ønsker om karriere og ikke mindst klarhed over, hvordan du kan udvikle dine kompetencer. Konceptet Karriere og kompetencer består af fire dele:1.Bogen ”Karriere og kompetencer” - 2. App´en ”Lederkompetencer”, der kan downloades gratis fra Appstore og Google Play - 3. Vejledning til dine refleksioner af erfaren leder og mentor - 4. Se www.lederkompetencer.net for inspiration. Samspillet mellem de tre selvtest i app´en og bogens kapitler giver et vigtigt afsæt for dine refleksioner. Det centrale er at give dig mulighed for at forme de ledelsesrum, hvor du foretrækker at agere, og hvor du skaber størst mulig udvikling for dig selv og dine medarbejdere. Konceptet er tilrettelagt sådan, at du let og frit kan vælge, hvilke dele af konceptet du vil anvende og i hvilken rækkefølge.

Det moderne arbejdsliv er i konstant forandring, og derfor handler en stor del af arbejdslivsforskningen også om denne forandrings dynamikker. I denne antologi er vægten lagt på, hvad disse forandringer betyder for arbejdende mennesker: Hvordan påvirkes arbejdslivets indhold, former og kvalitet? Hvordan skabes, ledes og modvirkes disse forandringer? Bogens temaer handler om forandring af arbejdet set i et historisk perspektiv og arbejdet i forhold til spørgsmål om mening, faglighed, teknologi og krop samt kompetenceudvikling og læring. Samtidig præsenterer den et udblik til aktuelle udviklinger i arbejdslivet baseret på ny forskning. Forfatterne diskuterer temaer som udbredelsen af koncepter i arbejdet, de vanskelige overgange fra uddannelse til arbejdsliv, tendenserne til subjektivering af arbejdet og nye belastningsformer og til en øget prekarisering af arbejdet. Der præsenteres også et konkret reformforsøg om fleksibilisering af arbejdet i form af en 4-dages arbejdsuge og endelig berøres mere generelt spørgsmålet om demokrati og arbejde i dag. Arbejdslivet i kritisk perspektiv – problemstillinger og tendenser henvender sig bredt til mennesker med faglig, professionel eller blot almen interesse for udviklingen i arbejdslivet, men især til forskere, undervisere og studerende ved højere læreanstalter, universiteter, professionshøjskoler m.v.Alle forfatterne er tilknyttet Forskningsgruppen Arbejdsliv ved Institut for Mennesker og Teknologi, Roskilde Universitet.

Denne bog er et bidrag til den verserende debat om gymnasiereformen fra 2017. Her lægges der vægt på at styrke studieforberedelse, faglighed og dannelse i gymnasieskolen. I aftaleteksten kommer dette blandt andet til udtryk under overskriften ’styrket faglighed’, hvor fire nye kompetencer – innovative, globale, digitale og karrieremæssige – introduceres.Nye kompetencer i gymnasiet indeholder en introduktion til og et kapitel om hver af kompetencerne. Bogen har til formål at give kandidater på teoretisk pædagogikum samt lærere på stx, hhx, htx og hf en indsigt i disse kompetencer, som de forstås med forskningsmæssigt udgangspunkt og med en kobling til den praksis, man udøver som lærer i gymnasieskolen. Synspunktet i bogen er, at der i arbejdet med de nye kompetencer er hjælp at hente fra almendidaktikken, hvorfor den indleder med et kapitel om dette.Forfattergruppen består af forskere, der arbejder med pædagogik og didaktik inden for ungdomsuddannelserne.

Træn tabeller på en let og sjov måde ved at vippe linealen. Fx 7-tabellen:7, _ , _ , 28, _ , _ , 49, 56, 63, _ Når man vipper linealen, kommer de manglende tal til syne:_ , 14, 21, _ , 35, 42, _ , _ , _ , 70.De manglende tal skærper fokus, og gør det sjovt at forsøge at huske tabellen. Bagefter tjekker man, om man har husket rigtigt ved at vippe linealen. Bagsiden er fyldt med matematikformler og huskeregler. Bagsiden af linealen bliver brugt til formler og centrale matematiske begreber. Så har man dem lige ved hånden, når man sidder med en matematikopgave. De udvalgte matematiske begreber er: koordinatsystem, funktioner, vinkler, areal og omkreds på trekanter, firkanter og cirkler. Alder: 8-15 årMateriale: Linealen måler 30 x 5 cm og er fleksibelt og ’blød’, så den ikke knækker så let. Materialet hedder lenticular og motivet skifter alt efter, hvilken vinkel du ser det fra. Se hvordan her: https://youtu.be/-r9GksseF2U

Slut med dumt papir, der krøller og går i stykker. Skriv med en whiteboardpen og visk ud med en klud. Det er sjovt, fordi det er så let. Derfor er det en stor hjælp til skrivetræning og udregninger.På den ene side er der skrivehuse, som hjælper med at skrive bogstaverne rigtigt. På den anden side kan bruges til fx udregninger eller pointtavle.Man kan skrive og regne ud - hvor som helst og når som helst - i sofaen, udenfor, på gulvet osv. uden papiret krøller.Pladen er A4 størrelse og er lavet af tykt pap med en overflade af folie, som der kan skrives på og tørres af med en klud. Se hvordan her: https://youtu.be/9doNWNBTgm0

“Skal vi lege?” Hvad med at lave græskargraffiti, bygge en luftballon, lege spionleg eller skrive van(d)vittige beskeder med vandpistol? Børn skriger af grin – forældre lærer at lære fra sig.'Legende let' indeholder 125 sprudlende, spændende og lærerige lege. Fælles for legene er, at de lærer børn dansk, matematik eller natur og teknik. Nogle kræver meget plads, vilde indianerhyl og risiko for beskidte bukser. Andre er til en hyggelig vinterdag ved spisebordet med varm kakao, terninger eller trylledej. Alle lege har symboler og en faktaboks, som uddyber, hvad man lærer i den enkelte leg. Gå straks på opdagelse efter jeres favoritter – for børn, forældre, bedsteforældre og andre legesyge sjæle.Alder: 4 -10 årLæringsområder:DanskSproglig opmærksomhedRim og remserAt fortælleLæseforståelseLydtræningAutomatiseringStavningSkrivningMatematik og naturvidenskabMængdeforståelseHovedregningGeometriNatur og teknikPersonlige kompetencerSamarbejdeMotorikKoncentrationHukommelse

Lektørudtalelse: Den søde, skønne, skøre og selvglade hund Haddock fortæller om sit liv i 15 små historier. Letlæsningsbog for børn, der lige har lært at læse (7-8 år). Beskrivelse:I "Mit hundeliv - sådan vil børn elske at læse" kan forældre og børn gå på opdagelse i sproget sammen. Hunden Haddock guider barnet til at læse højt ved hjælp af billeder og små film. Der er små aktiviteter undervejs, og til sidst kan forældre læse, hvordan de bedst støtter deres barn i læseprocessen Vurdering:En helt fantastisk bog, som forældre og barn kan være fælles om. Den er flot og indbydende i sit udtryk, og dens tekst og layout motiverer barnet til at læse. Se også video om bogen her: https://youtu.be/b0S0aZKB9Ik Bonusinfo: Fantastisk bog til den nye læser at læse højt for små søskende.

Når du læser om Ledelse i praksis giver det naturligt nye overvejelser om din egen fremtoning som leder, men sjældent et klart billede af, hvordan du ser dig selv som leder i fremtiden. Hertil kommer at dine lederkompetencer samtidig skal være tilpasset de krav til kompetencer, der er mere eller mindre klart formuleret af din virksomhed. Det er i dette spillerum mellem dine ønsker og virksomhedens krav til dine kompetencer, at du må finde frem til dine egne lederkompetencer i praksis. Måske skal du tilpasse dig i højere grad? Måske skal du tillægge dig en anden læringsadfærd i hverdagen? Måske skal du søge dig et nyt job? Vi har udviklet et nyt koncept, der kan hjælpe dig med at give svar på de mange spørgsmål og tegne en klarere profil af dine egne ønsker om fremtidige kompetencer sammenholdt med de krav, du finder, at virksomheden har til dig og dine kompetencer. Du kan downloade den gratis app Lederkompetencer fra Apple Store eller Google Play og finde din egen vej til udvikling af lederkompetencer. Yderligere kan du træne og udvikle dine lederkompetencer via hjemmesiden www.lederkompetencer.net, der først og fremmest er en læringsportal, der er skabt for at fremme læring og praksisgørelse af viden i faget Ledelse i praksis på Akademiuddannelsen. Denne bog er ment som en guide, der forklarer, hvordan konceptet bag Lederkompetencer i praksis fungerer, og hvordan dine resultater kan tolkes, så du opnår en passende læringsadfærd i praksis og kan træffe dine valg om egen udvikling og karriere på denne baggrund.