Bøger om Kristendomskundskab

De erfarne pilgrimsvandrere og sognepræster Lidell og Foged-Schultz giver konkrete råd til alle, der ønsker at prøve kræfter med pilgrimsvandring i kateketikken eller i kristendomsundervisningen i efterskole-, højskole- og spejdersammenhæng. I bogen finder man hjælp til kortlægning af pilgrimsruten, rekvisitlister, temavandringer, andagter der er lige til at læse op af, salmevalg, forslag til gudstjenester med pilgrimsvandring – også på konfirmationsdagen. Endelig er der oplæg til et helt års undervisning med pilgrimstemaet som grundtone.

Kristendomskundskab er det ældste fag i skolen. De seneste mange årtier har diskussionen ikke desto mindre gået på, hvad vi egentlig skal bruge folkeskolens kristendomskundskab til i et multireligiøst samfund? Og om ikke religionsundervisningen i gymnasiet lige så godt kan lægges sammen med fag som historie og oldtidskundskab? I Fagdidaktik i religion argumenterer forfatteren for, hvorfor faget stadig er af væsentlig betydning i både grundskole og på ungdomsuddannelser, og han behandler følgende emner:Hvad er religion for et fænomen?Hvad er religionens funktioner?Hvilken rolle spiller religion i nutidens samfund?Han gennemgår også den didaktiske udvikling i fagene kristendomskundskab og religion og forholder sig til centrale fagdidaktiske forhold, der er relevante for undervisningen i de to fag. Bogen slutter af med et kapitel med konkrete øvelser til både elever i grundskolen og på ungdomsuddannelserne. Stig F. Sørensen er cand.mag. et art. i religion, samfundsfag, dansk, filosofi og pædagogik, lektor ved Odsherreds Gymnasium og ekstern lektor ved Københavns Universitet. Han har skrevet flere artikler og bøger, bl.a. Perspektiver på religion (Frydenlund, 2016).

Den røde tråd i kristendommens historie er et engagerende og vedkommende undervisningsmateriale til kristendomskundskab på mellemtrinnet. Materialet består af en elevbog og en undervisningsvejledning og supplerer materialet Den røde tråd i Bibelen.Elevbogens seks kapitler synliggør den sammenhæng, den røde tråd, der løber gennem kristendommens historie – fra de allerførste kristne og frem til den danske folkekirke i dag.Undervisningsvejledningen gør det nemt og ligetil for læreren at formidle stoffet: Her er både supplerende og perspektiverende baggrundsstof, konkrete forslag til undervisning samt opgaver og kopiark.Med materialet kommer eleverne omkring samtlige emner og fokuspunkter fra Fælles Mål 2009 under det centrale kundskabs- og færdighedsområde kristendom og dens forskellige udtryk i historisk og nutidig sammenhæng.Materialet rækker desuden ud til både livsfilosofi og etik og bibelske fortællinger.

Lærervejledning til undervisningsmaterialet Billeder i Boksen til brug i indskolingen. Billeder i Boksen tager udgangspunkt i Religiøse ritualer, Kristendommens kunst og symboler og Kirkens brug og historie. Elevbogen fungerer som en billed-boks, hver enkelt elev arbejder ud fra og materialet inddrager både foto, illustration og filmklip.En del af i boksen. I Boksen består af Bibelen i Boksen, nyheden Billeder i Boksen samt Breve i Boksen, der udkommer i foråret 2014. Materialerne har den konkrete og erfaringsnære tilgang til fælles og lægger vægt på at skabe sammenhæng mellem de faglige begreber og elevernes erfaringsverden.

Billeder i Boksen tager udgangspunkt i Religiøse ritualer, Kristendommens kunst og symboler og Kirkens brug og historie. Elevbogen fungerer som en billed-boks, hver enkelt elev arbejder ud fra og materialet inddrager både foto, illustration og filmklip. Bogen indeholder15 temaer der berører mange af de helt centrale bibelske fortællinger i relation til en række almene tilværelsesspørgsmål. Temaerne sætter fokus på de centrale faglige begrebspar, som der blandt andet peges på i Fælles Mål 2009. Eleven lærer om den kristne tro, kirke og Bibelen samt om andre religioner. En del af i Boksen. I Boksen består af Bibelen i Boksen, nyheden Billeder i Boksen samt Breve i Boksen, der udkommer i foråret 2014. Materialerne har den konkrete og erfaringsnære tilgang til fælles og lægger vægt på at skabe sammenhæng mellem de faglige begreber og elevernes erfaringsverden.