Bøger om Mellemtrinnet

Intensiv læseundervisning på mellemtrinnet er på en og samme tid både en forskningsbaseret og en praksisforankret beskrivelse af et intensivt undervisningstilbud til tre elever med dysleksi. Bogen viser, at det er muligt at vende en negativ udvikling, også selv om eleven er nået til mellem- eller sågar udskolingstrinnet. Bogen er skrevet ud fra en helhedsorienteret tilgang. Teori og praksis går hånd i hånd, elevens læsevanskeligheder ses i sammenhæng med social-emotionelle og kognitive sider af eleven, og tiltagene er teoretisk begrundet, samtidig med at der er mange praktisk funderede og detaljerede eksempler. Intensiv læseundervisning på mellemtrinnet henvender sig til lærere, sprog- og læsevejledere og kan samtidig inspirere og informere alle interessenter: i hjemmet, i skolen, i de rådgivende organer og i grund-, efter- og videreuddannelsen af lærere. Dermed kan bogen bidrage til at styrke vores fælles viden om og erfaring med undervisning af elever med svære læse- og skrivevanskeligheder. Statistisk sidder der mindst 1-2 elever i hver klasse, som kan få gavn af denne viden. Hvis modløsheden skal vendes til motivation og kompetence, må der sættes ind med systematiske og udviklingsrelevante tiltag, som løbende giver eleven en oplevelse af at mestre opgaven. Grundlaget for en sådan indsats findes i denne bog.

Ordkendskab er en af de vigtigste forudsætninger for god læseforståelse. Skub på ordene giver lærere, læsevejledere og lærerstuderende viden om ordtilegnelse og redskaber til at arbejde med ordkendskab i undervisningen på mellemtrinnet. Med bogen kan lærerne målrette undervisningen til elevernes behov. Først bliver de vigtigste begreber og tilgange til ordkendskab og ordkendskabsundervisning præsenteret. Derefter følger kapitler om direkte ordkendskabsundervisning, undervisning i morfologi og undervisning i at udnytte ordets kontekst. Til sidst viser et kapitel hvordan man kan få strategierne til at spille sammen ved at bruge en generel strategiramme. Skub på ordene indeholder derudover øvelser henvendt til lærerne hvor de blandt andet kan afprøve deres eget kendskab til ord og kontekstforståelse, samt læreraktiviteter der støtter forberedelsen af undervisning, og eksempler på individuelle og gruppebaserede elevaktiviteter.

Denne bog er på én gang en vejledning og en grundbog i sproglige udfordringer i matematik, som med konkrete råd og eksempler dykker ned i emner som ordforråd og fagord, svært forståelige kontekster og grammatiske benspænd.Vejledningen knytter sig til elevhæfterne:- Ord & matematik - geometri- Ord & matematik - sandsynlighed og statistik- Ord & matematik - talHvordan kan en tekstopgave om bjergvandring være en medvirkende årsag til, at børn oplever udfordringer i matematik? Hvor vigtigt kan sproget i matematikken være? Og hvordan kan du lære dine elever at navigere i de sproglige barrierer – og gøre matematiktimerne bedre for alle? Det kan du læse om i denne vejledning til Ord & matematik.Ord & matematik er et lærebogsmateriale med et særligt sprogligt fokus. Det er målrettet elever på mellemtrinnet, som oplever, at sproglige udfordringer og udfordringer i matematik er tæt forbundne. Det kan være tilfældet for de fleste elever, men særligt for flersprogede elever og elever med andre sproglige vanskeligheder.Som lærer spiller du en uvurderlig rolle, når det gælder dine elevers sproglige udvikling. I denne bog finder du derfor en udførlig vejledning til den konkrete brug af elevhæfterne, der hører til materialet, og til at håndtere sproglige udfordringer generelt i din matematikundervisning.Med bogen får du:- Viden om elevernes udfordringer med sproget i matematik- Inspiration til at gøre din undervisning endnu mere tilgængelig fra et sprogligt perspektiv- Vejledning til tre elevhæfter i form af en side for side-gennemgang af opgavernes mål, vigtige ord og stilladsering.Der gives også et overblik over de forskellige kopiark, der hører til materialet.

Regnehuller-hæfterne knytter sig alle til bogen Matematikvanskeligheder på mellemtrinnet – kortlægning gennem samtale (Lindenskov & Weng, 2020). Men hvor Matematikvanskeligheder fokuserer på kortlægningen af elevers matematikvanskeligheder, kommer Regnehuller med konkrete relevante aktiviteter og materialer til at udbedre de kortlagte regnehuller. I Matematikvanskeligheder kortlægger du elevens regnehuller gennem samtale. Efterfølgende kan du bruge elevhæfterne Regnehuller til at arbejde med elevens kortlagte regnehuller inden for de gældende kompetenceområder og færdigheds- og vidensområder. Lærervejledningen her knytter sig til de tre elevhæfter Regnehuller -Koordinatsystemet, geometriske figurer og flytninger, Regnehuller - Omkreds, areal og rumfang og cirkler og Regnehuller - Vinkler, ligedannede figurer og målestoksforhold. Elevhæftet bruges af eleven, i samarbejde med dig som lærer, og eleven kan skrive og tegne i hæftet. I lærervejledningen får du en vejledning til hver enkelt side af elevhæfterne med en didaktisering af det, eleven arbejder med. Der er desuden forslag til, hvordan elevens arbejde med opgaverne kan understøttes for at udbedre konkrete regnehuller. Du bruger som lærer din viden om eleverne fra arbejdet med Matematikvanskeligheder til at vælge, hvilke dele af hæftet, eleverne skal arbejde med, og hvilke supplerende materialer og kontekster der evt. inddrages.

Elevhæfte til mellemtrinnet med opgaver om tal. Opgaverne er skrevet, så de imødekommer elever med sproglige udfordringer.Sproglige udfordringer er en væsentlig, men ofte overset kilde til vanskeligheder i matematik. Det er ikke kun flersprogede elever, der oplever sproglige udfordringer i matematikundervisningen, og derfor skal udfordringerne heller ikke tilgås som en problematik, der bunder i det at være flersproget. De sproglige udfordringer kan handle om matematikkens særlige genretræk, men også om den kontekst som matematik placeres i. Både den kontekstafhængige og genremæssige dimension i sproget spiller en vigtig rolle. Ord & matematik er et lettilgængeligt materiale for lærere og elever, der adresserer disse sproglige udfordringer.Materialet er inddelt i en grundbog og tre elevhæfter, som der retter sig mod hver sit matematiske stofområde.Elevhæftet til Ord & matematik - TAL sælges kun i sæt 3 hæfter.

Jeppe er taget tilbage til år 1750. Kan han finde guldkruset, inden det er for sent? Lea, bødlen og Felix er også på jagt efter den værdifulde skat.Læs hele serien:De magiske lys 1 - Jagten på guldkrusetDe magiske lys 2 - Djævlens sønDe magiske lys 3 - Kampen mod bødlen

Jeppe bliver igen sendt tilbage til år 1750. Han skal hjælpe Lea og finde guldkruset, men der er også andre, der er på jagt efter den værdifulde skat.Læs hele serien:De magiske lys 1 - Jagten på guldkrusetDe magiske lys 2 - Djævlens sønDe magiske lys 3 - Kampen mod bødlen

Jeppe møder den mystiske arkæolog Lund og bliver sendt tilbage til fortiden. Han skal finde guldkruset, men der er andre, der også er på jagt efter den værdifulde skat.Læs hele serien:De magiske lys 1 - Jagten på guldkrusetDe magiske lys 2 - Djævlens sønDe magiske lys 3 - Kampen mod bødlen

Regnehuller-hæfterne knytter sig alle til bogen Matematikvanskeligheder på mellemtrinnet – kortlægning gennem samtale (Lindenskov & Weng, 2020). Men hvor Matematikvanskeligheder fokuserer på kortlægningen af elevers matematikvanskeligheder, kommer Regnehuller med konkrete relevante aktiviteter og materialer til at udbedre de kortlagte regnehuller. I Matematikvanskeligheder kortlægger du elevens regnehuller gennem samtale. Efterfølgende kan du bruge elevhæfterne Regnehuller til at arbejde med elevens kortlagte regnehuller inden for de gældende kompetenceområder og færdigheds- og vidensområder. Lærervejledningen her knytter sig til de to elevhæfter Regnehuller – Plus, minus og gange og Regnehuller – Division og positionssystemet. Elevhæftet bruges af eleven, i samarbejde med dig som lærer, og eleven kan skrive og tegne i hæftet. I lærervejledningen får du en vejledning til hver enkelt side af elevhæfterne med en didaktisering af det, eleven arbejder med. Der er desuden forslag til, hvordan elevens arbejde med opgaverne kan understøttes for at udbedre konkrete regnehuller. Du bruger som lærer din viden om eleverne fra arbejdet med Matematikvanskeligheder til at vælge, hvilke dele af hæftet, eleverne skal arbejde med, og hvilke supplerende materialer og kontekster der evt. inddrages.

12-årige Leo lærer om overbefolkning og Kina i skolen.Han er udstyret med en god fantasi og har en far med hang til at fortælle farlige historier.Sommerferien står for døren, og pludselig befinder Leo sig i Wuhan sammen med Mia, klassens søde pige.Myrepatter 1 – I Kina spiser de børn er første uhyggelige bind om klima og miljø. Bogen tager udgangspunkt i nogle af FN's klimamål.”En hårrejsende klimabog, der virkelig giver stof til eftertanke og samtale.Jeg giver bogen 6 ud af 6 stjerner.”you.look.like.a.book

"Bluitgen har fint fat om barnets umiddelbare tilgang til sorgen og tabet" Jyllands-Posten "... måske er det den bog, vi mangler, når børn mister." Bogvægten.dk Williams morfar er blevet syg. I går var han ikke syg, men nu er han pludselig ret syg. Morfaren er på hospitalet, og han kan ikke huske noget, men ligger bare i sengen og ser uhyggelig ud. William kan ikke li’ det og ville ønske, han ikke skulle med derud hele tiden. Han vil hellere spille fodbold eller computerspil. “Hvorfor dør han ikke!” råber han.En både rørende og humoristisk ærlig beskrivelse af en drengs kamp om at komme overens med, at morfar har ændret sig afgørende, beskrevet i et flot, men letlæst sprog, der kan læses fra 7-10 år (lix 16). "Så dø dog, morfar!" er gennemillustreret af Erik Petri, der er kendt for blandt andet "Antboy". Kåre Bluitgen har vundet Kulturministeriets Børnebogspris (2000), P.A. Heibergs pris (2003), Danmarks Skolebiblioteksforenings Forfatterpris (1991), og senest Blixenprisen, Den Bedste Bog i 2016: Årets indsats for ytringsfriheden samt en række andre priser. Hans bøger er oversat til flere sprog.

Stjernestøv og guldkorn består af elevbog A, B og C med tilhørende lærervejledninger. Det er et materiale til at arbejde med genrer og sprog på mellemtrinnet (3.-6. klasse), og det giver eleverne en grundig indsigt i at skrive i forskellige genrer. Kapitlerne er systematisk opbygget med en tydelig arbejdsgang med større og mindre skriveopgaver, som leder frem mod en såvel mundtlig som skriftlig fremstilling. Hvert kapitel har en modeltekst som udgangspunkt for tekstanalyse. Modelteksten viser eleverne hovedtrækkene ved den aktuelle genre og hjælper eleverne til at se genrens særlige struktur og sproglige kendetegn. Eleverne ledes gennem et struktureret skriveforløb, og når teksten er færdig, skal den præsenteres for klassen. I løbet af processen forbedrer eleven teksten gennem respons fra kammerater og lærer.Lærervejledningen til Stjernestøv og guldkorn A består af konkrete forslag til undervisningsoplæg samt forslag til vurdering af elevens skriftlige arebjder og mundtlige fremlæggelser. I lærervejledningen findes der en udførlig beskrivelse af arbejdsgangen samt forslag til arbejdsmåder.