Bøger om Undersøgelse

Ingen forventer at kunne sætte sig ind bag rattet i en bil og køre sikkert uden forudgående køre-timer. Vores ansvarlighed, både over for os selv og andre, forhindrer det, og vi accepterer, at vi er nødt til at lære det, inden vi kan det. Tænk, hvis vi var lige så ansvarlige over for os selv og andre, når det gjaldt parforhold? Skilsmissestatistikkerne taler deres tydelige sprog om, at det kunne være relevant med nogle køretimer til kærligheden, inden vi kaster os ud i projektet. Skilsmissebørn ville synes, at det var yderst relevant, og det samme ville bankrådgivere, advokater og ejendomsmæglere, hvis ikke det var, fordi de tjener så godt på de kuldsejlede forhold. Ofte går det galt allerede i udvælgelsen af en partner, hvor forelskelsen får lov til at styre valget. Men er det overhovedet en god idé? Leder det os virkelig til at “leve lykkeligt til vores dages ende”, eller er det helt andre færdigheder, der skal til? I bogen bliver overlevelsesstrategier, modstande og vaneforestillinger grundigt udfordret og en mere rationel tilgang til kærligheden præsenteret som alternativ. Nina Askov gør op med klicheerne om kærligheden og den eneste ene. Hun stiller skarpt på begrebet “forelskelse” og undersøger, hvordan kemi i hjernen og forhold i opvæksten fucker med vores dømmekraft og får os til at falde for personer, der måske slet ikke er egnede for os som livspartnere. Som en del af undersøgelsen har hun foretaget dybdegående interview af 50 singler, der alle har indvilliget i at få foretaget et tjek under egen motorhjelm, inden de begav sig videre på vejen til kærligheden. Deres historier udgør de levende eksempler på teorien og er med til at gøre bogen virkelighedsnær og brugbar for den kærlighedssøgende. Om forfatteren Nina Askov er mastercoach og psykoterapeut. Derudover har hun en professionsbachelor i Ernæring og Sundhed. I 2011 interviewede hun sammen med Charita Vegeberg 117 singler for at knække koden til kærligheden. Nu har hun gentaget undersøgelsen for at se, hvad der i mellemtiden er sket med kærligheden i et samfund, der udvikler sig eksplosivt i forhold til nye digitale platforme, hvor man kan finde partnere.

Min undersøgelse af forelskelse og inspiration er hele tiden i bevægelse. Dagligt slår linjer ned. Jeg er nødt til at reagere på dem. De skal skrives frem. Sætninger flyver i luften, og når de rammer indre luftlag, registrerer jeg dem pertentligt. Det synes jeg, at jeg skylder de droner af digte, der kredser over mig. De er lys over land. De vil fortælle mig noget. Der kan være dage, hvor der er stille. Jeg mærker ikke meldingen. Har jeg mistet evnen til at fange det ind? Men så ud af det blå, ind i det blå, viser signalerne sig. De fastsætter, hvor jeg befinder mig. De er pejlinger, når kastevinde vælter det hele. De forklarer, hvilke kræfter der raser, når kærligheden kalder. Jeg har igen Anja på radaren. Mørket får ikke det sidste ord, når jeg har dig på nathinden.

Denne bog handler om Det at havde ADHD, og hvordan det er at leve med ADHD. Hvilke redskaber man kan bruge til at håndtere ADHD, og hvordan børn med ADHD kan opleve verden omkring dem. Der er både forskers syn på ADHD og mine egne synspunkter. Desuden er der beskrevet mange følelser som man kan havde når man har ADHD. Der er også en sjov historie i bogen, og lidt humor blandet ind i.

Et frygteligt mord på ferieøen Sylt! En velhavende enke findes kvalt. Egentlig burde gerningsmanden blive hurtigt dømt ved hjælp af en dna-analyse, hvorfor politikommissær Erik Wolf håber på en hurtig løsning. Mamma Carlotta, hans italienske svigermor, der i øjeblikket er på besøg, har dog ikke meget til overs for sådanne moderne undersøgelsesmetoder. Hun foretrækker at forlade sig på sin kvindelige intuition. Til embedsmændenes skræk blander hun sig med sin italienske charme i efterforskningen. Og hun bringer også sig selv i livsfare ... Uddrag af bogen Han lukkede døren igen og gik et par skridt væk fra bilen. Så tog han sin mobil frem og valgte Sörens nummer. ”Er I allerede på gerningsstedet?” ”Ja, i over en time. Det ser ikke godt ud, chef.” ”Mand eller kvinde?” ”Kvinde.” ”Lokal eller turist?” ”En blanding af begge dele. Hun hedder Christa Kern, købte for et par år siden et feriehus i Kampen med sin mand. Kort efter døde hendes mand og hun flyttede herud permanent.” ”Christa Kern? Aldrig hørt om hende.” ”Hendes rengøringskone siger, at hun ikke kendte mange på Sylt. Hun levede meget tilbagetrukket.” Om forfatteren Gisa Pauly (f. 1947) var i tyve år lærer, men siden 1994 har hun arbejdet som forfatter, journalist og manuskriptforfatter i Münster, Tyskland. Hendes Sylt-krimier om Mamma Carlotta erobrer fast bestsellerlisterne hvert år.

Log på praxisOnline med dit UNI-login, og få et gratis lærereksemplar.   TAP. Teori til Analyse og Praksis i billedkunst lægger op til en fleksibel, flertydig og åben undervisning, der gør det muligt for eleverne at arbejde undersøgende og eksperimenterende med billedkunst på alle niveauer i gymnasiet. Bogens del I introducerer TAP-metoden – en opskrift på, hvordan du kan få teori, analyse og praksis til at vekselvirke i din undervisning i og elevernes arbejde med billedkunst. I bogens store del II præsenteres 27 teoriartikler, der også rummer inspiration til, hvordan eleverne kan arbejde med teorien i deres analytiske og praktiske undersøgelser af kunstværker. De 27 teorier er: affekt, anarki, avantgarde, camp, das Unheimliche, det antropocæne og posthumanisme, det grimmes æstetik, det magiske, drømme, erindring, etnoæstetik, gestaltpsykologi og pareidolia, grotesk æstetik, haptisk og optisk syn, klassisk æstetik, køn og feminisme, kønnede blikke, mad, national identitet, performativitet, postkolonialisme, queerteori, relationel æstetik og åbne værker, semiotik, stedets ånd og fænomenologi, vanitas og memento mori, æstetik. Del III er Kogebogen. Den indeholder opskrifter på, hvordan du kan bruge bogens indhold i undervisning og vejledning – til aktiviteter, lektioner, forløb, projekter, opgaver og eksamen i billedkunst.

Undersøgelsesdesign og viden i socialt arbejde belyser og vejleder dig i forhold til de mange valg, der knytter sig til gennemførelsen af en empirisk undersøgelse ud fra socialvidenskabelige metoder og teori.Udgangspunktet er en bacheloropgave baseret på en undersøgelse af socialt arbejde, men bogen kan også guide og vejlede projekter inden for andre uddannelser på UC'erne og på de samfundsvidenskabelige universitetsuddannelser.Bogen følger fra start til slut alle de trin, der må tages, før din opgave er afsluttet. Et forskningsdesign indebærer en række beslutninger vedrørende bl.a. problemformulering, videnskabsteori, teorianvendelse, indsamling af empirisk materiale, analyse af materialet, besvarelse af opgavens spørgsmål og opgavens opbygning. Bogens otte kapitler giver støtte og hjælp til alle disse valg i de forskellige faser af projektet og opgaveskrivningen:Kapitel I UndersøgelsesdesignKapitel II Metoder og tilgangeKapitel III VidenskabsteoriKapitel IV Teori og begreberKapitel V ForskningsstrategierKapitel VI AnalysestrategierKapitel VII Valg af teoretisk perspektivKapitel VIII Viden i socialt arbejde

Forsknings- og udviklingsprojektet undersøger og diskuterer vidensgrundlaget i professionsbacheloruddannelser. Diktonomitænkningen bag teori og praksis udfordres og udfoldes. Der er tale om undersøgelser foretaget i sygeplejerskeuddannelsens regi. Undersøgelsen illustrerer en mangfoldighed i vidensopfattelser og manglende anerkendelse af bestemte vidensformer til fordel for andre. Bogen består af såvel et litteraturstudie som en empirisk undersøgelse af hvilke opfattelser der er, af hvad der kan og skal læres i henholdsvis klinisk og teoretisk undervisning. Metodisk er der anvendt en kritisk hermeneutisk tilgang, med anvendelse af bla. Gadamer og Ricæur. Undersøgelsens fagdidaktiske implikationer diskuteres og perspektiveres i herværende udviklings- og forskningprojekt, hvor en utydelighed i vidensformerne og opfattelserne heraf problematiseres i forhold til studerendes muligheder for læring og dermed videnstilegnelse.