Bøger om Undervisningspraksis

“Det er lærerens undervisning, der gør vores skole til verdens bedste danske skole.” - Per Fibæk Laursen, professor, DPU Den danske grundskole er i verdensklasse. Det bekræfter en lang række valide undersøgelser. Eleverne er fagligt dygtige, og de trives i skolen. Det skyldes i høj grad vores dygtige lærere, skolepædagoger og skoleledere. Derfor skal skolerne bygge videre på deres viden og erfaringer med det, som fungerer i praksis. Bogen er bygget op omkring tre grundlæggende kompetencer: Undervisningskompetence, klasseledelseskompetence og social kompetence. Bogen bygger bro mellem forskning og den daglige undervisning – og giver konkret inspiration til praksis. I denne bog præsenteres du for Kompetencehjulet. Det giver et 360 graders over­blik, så man kan undersøge og udvikle sin undervisning. Modellen kan bl.a. anvendes til: - Individuel udvikling og refleksion - Teamudvikling og kollegial sparring - Et fælles sprog om undervisningen - Skoleudvikling - MUS-samtaler “Verdens bedste lærer er en bog om at undervise - hævet over modeluner og smarte begreber. Alle skolefolk burde læse og bruge den!” - Anna Boesen, lærer på Sophienborg skole, Hillerød

De sidste 20 år er der sket en kæmpe omvæltning for gymnasieskolen. Reformer, der afgørende griber ind i, hvad faglighed er, selveje og konkurrenceudsættelse af skolerne og sideløbende overvågning af ’skolens tal’ har afgørende sat skoleudvikling på dagsordenen på den enkelte skole.Denne bog sætter fokus på ledelse af udvikling i gymnasieskolen. Det gør den ved at undersøge det særlige udviklingspres, gymnasierne er genstand for, og dernæst at beskrive, hvordan udviklingen skubber til forståelsen af ledelse. Meget tyder på, at et nyt mellemlederlag bliver afgørende for, om skoler såvel som organisationer i bredere forstand er i stand til frugtbart at frembringe en strategi, der har greb i den praktiske skolevirkelighed. Mellemledelse forstås her både som den ledelse, der varetages af egentlig ledelsesansatte og den, der blot finder sted rundt omkring i organisationen udøvet af fag-, team- eller projektledere eller af ildsjæle med en idé.Bogens indhold er inspireret af teori om organisation og udvikling i almindelighed og af de teoritraditioner, der overskrider en stiv, lineær tænkning om ledelse og strategi. Overalt gøres en dyd ud af at anvende teorien på den særlige offentlige professionelle organisation gymnasiet. Eksempler og undersøgelser fra sektoren sikrer bogens praksisorientering.Peter Henrik Raae har være ansat i gymnasieskolen og har siden årtusindskiftet forsket og undervist i gymnasium og gymnasieudvikling på Syddansk Universitet.

Var du vild med den første bog HJERNEPAUSER. AKTIVITETER, DER BOOSTER LÆRING? Vil du gerne introduceres til at bruge hjernepauser i din undervisning? Leder du efter nye inspirerende hjernepauser? Her er det, du skal bruge for at komme godt fra start. Indholdet er let at gå til, og du får de centrale værktøjer, der sikrer succes, når du bruger hjernepauser i din undervisning. I Flere hjernepauser får du • en kort intro til at bruge hjernepauser • konkrete værktøjer der gør, at hjernepauserne virker • 48 hjernepauser direkte til at bruge i din undervisning • et refleksionsrum i forhold til din egen praksis. Bogen henvender sig til lærere i skoler og på ungdomsuddannelser. Hjernepauserne kan også bruges på møder, konferencer og i andre fora, hvor hjernen skal stimuleres. Flere hjernepauser udgives i serien VÆRKTØJER TIL KLASSELEDELSE. Bøgerne i serien er direkte til at implementere i din undervisning. Du får de værktøjer, der styrker den professionelle praksis på skoler og uddannelsesinstitutioner. Bøgerne er handlingsanvisende med fokus på at øge læring og trivsel hos elever, studerende og kursister. Serien tager afsæt i positiv psykologi, hjerneforskning, systemiske oganerkendende tilgange samt accelereret og oplevelsesbaseret læring.