Bøger om Vuggestue

Børns livsglæde og legelyst nedsættes, når de skældes ud, og de risikerer at miste troen på deres eget værd.Alligevel skældes der ud i mange dagtilbud. Næsten alle pædagoger har det skidt med at skælde ud. Det påvirker deres humør, selvbillede og selvtillid negativt. De føler skyld, afmagt og skam. Og de ved egentlig godt, at det ikke har nogen positiv indvirkning på børnene.Der er altså rigtig mange gode grunde til at skælde mindre ud.I stedet for skældud giver inspiration til at arbejde fagligt med at begrænse skældud i daginstitutioner. Erik Sigsgaard og Christina Abildgaard tager fat i, hvem, hvornår og hvor der typisk skældes ud, og hvordan man som enkeltperson, som stueteam og som institution kan styre uden om de situationer, der typisk udløser skældud - eller håndtere dem på en anden måde.

Ren barnemad er en samling af 30 vegetariske yndlingsopskrifter fra madmor Line Bak Rothstein, som hver dag tilbereder nærende måltider til 130 børn og 30 voksne i Rudolf Steinerinstitutionen Børneøen Bonsai. Bogen kredser om Lines begejstring for at lave mad til børn, og hun beskriver, hvordan hun inddrager naturen, årstiderne og børnene i madlavningen. Bogen henvender sig til både pædagoger og forældre og tilstræber at gøre det nemmere at bygge bro mellem barnets to verdener - hjemmet og daginstitutionen. Intentionen er at fremme madglæden ved at give barnet mulighed for at gå på opdagelsesrejse i den kulinariske verden, som udfolder sig i daginstitutionen såvel som i hjemmet. Derudover indeholder bogen aktuelle perspektiver på vegetarisk kost fra flere ernæringsfagkyndige og en læge. Et af perspektiverne handler om vores opdagelse af den ”nye” kornsort Artemisia enkorn, som især er gavnlig i forhold til at fremme børns sunde udvikling, er interessant i et ernæringsmæssigt perspektiv og således også indgår i en del af opskrifterne. Et andet perspektiv handler om det gode fællesskab ved måltidet, som bliver belyst ud fra de pædagogiske overvejelser, der ligger til grund for madkulturen i både vuggestue- og børnehavegrupper i Børneøen Bonsai.

ÅRETS GAVE PÅ FARS DAG 5. JUNI. Dette er BOGEN enhver far skal have. En let læselig, inspirerende, saglig og underholdende introduktion til det liv, der opstår, når to bliver til familie. Bogen til Far er oplagt som gave til den kommende far, den nybagte far og som mors gave til manden, når graviditetstesten viser positiv. Bogen til Far gør dig tryg og sikker i rollen som far. Den inspirerer til at være en nærværende og engageret far og guider til at være det. Der er brug for far på rigtig mange måder. Børn har brug for far, fordi børn elsker deres forældre ubetinget. Partneren har brug for far, fordi en familie består af to forældre og børn. Samfundet har brug for far, fordi vi stadig er ved at lære, hvordan man indretter et samfund, hvor både mor og far har beskæftigelse. Ingen siger det er nemt at være far, men her får du et godt afsæt til at være far på egne præmisser. Læs om tillidssnoren, otte ledetråde og den faglighed, der åbenbarer sig i velfærdssystemet. Bogen giver gode råd til søvn, opdragelse, relationer og en verden, der fundamentalt ændrer enhver mands liv for altid, når en lille ny melder sig. Bogen til Far tilbyder personlige historier fra fire forskellige fædre udover hovedforfatteren. Hertil får du værdifulde bidrag fra Center for Børneliv og Fagligt Selskab for Sundhedsplejersker. Eksperterne siger: “Spændende, velskrevet og personlig, en slags reflekteret sund fornuft - men også en farrolle, der er rummelig og nærværende og tør stå ved sine erfaringer og holdninger. Og med masser af gode råd fra egen værktøjskasse.”Per Schultz Jørgensen, mangeårig forsker på børneområdet“Jeg kan rigtig godt lide det. Den beretter om synspunkter og erfaringer på en dejlig hverdagsagtig måde. Dejligt, at far kommer i fokus som noget andet end mor.“Professor Niels Egelund, DPU "Det er en page turner. Jeg blev fra starten virkelig begejstret; bogen kommer vidt og bredt rundt i far-manegen, tør være klart defineret og så flyder sproget rigtig dejligt." Anette Tvede, Skolelærer i indskolingen

Barndommen er fyldt med overgange. Der er de store overgange, fx når barnet starter i vuggestue, børnehave eller skole. Der er de mellemstore overgange, som barnet gennemgår, når det fx bevæger sig mellem hjem og skole. Og der er de små overgange, som finder sted i løbet af dagen, fx når barnet går fra en aktivitet til en anden i børnehaven. Mellemrummene og overgangene fylder måske ikke meget rent tidsmæssigt, men de har ikke desto mindre stor betydning for børns trivsel og udvikling. Denne bog sammenfatter den nyeste viden om og forskning i, hvordan man kan styrke de store og mellemstore overgange i børns liv. Centrale emner er: mentale overgange venskaber leg forældresamarbejde tværprofessionelt og tværinstitutionelt samarbejde pædagogens nøglerolle i forhold til at skabe sammenhæng i institutionslivet. Bogen skriver sig ind i den nye styrkede læreplan og er en oplagt pensumbog på både dagtilbuds- og skole- og fritidsspecialiseringen. Samtidig er den yderst relevant for både pædagoger og indskolingslærere.

De fleste børn starter i daginstitution, når de er omkring et år gamle. Dermed forlader barnet de trygge rammer derhjemme for at starte et nyt og spændende liv i daginstitutionen. Overgangen til den nye hverdag skal være tryg og rolig. Det er vigtigt både for barnet og for forældrene og personalet i daginstitutionen. Her har indkøringsperioden en afgørende betydning. Det handler denne bog om. Bogen beskriver i et lettilgængeligt sprog og med mange konkrete eksempler og gode råd, hvordan man kan planlægge og gennemføre opstarten og indkøringsfasen i daginstitutionen. Fokus ligger på tilknytning og tilhørsforhold i indkøringsfasen, men også på de voksne i daginstitutionen, herunder primærpersonens rolle samt det vigtige samarbejde mellem forældrene og personalet. Forfatteren Kathrine Mathilde Fagereng er pædagog, master i børnehavepædagogik og pædagogisk leder af en småbørnsstue i en institution i Tønsberg i Norge. Kapitel 6 om "flerkulturelle perspektiver" er skrevet af Kjartan A. Belseth, pædagog, master i børnehavepædagogik og lektor ved pædagogseminariet ved Høgskolan i Østfold. Bogen er skrevet til personalet i daginstitutionerne og til studerende på pædagoguddannelsen. Håbet er, at den kan bidrage til større viden om børns opstart og indkøring i daginstitutionen – til gavn for både børn, forældre og personale i daginstitutionen.

Lær dit lille barn ord og begreber med denne fine pegebog fyldt med læring og læseglæde. I bogen finder I de gængse ting, der bruges og gøres i vuggestuen, så der kan sættes ord på og forklares og fortælles. Bogen indbyder til masser af snak og dialogisk læsning og de interaktive elementer er med til at fastholde den lilles opmærksomhed og kan tjene som et fint, lille ritual. En bog man let kan være sammen om. FORÆLDREGUIDE:Peg på tingene og sig, hvad den hedder. Peg også på de samme ting hjemme hos jer selv. Brug illustrationerne til at tale om det, der sker i vuggestuen. Nævn navnene på de andre børn, og tal om dagen fra start til slut. Som barnet bliver større, kan der sættes flere ord på hver enkelt ting. I kan tale om, hvad barnet bedst kan lide at lege med, hvilken farve legetøjet har, om det er blødt eller hårdt, stort eller lille. Tæl også alt, hvad der kan tælles og brug også illustrationerne til at fortælle historier ud fra. Fra 6 måneder. Tryk på certificeret pap fra bæredygtigt skovbrug.

Se, hvad jeg kan! – En serie om alt det man skal lære at mestre som lille. Bøger barnet kan spejle sig i. I dag er det mor, der afleverer mig i vuggestuen. I vuggestuen laver vi mange sjove ting. Vi leger, vi spiser og vi sover til middag.En historie med bevægelige elementer om at gå i vuggestue – helt enkelt! Bøgerne i serien indbyder til dialogisk læsning med masser af snak og sprogstimulering. De bevægelige elementer er med til at fastholde den lilles opmærksomhed og forståelse af emnet. Fra ca. 12 måneder.

I dag skal alle lave yoga i børnehaven, hvor alle får prøvet de sjove og gode yoga-øvelser!Det fortæller de syv søde venner om i denne bog, som forbereder barnet på alt det nye og spændende, der sker, når man starter i børnehave.Et helt nyt kapitel - og et stort skridt i barnets udvikling.På bogens bagerste side er der et spejl, så barnet kan blive en af de søde venner.

Engang imellem er man bare SÅÅÅ sur! Også selvom man er i børnehave.Det fortæller de syv søde venner om i denne bog, som forbereder barnet på alt det nye og spændende, der sker, når man starter i børnehave.Et helt nyt kapitel - og et stort skridt i barnets udvikling.På bogens bagerste side er der et spejl, så barnet kan blive en af de søde venner.

I børnehaven må man være, lige som man er!Det fortæller de syv søde venner om i denne bog, som forbereder barnet på alt det nye og spændende, der sker, når man starter i børnehave.Et helt nyt kapitel - og et stort skridt i barnets udvikling.På bogens bagerste side er der et spejl, så barnet kan blive en af de søde venner.

Småbørnene kan lege, spise, sove og tage tøj på. En bog om små børns store bedrifter, og det er slet ikke kedeligt.Solid papbog med store helsides fold-ud flapper på hver side. En bog der er perfekt til dialogisk læsning med det lille vuggestue- eller børnehavebarn. FORÆLDREGUIDEDenne bog er perfekt til dialogisk læsning. Peg på billederne og sæt ord på alt det, der sker på de små og store illustrationer. Hvad laver børnene? Giv dem navne, måske navne på børn den lille kender. Find nogle af de ting, som er med i bogen, hjemme hos jer, og tal om hvad de bruges til. Tal også om tingenes former og farver. Lad den lille vende den store, solide flap og se, hvad der gemmer sig bag den.

Hverdagen i dagtilbud er fuld af stjernestunder, men også af konflikter og svære situationer med børnene. Alligevel kan det være svært som pædagog at vide, hvordan man skal møde børnene og håndtere alle de svære situationer, der opstår. Her kommer denne bog til hjælp.PÆDAGOGENS PROBLEMHÅNDBOG er skrevet af Lisa Hallgren, der i sit arbejde som PPR-psykolog har rådgivet og superviseret pædagoger – både grønne og garvede – om hverdagens udfordringer i børnehaver og vuggestuer.Ofte er det de samme problematikker, pædagogerne bokser med. Derfor har Lisa skrevet denne bog, der kommer omkring de mest almindelige typer af børneadfærd og problemer, som risikerer at vokse sig store, hvis løsningerne bliver kortsigtede og ikke rummer og møder barnet på den rigtige måde. Det gælder om at hjælpe alle børn godt ind i fællesskabet.Bogen giver en håndsrækning og faglig opbakning, når situationen koger op. Man kan slå bekymrende adfærd op, fx grimt sprog, konflikt fyldt leg, bekymringstanker eller begrænset øjenkontakt, og så finde de interventioner, der hjælper barnet og bremser adfærden. Bogen kan også læses fra ende til anden, hvor man får indgående viden om, hvorfor børnene typisk reagerer, som de gør – og hvad der hjælper.Problemadfærd er altid de voksnes ansvar – og her er der hjælp at hente!

Dejlig og humoristisk historie med koen LOTTE og hendes liv på bondegårdenKoen Lotte, som ellers altid er glad, vågner en morgen i dårligt humør. Hun er faktisk overhovedet ikke i noget humør!Hun har slet ikke lyst til at være med til noget som helst på gården. Hun gider ikke lege sine ynglings-lege med vennerne, ikke engang hjælpe postbuddet med at dele post ud som hun plejer.Hvad er der dog galt med Lotte?Dejlig historie man kan tale med barnet om. Med fine detaljerige illustrationer.

Verden omkring er stor og spændende. Den skal da udforskes. Lær verden og dens ord at kende med babyBaby er frygtelig nysgerrig – og ikke altid helt tilfreds med at være baby, for der er så mange andre dejlige ting, man kan være. Baby vil både være lang, og baby vil være grøn, og baby vil knase og være sprød, og baby vil være saftig … Så hvad tror du, at baby vil være?Andre gange vil baby spinde, være blød, men også skarp, vågen hele natten og klatre i træer …og hvad er det så, baby gerne vil være?BABY VIL IKKE VÆRE BABY - MEN HVAD VIL BABY SÅ VÆRE? FORSØG 1 og 2 er to helt anderledes bøger til de mindste, hvor de kan lære en masse nye ord og begreber at kende– samtidig med at læseren skal prøve at finde ud af, hvad det er, baby gerne vil være.Anders Morgenthaler er en dansk tegner, forfatter og filminstruktør.

Kvalitet og god ledelse hænger uløseligt sammen. Det handler fx om sammenhæng mellem mål, handling og strategi, fælles værdier, godt samarbejde overalt i institutionen, fokus på best practice og håndtering af svære situationer.Der er stor forskel på kvaliteten rundt om i landets daginstitutioner. Selv i den samme institution kan der være markant forskel på stuerne. Når kvaliteten varierer så meget, kan man ikke vide, om børnene har de bedste betingelser for trivsel, læring og udvikling, eller om de er uheldige at havne på „grå stue“.Denne bog er til daginstitutionsledere på alle niveauer og til pædagogiske konsulenter. Den viser, hvordan man organisatorisk og ledelsesmæssigt kan arbejde med at skabe god kvalitet i hele daginstitutionen. Bogen bygger bro mellem den pædagogiske kvalitet og det organisatoriske og ledelsesmæssige arbejde med at skabe kvalitet.Kvalitet handler både om at leve op til krav og forventninger, løse kerneopgaven, være åben over for forskellige perspektiver og måder at gøre tingene på og om selvledelse, en lærende evalueringskultur og psykologisk tryghed.Bogen præsenterer de opmærksomhedspunkter, som man – på baggrund af forskning og erfaring – ved er helt centrale. Disse kvalitetsmarkører spænder vidt. Det handler fx om sammenhæng mellem mål, handling og strategi, fælles værdier, godt samarbejde overalt i institutionen, fokus på best practice og håndtering af svære situationer. Bogen rummer også et væld af konkrete øvelser og ledelsesredskaber til at opnå en samlet høj kvalitet. Lige til at gå til.Ledelse af kvalitet i daginstitutionen er en kompleks opgave, som er forskellig for alle, men bogen er fuld af brugbare redskaber til at motivere medarbejderne i daginstitutionen til gavn for alle de børn, der trives og udvikler sig sammen med jer i hverdagen.

Lizzi er hidsig. For det eneste hun vil, er at sidde i sofaen foran fjernsynet med kaninen Laban og sutten i munden. Men Lizzi skal have tøj på og spise morgenmad, og Einar stjæler klodserne i vuggeren. Det er grove løjer at være Lizzi.Bogen er oplagt som barnets første højtlæsningsbog. For børn op til tre år.

Lær dit barn ord og begreber med denne smukke og farverige billedbog med mange flapper, der gemmer små, sjove overraskelser. Bogen egner sig til dialogisk læsning og flapperne er med til at udvikle barnets finmotorik. En bog som stimulerer barnets sprog og viden om verden. En bog man let kan være sammen om.Forældreguide:Tal om de farverige opslag med illustrationer, der stimulerer barnets sprog og viden om verden. Tal om farverne og modsætninger – fx: stor/lille, oppe/nede. Tal om dyrene. Hvor bor de? Hvad siger de? Brug også illustrationerne til at fortælle historier ud fra. Med solide flapper. Fra 9 måneder. Trykt på certificeret pap fra bæredygtigt skovbrug.

Skøn klassisk billedbog om at lære farver - og også om at være sig selv - og om at acceptere alle som de er.Fællesskabet er nemlig sjovere, hvis vi alle er forskellige og giver plads til hinanden.Med søde og farvestålende illustrationer, der understøtter historierne. LILLE KYLLING er gul, så den vil helst tegne med gul. Den har en kammerat, der er blå, og som helst vil tegne med blå. Men hvilken farver skal man bruge, hvis man vil lave den allerflotteste tegning? Måske en tegning med mange forskellige farver bliver den allerflotteste tegning. Jeg skal have en tusch med i børnehave i morgen, sagde Lille Kylling. Hvad for en farve synes du, den skal være?Det er svært. Der er så mange farver, sagde Hønemor. Hvad synes du?Jeg synes gul, sagde Lille Kylling. For det er jeg selv.Men hvad er egentlig den bedste farve?Skøn billedbog fra 3 år.

Dejlig og humoristisk julebog med koen LOTTE med fine detaljerige illustrationer man kan tale med barnet om.KOEN LOTTE elsker jul, og endelig er det den 24. december.Men LOTTE indser noget katastrofalt - hun har glemt at sende alle juleønskerne fra gårdens beboere, og nu kommer julemanden ikke med julegaver!Mon det bliver jul på bondegården i år?

”Det her er en billedbog, der qua sprog og illustrationer skriver sig lige ind i det inderste” mitbogskab.dk "Det er den bedste børnebog, jeg har læst om emnet … Bogen er som en stor varm krammer til alle dem, der ikke helt kan finde ud af om de er store eller små” Børnenes bøgerAlice er stor, når hun er sammen med de små børn i vuggestuen. Men Alice er lille, når hun er sammen med sin mor og far og storesøster. Alice bliver mindre og større hele tiden. Og en dag, da hun skal på besøg i børnehaven, vil kroppen pludselig ikke rigtigt passe sammen længere. En knuselskelig, stofligt illustreret billedbog om at vokse og være den store i vuggestuen, men blive den lille, når man begynder i børnehaven. Farvefabulerende illustreret med alt fra glaskugler til rulleskøjter ... og Alices elefant, der er sådan én, alle burde ha'.

En fødselsdag er særlig godDer får du mange pakkerOg den dag står du ikke opMen vågner når de snakkerFor far og mor gør bakken klarDe kommer ind og syngerEt højt hurra det skal du ha’Så hele huset gyngerEn fødselsdag er én af de mange dage i et barns liv, man kan gå og huske på længe. Når hverdagens stress og jag kommer snigende, kan det være svært at finde tid til at nyde sådanne gode minder. Men hvad sker der, når du prioriterer hyggestunderne med dit barn højere end opvasken og surmuleriet?Med digte som Sankt Hans, Kærester og Halsbetændelse får du en tur tilbage til din egen barndom, med stort og småt, godt og dårligt.“Store Dage For Små Børn” garanterer dig og de små et smil på læben.Bogen henvender sig til børnehavebørn; deres voksne, forældre og bedsteforældre.

0-3-årdalderen er den periode i et barns liv, hvor dets læringskurve er stærkest opadgående. Derfor er det paradoksalt, at netop den periode er stærkt underbelyst i forskningen. Bogen her er et bidrag til at mindske dette vidensgab. Den giver samtidig et inspirererende bud på en next practice for vuggestuer og dagplejer i Danmark.Barnet i centrum 2 tager afsæt i et forskningsprojekt, hvor 130 vuggestuepædagoger og dagplejere fra otte kommuner arbejdede sammen om at udvikle deres pædagogiske praksis. Det gjorde de med særligt fokus på tre temaer:Samspillet mellem børnene og det pædagogiske personale, herunder forskellige betingelser, som har betydning for kvaliteten af dette samspil. Der stilles bl.a. skarpt på, hvordan atmosfæren i dagtilbuddet og brug af berøring er med til at forme voksen-barn-samspillet.Mikroovergange, dvs. de små overgange, børnene oplever i løbet af deres dag, fx fra leg til spisning og fra spisning til søvn. Det undersøges, hvordan overgangene kan gøres meningsfulde for det enkelte barn, og hvordan pædagogen kan skabe deltagelsesmuligheder for børnene i overgangene.Didaktik, dvs. hvordan vuggestuepædagoger og dagplejere kan planlægge og reflektere over deres praksis med udgangspunkt i begreber som dannelse, leg, børneperspektiv og læringsmiljø, der alle er centrale i dagtilbudsloven.Bogen formidler resultaterne fra forskningsprojektet og sætter dem i relation til aktuelle teorier og forskning på 0-3-årsområdet.

Pædagogisk viden og forskning fortæller, hvorfor noget er godt, men ikke altid, hvordan det hænger sammen med praktisk pædagogiske handlinger i det levende liv, hvor pædagoger yder omsorg for og etablerer relationer til hurtigt skiftende børnegrupper og deres forældre. Samtidig arbejder pædagoger i et spænd mellem dagtilbudslovens formål, normer og værdier samt egne erfaringer, fornemmelser og tavs viden om, hvad de går og gør, for i daglig praksis gør pædagoger meget godt. De tager kontakt, interagerer og udvikler børnenes sociale og følelsesmæssige kompetencer. En personlig pædagogikbog til når livet, der leves i institutionerne, kræver inspiration, føling med egne kræfter og italesættelse af pædagogisk viden for at omsætte de fine ord til praktisk pædagogiske handlinger. En omsætning af hvad pædagoger kan gøre for at være naturligt udviklingsstøttende, hen over hvorfor de gør det, til hvordan det gøres forklaret med praksiseksempler. Til pædagoger, der gerne vil udvikle sig med egne kræfter i spil. Uddrag af bogen At skiftes til at tage ture danner grundlag for demokratisk væremåde: Dina på 1 år drikker en tår vand, og da hun tager koppen fra munden siger hun: ”Ah.” Hanne følger initiativ, hun siger: ”Ah!” Dina tager øjenkontakt, smiler og siger: ”Ahhh.” Hanne følger igen og siger: ”Ahhh!” Dina bliver ivrig og siger: ”Ha.” Hanne smiler og siger: ”Ha, ha, den var god.” Dina og Hanne har turtagning, først tager Dina et initiativ, hun siger en lyd, Hanne følger initiativ, hun gentager Dinas lyd. Dinas reaktion er at intensivere sin lyd, og Hanne følger med, på den måde at de skiftes til at tage ture om en veltilpas følelse over en tår vand. De udveksler og kommunikerer, det er turtagning. Om forfatteren Annelis Mortensen er uddannet pædagog, Marte Meo-supervisor, PD i psykologi og har gennemgået neuropædagogisk/neuropsykologisk efteruddannelse. Hun har uddannet Marte Meo-terapeuter siden 2010 samt kørt Projekt Sociale Kompetencer 0-3 år. Derudover har hun en bred erfaringsbaggrund med forskellige institutionstyper og etniciteter som pædagog ”på gulvet” i direkte kontakt med mennesker.