Grammatik, syntaks og morfologi

Whatever kind of high-level language user you are ¿ university student, serving language teacher, or advanced school learner ¿ A Student¿s Advanced Grammar of English (SAGE) offers you support, information, and further training. SAGE is a reference work as well as a programmed refresher course with exercises on the accompanying website, and a structured teaching aid. It serves as a spot-check in specific cases of uncertainty. But it also answers broader queries and provides comprehensive insights into the major structural areas of English. Its concern is not simply grammar, but above all usage.SAGE is easy to comprehend and non-specialist in method. All grammatical terminology is explained in a simple and straightforward manner. On the other hand, SAGE takes account of current research in language studies. In catering especially for the user with a native German background, SAGE treats many areas of English from a contrastive point of view, highlighting those phenomena which cause typical problems in a German-based learning context.The second edition has been thoroughly revised.

The architecture of the human language faculty has been one of the main foci of the linguistic research of the last half century. This branch of linguistics, broadly known as Generative Grammar, is concerned with the formulation of explanatory formal accounts of linguistic phenomena with the ulterior goal of gaining insight into the properties of the 'language organ'. The series comprises high quality monographs and collected volumes that address such issues. The topics in this series range from phonology to semantics, from syntax to information structure, from mathematical linguistics to studies of the lexicon. To discuss your book idea or submit a proposal, please contact Birgit Sievert

Pocket-sized and packed with helpful instruction, this portable book provides a concise yet comprehensive guide to Spanish grammar. Barron’s Spanish Grammar covers parts of speech, sentence structure, punctuation, pronunciation advice, verb charts, and more. It also features definitions of basic grammatical terms with examples in Spanish and English. The two-color design for headings, key words, and phrases makes this title a quick and easy reference and enhances its visual appeal. Whether you’re at a beginner, intermediate, or advanced, level, this is a must-have, inexpensive grammar resource for Spanish-language students, teachers, or translators looking for a go-to guide or supplement.

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 1,7, Universität Paderborn (Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Grundlagen der Syntax, Sprache: Deutsch, Abstract: Sowohl die Unterscheidung des Adverbs von anderen Wortarten, als auch die Unterscheidung des Adverbials von anderen syntaktischen Kategorien ist für Menschen, die nicht mit der Thematik vertraut sind, keine einfache Übung. Hinzu kommt, dass sich die jeweiligen Verwendungen bzw. Realisierungen überschneiden, dabei jedoch ¿auch anders¿ realisiert werden können. Wie, um sich dieser Problematik zu ergeben, behandeln Pafel/Reich in ihrer Grammatik beide Begriffe als Synonyme und gehen nur am Rande, in einer kurzen Einleitung, auf deren Abgrenzung ein. Dass es einer Abgrenzung bedarf, zeigt jedoch allein die große Anzahl an Fragen in Selbsthilfe-Foren, die sich mit ebendieser Problematik konfrontiert sehen. Wohl zurecht, denn selbst angesehene Grammatiken sind sich über die (Sub-)Klassifkation beider Begrife nicht einig. Dieser Abgrenzungs- und Klassifkationsproblematik widmet sich folgende Hausarbeit, indem zunächst konkretisierend auf die Defnition des Adverbs als Wortkategorie und dessen Unterformen eingegangen wird. In einem nächsten Schritt wird derselben Vorgehensweise folgend die syntaktische Kategorie des Adverbials näher beleuchtet. Um ein differenzierteres Bild beider Begriffe zu erlangen, werden hierfür verschiedene Grammatiken hinzugezogen und gegebenenfalls Gemeinsamkeiten und/oder Unterschiede in der Klassifkation aufgezeigt. Im finalen Schritt wird in dieser Arbeit die Problematik der Abgrenzung beider Oberbegriffe untersucht, bevor innerhalb eines Fazits die wichtigsten Aspekte dieser Arbeit komprimiert dargestellt werden und ein Ausblick gegeben wird.

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,3, Universität Regensburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Textgrammatik als eine Forschungsrichtung der Textlinguistik versucht, die traditionelle Grammatik auf der Ebene der Texte widerzuspiegeln. Sie geht hierfür davon aus, dass ein Text sich als ¿eine begrenzte Folge von sprachlichen Zeichen, die in sich kohärent ist und die als Ganzes eine erkennbare kommunikative Funktion signalisiert¿ (Brinker 1992) definieren lässt. Ein Text ist demnach nicht nur eine bloße Aneinanderreihung von Sätzen, sondern lässt inhaltlich und formal auch komplexe Zusammenhänge erkennen. Im Rahmen der Arbeit soll dies durch eine textgrammatische Analyse, welche sich an "Basiswissen Deutsche Gegenwartssprache" von Kessel/Reimann orientiert, an einem konkreten Beispiel verdeutlicht werden. Hierzu wird ein Zeitungsartikel aus der regionalen Tageszeitung ¿Straubinger Tagblatt¿ vom 12. April 2012 mit dem Titel "Frühchen überlebt im Leichenraum".In einem ersten Teil der Arbeit wird versucht, den Text hinsichtlich textinterner und -externer Merkmale zu charakterisieren und einzuordnen. Anschließend steht in einem zweiten Schritt eine textgrammatische Analyse des vorliegenden Textes im Vordergrund. Hier wird mithilfe der Bestimmung von minimalen Texteinheiten, Referenzketten, Isotopien und Struktur-Rekurrenz ein übergeordnetes Textthema rekonstruiert. Darüber hinaus soll die Frage, ob und in welcher Form der Text dieses Thema wiedergibt, beantwortet werden. Zudem wird in einem weiteren Punkt auch die Überschrift unter die Lupe genommen und das Verhältnis zwischen Überschrift und Textthema analysiert. Schließlich wird eine Bewertung des Textes hinsichtlich seiner textsortenspezifischen Merkmale und der aus der textgrammatischen Analyse gewonnenen Ergebnisse vorgenommen.

Seminar paper from the year 2014 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: 1,3, University of Mannheim (Anglistische Linguistik (A1)), language: English, abstract: This paper investigates whether the syntactic features of current advertising slogans are still congruent with Leech¿s concept of Standard Advertising Language (established in 1966) since it is a linguistic framework still widely accepted among scholars. But more importantly, because it can provide an answer to a more far-reaching question lying behind the issue of the applicability of Leech¿s claims to advertising slogans today: in the course of almost half a century, has advertising language changed and does a new syntactic framework need to be established? The syntactic analysis is based on syntactic features such as sentence force, number of adjuncts, finiteness of verbs, tense and aspect, voice, type of co-ordination and number of adjectives. The findings suggest that the majority of the syntactic features of current advertising slogans are still congruent with Leech¿s findings. As a result, the applicability of Standard Advertising English can be extended to current advertising slogans. However, certain deviations from Leech¿s concept have been detected in the sample and they suggest a significant development: advertising slogans have changed in certain respects since the 1960s. In Linguistics, four different types of sentence force can be distinguished, denoted as ¿mood¿ by Leech: declarative, imperative, interrogative and exclamative. The one occurring most frequently in Leech¿s sample is the imperative force: in his sample, ¿¿over one in four major independent clauses were imperative.¿ However, only very few imperative clauses are accompanied by a negative form since advertising aims at inciting actions instead of prohibiting them. The infrequency of negative forms, thus, represents a general principle of advertising language. Likewise, interrogative clauses are a common feature of advertising, but with only one in thirty major independent clauses being interrogative. As Leech does not mention declarative and exclamative clauses, they will not be treated as salient features of advertising language in this paper.

The first practical and accessible guide to the art of punctuation for creative writers. Punctuation reveals the writer: haphazard commas, for example, reveal haphazard thinking; clear, lucid breaks reveal clear, lucid thinking. Punctuation can be used to teach the writer how to think and how to write. This short, practical book shows authors the benefits that can be reaped from mastering punctuation: the art of style, sentence length, meaning, and economy of words. There are full-length chapters devoted to the period, the comma, the semicolon, the colon, quotation marks, the dash and parentheses, the paragraph and section break, and a cumulative chapter on integrating them all into "The Symphony of Punctuation." Filled with exercises and examples from literary masters (Why did Poe and Melville rely on the semicolon? Why did Hemingway embrace the period?), A Dash of Style is interactive, highly engaging, and a necessity for creative writers as well as for anyone looking to make punctuation their friend instead of their mysterious foe.

This convenient, portable guide provides straightforward solutions to the most common problems of Canadian English grammar and usage. Fully revised and expanded, this new edition of Rob Colter's bestseller contains four sections: Grammar and Style, Punctuation, Spelling, and Common Confusions. Within each section the entries are alphabetically arranged for easy reference. This is not a grammar book in the conventional sense of that dreaded word: grammar knowledge is not needed to find answers, and the wealth of explanations and examples make it easy to understand and use once they're found. If, for example, you want to know (once and for all) the difference between "it's" and "its," you don't need to know the relevant parts of speech. Simply look under the heading "It's/Its." This edition adds sections on source documentation, email, inclusive language, parallelism, ambiguity, and language simplification. The result is an indispensable grammar guide that belongs in every backpack, briefcase, or handbag.

ESL (English as a Second Language) Writing - Intermediate & Advanced Learning to effectively write in English can open new doors of opportunity. This easy-to-use ESL study guide is for anyone who is learning the English language and wishes to improve his or her written communication skills. ESL Writing is an ideal supplement to textbooks and language courses, and is the perfect ESL workbook if you are studying for a test such as the TOEFL (Test of English as a Foreign Language). 　ESL Writing includes these exclusive features: - Full review of writing in English, including grammar and vocabulary - Builds upon your knowledge of writing in English as you 'graduate' from the Intermediate section of the book to the Advanced section- Guides you from writing sentences to paragraphs to essays, along with teaching proofreading and revision skills- Contains hundreds of special Intermediate and Advanced drills and exercises for improving skills with structure, mood, narration, description, comparison and contrast, and other writing elements

From Simon & Schuster, The Goof Proofer is Stephen Manhard's guide on how to avoid the 41 most embarrassing errors in your speaking and writing.From the Introduction: "Because, I am a retired advertising executive and copywriter, I have written The Goof Proofer from the viewpoint of a communicator, not a teacher. It's not intended to be exhaustive; rather, it simply lists the most common errors, shows you what is wrong and what is right, and explains how to remember to avoid such goofs."

Playful and practical, this is the style book you can't wait to use, a guide that addresses classic questions of English usage with wit and the blackest of humor. Black-and-white illustrations throughout.

This logical, developmental presentation of the major aspects of French grammar includes all the necessary tools for speech and comprehension. Designed for adults with limited learning time who wish to acquire the basics of everyday French, this grammar features numerous shortcuts and timesavers. Ideal as an introduction, supplement, or refresher.

The Handbook of Easy Languages in Europe describes what Easy Language is and how it is used in European countries. It demonstrates the great diversity of actors, instruments and outcomes related to Easy Language throughout Europe. All people, despite their limitations, have an equal right to information, inclusion, and social participation. This results in requirements for understandable language. The notion of Easy Language refers to modified forms of standard languages that aim to facilitate reading and language comprehension. This handbook describes the historical background, the principles and the practices of Easy Language in 21 European countries. Its topics include terminological definitions, legal status, stakeholders, target groups, guidelines, practical outcomes, education, research, and a reflection on future perspectives related to Easy Language in each country.Written in an academic yet interesting and understandable style, this Handbook of Easy Languages in Europe aims to find a wide audience.

This collection of pivotal issues about syntactic analysis bridges the gap between two extremes: Quirk et al.¿s classic, yet voluminous standard grammar (CGEL) and slim booklets with sample solutions. Written for students and teachers alike, this textbook introduces basic concepts, deepens preexisting knowledge, prepares students for various exam contexts and provides hands-on teaching material. Each chapter offers theoretical explanations, which are immediately illustrated by numerous complete sample analyses of sentences taken both from the CGEL as well as from more recent British and American news articles. The final part of this textbook offers a comprehensive practice section for selfstudy using sentences which are divided into three levels of difficulty and come with model solutions.

STARK AbiturSkript Latein BayernSystematischer Leitfaden zu den prüfungsrelevanten Inhalten für das Abitur im Fach Latein am Gymnasium in Bayern: Umfassende Informationen zu den Kurshalbjahren „Vitae philosophia dux - philosophische Haltungen" (Cicero, Seneca), „Ridentem dicere verum - satirische Brechungen" (Petron, Horaz, Catull), „Nunc aurea Roma est - historische und politische Perspektiven" (Livius), „Si in Utopia fuisses mecum - staatstheoretische Entwürfe" (Cicero, de re publica) Übersichtliche Darstellung mit zentralen lateinischen Textstellen, Schaubildern und Beispielen Stilmittel und Tipps und Hinweise zur Interpretation Ideal zum Auffrischen und Wiederholen des Prüfungsstoffes kurz vor dem Abitur

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Staatliches Seminar für das Lehramt an Grundschulen und für das Lehramt an Förderschulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Fachliches Ziel der Unterrichtsreihe: Zur Förderung der grammatikalischen Kompetenz und des aktiven Wortschatzes beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der beschreibenden und unterscheidenden Funktion von Adjektiven.Fachliches Ziel der Unterrichtsstunde: Zur Förderung der grammatikalischen Kompetenz überlegen, notieren (im Sinne des erweiterten Lese- und Schreibbegriffs) und benutzen die SuS passende Adjektive zur mündlichen Beschreibung einer Comicfigur. Im alltäglichen Schulalltag wurde die Beobachtung gemacht, dass die SuS Gegenstände, Personen und Situationen teilweise ungenau beschreiben und auch nicht dazu in der Lage sind eigene Stimmungen adäquat auszudrücken. Oft verfügen die SuS über einen unzureichenden Wortschatz, um sich entsprechend mitzuteilen. Beispielsweise werden beim beliebten Spiel ¿Tiere raten¿ Tiere zumeist nur mit Nomen beschrieben, wohingegen Adjektive zur Präzisierung meist fehlen. Dies führt oft zu Verwirrungen und Frustrationen bei den Mitschülern. Das Adjektiv gilt als eine zentrale Wortart in der deutschen Grammatik und wird als notwendige und unumgängliche Ergänzung zum Nomen charakterisiert. Mit Adjektiven können Lebewesen, Gegenstände, Stimmungen etc. genauer beschrieben und auch unterschieden und verglichen werden. Deshalb ist der bedachte Einsatz von Adjektiven für die sinnstiftende Kommunikation von besonderer Bedeutung.Menzel ergänzt, dass Kinder Adjektive im kindlichen Sprachgebrauch in der Regel zwar kontinuierlich, jedoch meist unreflektiert und intuitiv benutzen. Kinder kennen noch wenige Adjektive und benutzen oftmals gleiche Wörter für unterschiedliche Beschreibungen und Sachverhalte. Im Unterricht sollen deshalb vorhandene sprachliche Erfahrungen systematisch ausgebaut und strukturiert werden, damit die SuS ihre sprachliche Handlungsfähigkeit erweitern und sie anschaulicher sprechen und auch schreiben lernen. Die SuS sollen dazu angeleitet werden, bewusst über ihre Sprache zu verfügen und sie nicht einfach nur zu benutzen. So lernen die SuS, sich besser miteinander über Sprache zu verständigen, was für den Unterricht einen wichtigen Effekt darstellt.

STARK Latein - KOMPAKT KurzgrammatikDer kompakte Begleiter zur Wiederholung und Vertiefung der lateinischen Grammatik. Mit zahlreichen Lernvideos zu wichtigen grammatischen Themen angereichert. Kompakte und übersichtliche Darstellung der wichtigsten Phänomene der lateinischen Grammatik mit prägnanten Beispielen Übersichtlich nach Grammatikthemen geordnet, u.a.: Deklinationen der Substantive und Adjektive, Pronomina, Adverbien, Präpositionen, Deponentien, unregelmäßige Verben (u.a. esse, posse, ferre, fieri, ire), Kasuslehre (Akkusativ, Dativ, Genitiv, Ablativ), Participium coniunctum, Ablativus absolutus, Relativsätze, Oratio obliqua Zahlreiche Lernvideos zu wichtigen grammatischen Themen, u.a. Konjunktive im Hauptsatz, Ablativus absolutus, Gerundium/Gerundiv, AcI Zum schnellen Nachschlagen und Wiederholen Ideal zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten, Klausuren und Abitur Im praktischen Taschenbuch-Format

Arbeitsheft Gymnasium - Latein - Caesar: Britannien-ExpeditionPassend für den Einsatz im Lektüreunterricht im Fach Latein. Ausgewählte lateinische Texte zur Britannien-Expedition bieten eine intensive Beschäftigung mit Cäsars Bellum Gallicum. Flexibel einsetzbares Arbeitsheft für die beliebte Eingangslektüre zu Cäsars Commentarii de bello Gallico - gleich im Klassensatz bestellen! Die einzelnen Texte sind in fünf Phasen aufgeteilt: Der Beginn der Britannien-Expedition, Probleme für die Römer, Das Wetter hilft den Britanniern, Die Britannier greifen erneut an, Der Erfolg römischer Taktik Optische und strukturelle Hilfen, die ab der zweiten Phase reduziert werden, unterstützen bei der syntaktischen Erschließung des Textes Zur Vorentlastung der lateinischen Texte werden abwechslungsreiche Aufgaben zu grammatikalischen Themen sowie Vokabelhilfen angeboten Vielfältige Zusatzmaterialien wie anschauliche Bilder und moderne Texte ermöglichen einen vertieften Zugang Zahlreiche Lernvideos zu grammatischen Themen einfach per QR-Code abrufbar: Ablativus absolutus, Participium coniunctum, Gerundium und Gerundiv, Komparation von Adjektiven, Konjunktive im Hauptsatz Mit herausnehmbarem LösungsheftTechnische Hinweise: Die Lernvideos sind über einen Link online abrufbar (auch als QR-Code für Tablet und Smartphone)

The focus on communication in TBLT often comes at the expense of form. In this book, the task-based approach is enhanced and coupled with insights into (cognitive) grammar, an approach which sees grammar as meaningful. The book shows how grammar teaching can be integrated into a communicative lesson in a non-explicit way, i.e., "by the backdoor". The learners are involved in situations that they may also encounter outside their classrooms and they are given communicative tasks they are to work on and solve, usually with a partner or in small groups. What teachers need to invest for preparing such lessons is their own creativity, as they have to come up with communicative situations which guide the learners into using a specific grammatical structure. The book first discusses the didactic and the linguistic theories involved and then translates these theoretical perspectives into actual teaching practice, focusing on the following grammatical phenomena: tense, aspect, modality, conditionals, passive voice, prepositions, phrasal verbs, verb complementation, pronouns, articles.

"Das ultimative Probenbuch Englisch 5. Klasse Realschule" orientiert sich an RedLine 1, kann aber auch für alle anderen Schulbücher verwendet werden. Es beinhaltet eine Zusammenfassung des gesamten Schulstoffes im ersten Englisch Jahr. In leicht verständlicher Sprache versuchen wir den Schülern den Stoff nochmals nahe zu bringen. Bereits im Grammatikteil wird der Stoff in zahlreichen Übungen abgefragt. Im Anhang gibt es Tipps und Phrasen zum Smalltalk, die unregelmäßigen Verben, Opposites und eine Liste nützlicher Adjektive, um das Verfassen von Texten zu unterstützen.Zum Üben gibt es insgesamt 8 Stegreifaufgaben und 8 Schulaufgaben mit Lösungen und Notenschlüssel.Folgende Themen werden in diesem Buch erläutert und abgefragt:Nouns, Verbs and Adjectives PronounsNumbers, Dates and TimeTenses (present progressive, simple present)Word OrderThe ImperativeGenitivesModal VerbsQuantifiersEasily Confused Words and False FriendsWriting a TextTips for TranslationUseful Phrases for Small Talk

Im Jahr 2014 feierte das Institut fur Deutsche Sprache (IDS) sein 50-jahriges Bestehen. Dieses Jubilaum nahm das IDS zum Anlass, seine Jahrestagung thematisch etwas breiter anzulegen und diejenigen Themenfelder, die in der sprachwissenschaftlichen Diskussion der letzten funf Jahrzehnte eine besondere Rolle gespielt haben und zu denen das IDS in besonderer Weise hat beitragen konnen, einer Revision zu unterziehen. Die Beitrage dieses Bandes bieten daher einerseits eine Zusammenschau der aktuellen Fragen der Grammatikforschung und Grammatikografie, der Lexikologie und Lexikografie, des gesprochenen Sprachgebrauchs sowie der Korpustechnologie und der Computerlinguistik. Andererseits geben sie auch Auskunft daruber, wo die Sprachwissenschaft im Moment steht und wo sich zukunftig vielleicht neue Forschungsraume offnen.

This volume presents new research by the Topoi group "The Conception of Spaces in Language" on the expression of spatial relations in ancient languages. The six articles in this volume discuss static and dynamic aspects of the spatial grammars of Ancient to Medieval Greek, Akkadian, Hittite, and Hieroglyphic Ancient Egyptian, as well as field data on eight modern languages (Arabic, Hebrew, English, German, Russian, French, Italian, and Spanish). Among the grams discussed are spatial particles, motion verbs, case and, most prominently, spatial prepositions. All ancient language data are fully explained in linguistic word-by-word glosses and are therefore accessible to scholars who are not themselves experts on the respective languages. Taken together, these contributions extend the scope of research on spatial grammar back to the third millennium BCE.d millennium BCE.

The contributions included in this collection present different perspectives on various aspects of Maltese Linguistics, thereby enriching a field which has been attracting considerably greater interest in recent years than was the case in the past. The papers focus on the Maltese language itself as well as on Maltese in relation to other languages. They provide a picture of Maltese mainly from a synchronic perspective, descriptions ranging from indepth analyses of morphological and syntactic features to contributions on the lexicon, corpus linguistics and sociolinguistics. A number of papers dealing with diachronic considerations are also included. The topics dealt with in this volume show not only that Maltese is the object of research from a variety of perspectives but also that scholars with diverse backgrounds and of different nationalities are studying this language, thus providing an enriching body of knowl-edge, including findings of interest to general linguistics and various other fields in the humanities. Der vorliegende Band enthält Beiträge mit vielfältigen Herangehensweisen zu unterschiedlichen Aspekten der maltesischen Sprachwissenschaft und erweitert dadurch den Blick auf eine Disziplin, die in den letzten Jahren deutlich mehr Interesse findet als das in der Vergangenheit der Fall war. Der Fokus wird in den einzelnen Beiträgen sowohl auf die maltesische Sprache an sich als auch auf den Sprachkontakt von Maltesisch mit anderen Sprachen gerichtet. Neben synchronen Untersuchungen, die morphologische und syntaktische Eigenschaften sowie lexikalische, korpus- und soziolinguistische Aspekte von Maltesisch eingehend beleuchten, finden sich Analysen mit vorwiegend diachroner Blickrichtung. Die thematische Vielfalt des vorliegenden Bandes, die aus den unterschiedlichen He-rangehensweisen der beteiligten Wissenschaftler unterschiedlicher Nationalität und mit unterschiedlichem Forschungshintergrund resultiert, erweitert nicht nur den Wissensbestand der maltesischen Linguistik, sondern kann auch bereichernde Erkenntnisse für die Allgemeine Sprachwissenschaft sowie für andere Zweige der Geisteswissenschaften liefern.

This in-depth areal-typological study analyzes the grammatical means which are employed in the languages of Europe to express the comparative of inequality/superiority. The extant theories and hypotheses about the morphosyntactic structure and the cross-linguistic distribution of construction types are reviewed. The behavior of comparatives under the conditions of language contact is discussed. Data from more than 170 standard and nonstandard varieties of European languages are scrutinized systematically. The synchronic picture is complemented by a chapter on the diachrony of comparative constructions. The European facts are compared to those of the geographically adjacent Asian and African regions. It is argued that cross-linguistic investigations must take account also of so-called secondary options. These secondary options suggest strongly that the supposedly dominant role of the particle comparative cannot be upheld for Europe. Moreover, only the secondary options allow us to draw isoglosses which cross the borders between Europe and Asia (and Africa).