Tidligere bogreolen.dk  |  Markedets laveste priser
Dag-til-dag levering

Bøger af Leo Komischke-Konnerup

Filter
Filter
Genre
  • (1)
  • (1)
  • (4)
Bogtype
  • (6)
  • (4)
Format
  • (3)
  • (3)
  • (1)
  • (1)
Sprog
  • (9)
  • (1)
Pris
DKK
Serie
  • (1)
  • (1)
  • (1)
Tag
  • (2)
  • (2)
  • (2)
  • (2)
  • (2)
  • (1)
  • (1)
  • (1)
  • (1)
Vis flere
Sorter efterSorter Populære
  • - efterskolens pædagogik
    af Leo Komischke-Konnerup, Alexander von Oettingen, Christina Hvas Andersen & mfl.
    209,95 kr.
    Fragt 39,95 kr.

    “Jeg har mødt nogle mennesker her, som jeg aldrig før i mit liv havde troet, jeg ville møde. Altså, nogle personligheder, som er helt vildt anderledes.” Sådan skriver Kristian og peger på, hvad efterskolen bl.a. betyder for unge menneskers uddannelses- og dannelsesvej. I denne overraskelse, som Kristian oplever sammen med tusinder af andre unge på landets efterskoler, findes ’hemmeligheden’ bag efterskolens dannelsesprojekt. Her bliver det tydeligt, at efterskolens særlige pædagogik yder et afgørende bidrag til unge menneskers almene dannelsesproces. Ved at deltage i venskabelige relationer, ved at dele interesser med andre og ved at indgå i et intergenerationelt fællesskab udvider eleverne deres selvtillid, selvværd og selvagtelse. Efterskolens samvær gør en forskel, som bevæger og forandrer – livet igennem! Denne bog bygger på en almenpædagogisk og dannelsesteoretisk undersøgelse af efterskolen som pædagogisk institution. Gennem to år har skoleforskere ved Professionshøjskolen University College Syddanmark i samarbejde med efterskoleforeningen undersøgt og dokumenteret efterskolens dannelsesprocesser og deres betydning – både for den enkelte og for samfundet. Bogen er således et bidrag til den evigt aktuelle diskussion om efterskolens betydning, og den forsøger at give en række bud på, hvordan efterskolens særlige pædagogik kan udvikles.

    • Fragt
    • 39,95 kr.
  • - Skolens pædagogiske grundproblem
    af Leo Komischke-Konnerup
    183,95 kr.
    Fragt 39,95 kr.

    Spørgsmålet om barnets dannelse til frit og selvstændigt menneske eller til ansvarlig og forpligtet samfundsborger er uomgængeligt i enhver pædagogisk praksis. Det viser Leo Komischke-Konnerup i Menneske eller borger, hvor han præsenterer det pædagogiske grundspørgsmål via tre centrale pædagogiske tænkere - Jean-Jacques Rousseau, Wilhelm von Humboldt og Dietrich Benner. Han trækker tråde mellem dem og viser, hvordan den politiske dannelse kan rumme begge aspekter, men at det ikke sker gennem den målrationelle og lineære ekspertise, teknik og synlighed, som i disse år efterspørges fra politisk side. Bogens didaktiske appendiks støtter med studie- og praksisrelaterede spørgsmål den studerende i læsningen og diskussionen af de tre tænkere og det pædagogiske grundproblem. Appendikset er udarbejdet af lektor ved læreruddannelsen Nicki Leding Olesen. Menneske eller borger er henvendt til læreruddannelsens fagområde 'Almen dannelse', men er i øvrigt oplagt på alle pædagogiske studier med fokus på dannelse, uddannelse og demokrati.

    • Fragt
    • 39,95 kr.
  • - Bidrag til empirisk uddannelsesforskning
    af Thomas Illum Hansen, Pia Rose Böwadt, Keld Skovmand, mfl.
    270,95 kr.
    Fragt 39,95 kr.

    Kunne man før nøjes med at læse pædagogisk-filosofiske tekster for at nærme sig pædagogikkens DNA, griber man i dag til uddannelsesforskningens analyser og data. Før orienterede man sig altså ud fra idéhistoriske tanker og refleksioner – i dag empirisk!Men modsætningen mellem pædagogik og uddannelsesforskning er forkert. Kant, Herbart, Grundtvig, Dewey og i dag Biesta, Prange og Benner var og er ikke uinteresseret i den empiriske forskning. Deres teorier har blik for, at empirien er en vigtig erkendelsesform, når det drejer sig om dannelsesprocesser og den pædagogiske praksis. De har forskellige syn på empiri, dannelse og forskning og ser også forskelligt på sammenhængene imellem dem. Men uden forståelse for det empiriske og den empiriske forskning er de ikke – tværtimod.  Denne bog udreder således moderne betydningsfulde pædagogiske tænkere i lyset af den empiriske dannelsesforskning. På den måde når bogens bidrag også frem til, hvad de pædagogiske tænkere kan have af betydning for pædagogisk praksis i dag.Pædagogiske tænkere – bidrag til empirisk dannelsesforskning henvender sig til dem, der studerer folkeskolen for i fremtiden at gøre den bedre.

    • Fragt
    • 39,95 kr.
  • af Leo Komischke-Konnerup
    92,95 kr.
    Fragt 39,95 kr.

    Bliv dig selv Folkehøjskolens pædagogik er først og sidst en menneskepædagogik, der har menneskets og menneskelighedens tilblivelse og opretholdelse som sit formål. Folkehøjskolens pædagogik dre­jer sig derfor om at opfordre den enkelte til at blive til sig selv som et selvbestemmende og ansvarligt menneske. Sådan skriver Leo Komischke-Konne­rup i dette første af Højskolens 10 bud, og fire for­tællinger viser, hvordan buddet realiseres i høj­skolens praksis. Leo Komischke-Konnerup Født 1960. Ph.d. og lektor i pædagogik. Tidligere lærer og leder i både folkeskolen og de frie skoler. Nu chefkonsulent ved UC Syd. Modtager af Høj­skolepædagogisk pris i 2016. Forfatter til bl.a. Gen­tagelsens pædagogik og Menneske eller borger: Skolens pædagogiske grundproblem.Højskolens 10 bud. Højskolens 10 bud er en serie på 11 korte bøger, hvoraf dette er bind 1. Hvert bind undersøger ét kendetegn ved højskolen, dets relevans i fortiden og for fremtiden, for Danmark og den omgivende verden, og hvordan det bringes i spil i højskolens praksis i dag. Bogen er tosproget, både dansk og engelsk.

    • Fragt
    • 39,95 kr.
  • - Mellem teori, empiri og praksis
    af Thomas Illum Hansen, Lene Tanggaard, Leo Komischke-Konnerup, mfl.
    270,95 kr.
    Fragt 39,95 kr.

    Kan man måle dannelse og dannelsesprocesser? Kan man egentlig forske med pædagogikken som afsæt? Og kan man forske normativt i spændingsfeltet mellem teori, praksis og empiri?Empirisk dannelsesforskning er et nyt begreb i dansk uddannelsesforskning. Begrebet antyder, at dannelse kan belyses gennem empiri, og at begrebet hører hjemme i fællesmængden mellem to ellers modstridende traditioner: den evidensbaserede empiriske pædagogik og den normative teoretiske pædagogik.Bogen fremskriver dette nye begreb, hvor pædagogisk teori og pædagogisk praksis mødes i empirien. Det kommer til syne i de fortolkninger, vi med teori kan lave om praksis, og i de udfordringer praksis stiller til teorien og empirien.Empirisk dannelsesforskning henvender sig både til studerende og til forskere, der undersøger den pædagogiske virkelighed, hvori dannelse er central.

    • Fragt
    • 39,95 kr.
  • - almene pædagogiske synspunkter
    af Leo Komischke-Konnerup
    174,95 kr.
    Fragt 39,95 kr.

    Efterskolen er vor tids største og mest betydningsfulde ungdomspædagogiske succes. Antallet af elever, der vælger efterskolen som afslutning på deres almene skoleforløb, er gennem en årrække steget så markant, at spørgsmålet om efterskolen ikke længere kan forstås, som alene et forhold mellem de unge, deres forældre og den enkelte efterskole. Derfor er der intet overraskende i, at også andre end de unge og deres forældre i stigende grad stiller spørgsmål til efterskolen. Især fra politisk side spørges der i disse år stadig mere kritisk til efterskolens egentlige værdi for samfundet. Om efterskolen også i fremtiden vil være en markant og betydningsfuld del af det ungdomspædagogiske landskab afhænger ganske af, om og hvordan der svares på spørgsmålet om efterskolens samfundsmæssige betydning. Denne antologi lægger op til at diskutere de vigtige samfundsmæssige udfordringer, som efterskolen i disse år stilles overfor. Bogens artikler er skrevet af ledere i efterskolen og skoleforskere. Artiklerne tager afsæt i en række arbejdsseminarer, hvor 12 ledere fra efterskolen gennem et halvt år har diskuteret forholdet mellem efterskolen og samfundet med folk fra professionshøjskolen UC Syddanmark, universiteter, pressen, erhvervslivet, folketinget, specialefterskolen og efterskolernes egen forening. Antologien er et bidrag til den altid aktuelle diskussion om skolen og samfundet og henvender sig til alle med interesse for især frie skoler og deres betydning for samfundet: politikere, lærere og ledere ved efterskoler, højskoler, frie fagskoler, friskoler, private grundskoler samt de frie skolers organisationer og lokale bestyrelser.

    • Fragt
    • 39,95 kr.
  • af Leo Komischke-Konnerup & Nicki Leding Olesen
    139,95 kr.

    Spørgsmålet om barnets dannelse til frit og selvstændigt menneske eller til ansvarlig og forpligtet samfundsborger er uomgængeligt i enhver pædagogisk praksis. Det viser Leo Komischke-Konnerup i Menneske eller borger, hvor han præsenterer det pædagogiske grundspørgsmål via tre centrale pædagogiske tænkere – Jean-Jacques Rousseau, Wilhelm von Humboldt og Dietrich Benner. Han trækker tråde mellem dem og viser, hvordan den politiske dannelse kan rumme begge aspekter, men at det ikke sker gennem den målrationelle og lineære ekspertise, teknik og synlighed, som i disse år efterspørges fra politisk side.Bogens didaktiske appendiks støtter med studie- og praksisrelaterede spørgsmål den studerende i læsningen og diskussionen af de tre tænkere og det pædagogiske grundproblem. Appendikset er udarbejdet af lektor ved læreruddannelsen Nicki Leding Olesen.Bogen er henvendt til læreruddannelsens fagområde 'Almen dannelse', men er i øvrigt oplagt på alle pædagogiske studier med fokus på dannelse, uddannelse og demokrati.

  • af Leo Komischke-Konnerup, Lisbeth Trinskjær, Lars Andreassen, mfl.
    35,95 kr.

    Folkehøjskolens pædagogik er først og sidst en menneskepædagogik, der har menneskets og menneskelighedens tilblivelse og opretholdelse som sit formål. Folkehøjskolens pædagogik dre¬jer sig derfor om at opfordre den enkelte til at blive til sig selv som et selvbestemmende og ansvarligt menneske. Sådan skriver Leo Komischke-Konne¬rup i dette første af Højskolens 10 bud, og fire for¬tællinger viser, hvordan buddet realiseres i høj¬skolens praksis. De er skrevet af Reghu Rama Das, Bente Kloppenborg, Malthe Ibsen Sørensen & Lisbeth Trinskjær og Lars Andreassen & Kristian Kornerup Bang & Stig Gamborg Hansen.

  • af Leo Komischke-Konnerup, Lisbeth Trinskjær, Lars Andreassen, mfl.
    35,95 kr.

    The pedagogy of the folk high school is nothing if not a human pedagogy, whose aim is the genesis and maintenance of humankind. Folk high school pedagogy is all about challenging individuals to become themselves as self-determining and responsible beings. So writes Leo Komischke-Konnerup in this, the first volume of 10 Lessons from the Folk High School, and four stories from the everyday life of folk high schools reveal how this lesson is realised in folk high school practice.

  • - Nogle almene pædagogiske synspunkter på skole og ungdomsuddannelse
    af Leo Komischke-Konnerup
    42,95 kr.

    ud fra et alment pædagogisk perspektiv vil denne artikel pege på, atskoler og ungdomsuddannelser først og fremmest er pædagogiske institutioner.Når det drejer sig om at indføre den opvoksende generationi et liv som menneske og borger i et moderne samfunds mangeforskellige fællesskaber, så er skole og ungdomsuddannelser ikke til forenten at bekræfte individets eller samfundets interesser. De er førstog fremmest steder for pædagogisk praksis og står derfor ikke enten iindividets eller i samfundets tjeneste, men i dannelsens tjeneste. Ud fraen sådan betragtning præsenterer denne artikel nogle grundlæggendepædagogiske principper og synspunkter som mulige bidrag til en pædagogiskforståelse af spørgsmålet om, hvem skole og uddannelse egentliger til for. Hensigten med artiklen er således ikke at præsentere nogetnyt om hverken individet eller samfundet, men at gøre opmærksom pånogle af de grundlæggende pædagogiske spørgsmål og sammenhænge,der bliver synlige, når man primært ser på skole og uddannelse ud fra etpædagogisk perspektiv, og som i den aktuelle offentlige debat om skoleog uddannelse ofte overses til fordel for fx politiske, økonomiske ellersociologiske spørgsmål og sammenhænge.

Gør som tusindvis af andre bogelskere

Tilmeld dig nyhedsbrevet og få gode tilbud og inspiration til din næste læsning.