Bøger udgivet af P.I.E-Peter Lang S.A., Editions Scientifiques Internationales

This book is divided into 5 chapters, each dealing with a different aspect of the management of this unprecedented health crisis. The first chapter is devoted to issues of respect for constitutional law and fundamental freedoms in the countries examined focusing on emergency measures. The second chapter deals with Covid management in a comparative study, taking into account intercultural aspects and influences in several areas of economic and social life. The third chapter looks at the secondary effects of pandemic protection measures. These effects have not always been sufficiently taken into account in government decisions. It is only by looking back that we can analyse these consequences. Life during the pandemic was largely reduced to digital life. To some extent, this digitisation has allowed activities to continue, but it has not been without risk. Chapter 4 looks at data protection during this period, the role of the media and the reorganisation of working and industrial relationships. Finally, the last chapter deals with health issues, which were at the heart of Covid's management.

L'Europe et la France jouent un rôle clé dans les débats sur les questions transnationales et les concepts de « diversité », de « coopération » et d'« exception » culturelles, ainsi que dans le développement de politiques visant à les préserver face au marché. 15 ans après l'adoption par l'UNESCO de la Convention sur la Protection et la Promotion de la Diversité des Expressions Culturelles (2005), ces concepts semblent en crise, alors que la production et la diffusion des oeuvres littéraires et cinématographiques tendent à prouver le contraire. Cet ouvrage propose de dresser un état des lieux du concept de « diversité » en mettant l'accent sur l'esthétique et les genres de la « diversité culturelle » et en analysant les conditions matérielles de production et de circulation des oeuvres de la littérature et du cinéma d'Amérique latine à travers » l'Atlantique.

Les contributeurs, provenant de divers champs disciplinaires des sciences humaines et sociales (sciences de l'éducation, sciences du langage, didactique, linguistique, sociologie, sociolinguistique), offrent au lecteur un regard renouvelé sur le développement du processus de l'appropriation en interrogeant les modalités et les enjeux de sa prise en compte dans des contextes scolaires pluriels (Suisse, Japon, France, Pologne, Maroc, Chypre, Grèce) de l'école primaire à l'université. Dans une optique pluridisciplinaire, l'ouvrage vise à promouvoir les travaux récents ou en cours sur des questionnements autour des principes et fondements didactiques de l'appropriation des langues et des cultures en contextes éducatifs plurilingues. De plus, il a pour originalité de reposer sur une approche ascendante et met au jour une nouvelle conception de l'appropriation des langues en contexte scolaire plurilingue en interrogeant les outils et les dispositifs et en s'appuyant sur les résultats de recherches scientifiques pluridisciplinaires menées sur le terrain. L'objectif principal consiste à faire émerger une réflexion pluridisciplinaire à partir d'études de terrain récentes, prenant en compte la complexité et la diversité des contextes linguistiques et culturels avec une visée praxéologique.

Sans discours, quelle serait la portée de l'architecture ? Cet ouvrage collectif souhaite montrer comment l'architecture se nourrit d'un discours pour exister, se transformer ou se pérenniser. Le discours et l'architecture, deux constructions régies par des règles propres, se font naturellement écho. De quels motifs architecturaux le discours se fait-il le représentant ? Quelles sont les stratégies discursives propres aux manifestes pour l'avènement d'une architecture ou d'un urbanisme ? La part métaphorique largement présente dans ces discours relève-t-elle de l'imaginaire d'un architecte ou du bien-fondé d'une architecture ? La tentative d'identifier les mots, premiers outils de l'architecte, leur évolution et leur arrangement dans une mise en discours seront autant d'occasions de saisir des urbanités écrites, décrites, voire proscrites, et de mettre en évidence les caractéristiques discursives d'une vision urbanistique ou architecturale qui composent un « archilecte ».

Comment la quantification renouvelle-t-elle les manières de connaître et de gouverner la nature ? Telle est la question générale à laquelle cet ouvrage cherche à répondre en testant une proposition centrale: suivre les processus concrets de mise en nombre de la nature depuis l'hétérogénéité de leurs modes de production en amont et jusqu'à la diversité de leurs modalités d'usages plus aval. Qu'il s'agisse d'inventaire ou de mesure, d'indicateur ou de modèle, cet ouvrage propose ainsi de caractériser quelques-unes des significations pratiques de ces processus à travers deux types de contributions: des contributions théoriques présentant des synthèses pédagogiques de l'abondante littérature sur le sujet et des contributions empiriques décrivant la spécificité des opérations cognitives et politiques que de tels processus supposent et génèrent.

Aux premières heures du XXe siècle, alors que la sexualité est un tabou social, des médecins hygiénistes, obsédés par la lutte contre les maladies vénériennes, recommandent d'introduire une éducation sexuelle à l'école. Leur proposition suscite aussitôt un vif débat, dont les termes vont perdurer jusqu'à nos jours. Une telle éducation ne va-t-elle pas pervertir enfants et adolescents ? Quelle est la légitimité de l'école pour intervenir dans un domaine qui semble relever de l'intime et de la famille ? Une éducation sexuelle collective peut-elle éviter de froisser la sensibilité de certains enfants ? Un siècle plus tard, après de multiples expérimentations, cette éducation, qui considère désormais la sexualité dans toutes ses dimensions, est devenue obligatoire. Mais elle demeure une « question socialement vive ». En se fondant sur des archives nouvelles, de nombreux périodiques (médecins, parents d'élèves, syndicats enseignants...) et des témoignages, cet ouvrage en retrace l'évolution, de la prudence du vice-recteur de Paris Louis Liard au volontarisme de Pap Ndiaye.

Cet ouvrage, qui rassemble onze contributions, analyse la « polycrise » qui traverse l'Union européenne au XXIe siècle. Fruit du travail réalisé au sein du Groupe de recherche sur l'Union européenne (GrUE), il déploie une approche de sociologie politique reposant sur des enquêtes de terrain de Bruxelles aÌ Paris en passant par Berlin et Londres.Au fil des chapitres, les contributions analysent différentes crises (Grande Récession, attaques terroristes, Brexit, Covid-19) afin d'initier une réflexion transversale sur l'élaboration, la mise en oeuvre et la légitimation de l'action publique européenne et ses transformations.Plutôt que d'interroger ce que les crises font aÌ l'Europe, cet ouvrage questionne ce que les acteurs font et défont « au nom de la crise ». Par ce déplacement du regard, la crise n'est plus perçue comme une succession de chocs exogènes qui produiraient « plus ou moins d'Europe » mais comme un registre d'action, une ressource politique et un objet de mobilisation démocratique.------- « Selon Jean Monnet, "l'Europe se fera dans les crises". Cet ouvrage met cet adage à l'épreuve en analysant avec rigueur comment les acteurs de l'Union européenne, avec des moyens inégaux, se saisissent de situations concrètes pour obtenir de nouveaux moyens et instruments de politique publique. Une démonstration efficace de l'apport de la sociologie politique pour comprendre les enjeux européens. » Virginie Guiraudon, CNRS / Sciences Po Paris « On dit qu'il ne faut jamais gaspiller une bonne crise. En explorant les groupes d'acteurs et les usages qu'ils font du registre de la crise dans différents domaines de l'Union européenne, cet ouvrage éclaire un angle mort de la science politique. Il illustre aussi la vitalité et l'originalité des études européennes dans l'espace francophone. » Frédéric Mérand, Université de Montréal

Este volumen está dedicado a las representaciones artísticas de los paisajes del agua en Andalucía. Un grupo internacional de investigadores proporciona las claves de interpretación de dichos paisajes en literatura y en diferentes artes visuales (como la fotografía, el cine, la pintura, la escultura, la arquitectura y los videojuegos), indagando en la hermenéutica simbólica y en la función estético-social de los mismos, a través de la aplicación de cuestionamientos mitocríticos, geopoiéticos, ecopoéticos y ecocríticos. De esta manera, partiendo de una reflexión sobre los paisajes literarios y artísticos del agua, en su dimensión ética, estética, histórica y antropológica, se observa cómo dichos espacios de cultura, aunque, a menudo, inspirados en medios naturales finitos y espacios reales, han sido, sobre todo, ʻtramadosʼ por la subjetividad del ser humano como paisajes interiores o espacios primordiales. Lo cual nos invita no solamente a historiar o preservar el paisaje del agua como bien primordial en un contexto de crisis medioambiental, sino también a urdir futuras proyecciones como horizonte esperanzador alternativo de la humanidad.

Labour is an essential feature of economic development and social change in industrialised Western countries. Yet economic and social theory as well as historical research have been underestimating its role. This volume discusses the labour vision developed by Christian Democratic-oriented parties and associations in the second half of XXI Century, in relation to the democratic and republican choice and - at the same time - capitalistic development. For a long time, Christian Democrats ruled in Western European countries, managing different choices and making policies for the labour market and the defence of workers' rights. In addition, Christian churches paid increasing attention to social questions. The essays also emphasise the leading role of civil society (associations, movements and trade unions) in supporting labour policies. Hence, the historical readings collected here offer the opportunity to understand convergences but also differences among the experiences.

La question de la transition vers l'enseignement supérieur fait couler beaucoup d'encre tant elle constitue un enjeu de taille pour le système éducatif. En conséquence, de très nombreux travaux se sont penchés sur la question, ne permettant pas toujours de fournir une vision claire des principaux enjeux à l'oeuvre. Cet ouvrage propose de dresser un bilan des principales avancées sur les questions de réussite et de persévérance académiques gravitant autour du processus de transition. Au fil des chapitres, le lecteur ou la lectrice pourra ainsi se questionner sur les principaux déterminants de la réussite et de la persévérance académique, le processus d'adaptation étudiante à l'enseignement supérieur et les différentes formes de diversités étudiantes. D'autres thématiques seront également abordées, comme le rôle du contexte institutionnel et pédagogique sur l'adaptation à l'enseignement supérieur et les pratiques mises en place pour soutenir l'étudiant·e dans sa transition.Au final, les lecteurs et lectrices devraient ressortir de cet ouvrage avec des pistes plus claires d'action et une vision plus complète et nuancée de la transition vers l'enseignement supérieur

Alors que les défis environnementaux sont devenus un enjeu majeur de toute politique publique et des relations internationales, en 1971 Georges Pompidou créait le premier ministère de l'Environnement, confié à Robert Poujade décédé le 8 avril 2020.Pour célébrer ce cinquantième anniversaire et à la mémoire de l'ancien ministre, l'Institut Georges Pompidou et le Comité d'histoire du ministère de la Transition écologique et de la cohésion des territoires ont organisé un colloque le 21 octobre 2021 à l'Académie d'Agriculture de France, mobilisant historiens, juristes et personnalités engagées de la société civile.Communications et débats évoquent la création d'un ministère d'inspiration pompidolienne, les hommes et les équipes constituées pour enraciner une administration dédiée, les transferts et les enjeux à l'échelle européenne et mondiale, en ouvrant de nouvelles perspectives historiographiques qui contribuent au débat public.L'ouvrage dresse le tableau d'une époque effervescente, celle de tous les possibles lorsqu'il fallait tout construire en matière d'environnement, tandis que les politiques publiques dans ce domaine s'organisaient progressivement en Europe et en Amérique du Nord.Les auteurs décrivent l'énergie de jeunes équipes très engagées, les contradictions mais aussi la clarté et le caractère prophétique du discours présidentiel (Chicago, 28 février 1970), ainsi que les tensions entre croissance et préservation de l'environnement qui recoupent les enjeux de la puissance française que le chef de l'État cherche à préserver absolument, alors que se dessine la transition énergétique dans le contexte de la crise de 1973 justifiant pleinement le lancement du premier grand plan nucléaire civil français.

Cet ouvrage aborde le developpement des statuts particuliers en France a travers une etude globale et systemique. En conjuguant des approches diverses, il permet d'interroger les incidences de ce developpement dans une logique non seulement conceptuelle mais aussi d'efficacite administrative et d'intelligibilite sur le plan juridique.

L'ouvrage porte sur la « trajectivite », un terme emprunte a la mesologie d'Augustin Berque et qui se definit comme un mouvement d'aller-retour entre les « moments » de la reception et de la creation. Posant les rapports a la litterature sous l'angle phenomenologique, il ouvre une perspective nouvelle aux etudes litteraires et traductologiques.

Le processus de resilience ne se limite pas au traitement des cas de detresse individuels mais se revele pertinent dans l'analyse des textes litteraires. Boris Cyrulnik insiste toutefois sur la difference entre parole et ecriture.

Ce livre s'inspire des experiences personnelles d'un diplomate espagnol qui a travaille entre 1986 et 2013 a Bruxelles. De passage a la Commission Europeenne sous J. Delors, il fut, aupres de l'OTAN, temoin privilegie des evenements du 11 septembre 2001. Il fut egalement representant de la Catalogne aupres de l'Union europeenne.

Entre FLE et chinois langue etrangere, ce livre explore a travers un dispositif eTandem chinois-francais (Suisse) et son ingenierie pedagogique la co-construction des competences entre natifs et non-natifs et repere differents styles d'organisation et strategies de resolution des problemes prenant leur source dans des cultures differentes.

Ce livre propose un bilan comparatiste et interdisciplinaire des evolutions qui caracterisent les litteratures post-communistes de l'Europe centrale, balkanique et orientale. Il s'appuie sur le dialogue entre 14 etudes et 7 textes litteraires jusqu'alors inedits en francais.