Bøger om Fysioterapi

"Den Store Skulderbog" gennemgår skulderens anatomi, skadesmekanismer samt behandlingsmuligheder. Hovedvægten er lagt på træning og genoptræning, men operationer og reumatologiske behandlinger er også beskrevet. Bogen kan både bruges som træningsinspiration af fagfolk som fysioterapeuter og fitnessinstruktører, og af skulderpatienten, der ønsker at vide noget om deres lidelse og om behandling af den. Bogen indeholder et stort øvelseskartotek, der både er opbygget som genoptræningsplaner for hver enkelte skulderlidelse, og som øvelser fordelt efter træningsredskaber såsom elastikker, bolde, kettlebells, frivægte, maskiner, kinesis, TRX m.m.

HOLDTRÆNING er en bog for fysioterapeutstuderende, fysioterapeuter og andre sundhedsprofessionelle, der arbejder med grundtræning på hold af både rakse mennesker og mennesker i rehabilitering efter sygdom. Bogen har fokus på fysioterapeuten som underviser, og bogen beskriver et teoretisk grundlag for at holde sig terapeutisk og pædagogisk til holdtræning og til at samarbejde med mennesker i træning. Der tages udgangspunk i fysiologisk viden og træning af kropsbevidsthed. Et særligt kapitel giver grundlag for at vælge musik til holdtræning. HOLDTRæNING indeholder mange varierede forslag til konkrete øvelser i holdtræning både indendørs og udendørs. øvelserne er illustreret med tegninger. Dorthe Varning Poulsen er fysioterapeut, master i idræt og velfærd samt lektor ved fysioterapeutuddannelsen. Hun har mange års erfaring med holdtræning og fra forskellige projekter omkring krop og træning.

Kroniske smerter er, ligesom alle andre kroniske sygdomme, noget, der påvirker hele tilværelsen; i hjemmet, på arbejdspladsen og i fritiden. Mange menneskers viden om smerte er desværre forældet, og derfor kan det være svært at forstå, hvordan humør, adfærd og smerter hænger uløseligt sammen.Lotte Heise har selv haft smerter, siden hun var i starten af 20’erne. Sammen med smerteekspert Morten Høgh ønsker hun med denne bog at hjælpe folk med kroniske smerter på vejen mod bedring og samtidig hjælpe pårørende til at forstå, hvad det vil sige at leve med kroniske smerter.Bogen beskriver Lottes oplevelser af et liv med smerter, suppleret med den nyeste viden fra smerteforskningen samt gode råd til alle smerteramte. Der er ingen udløbsdato på kroniske smerter, men der findes løsninger! Du kan selv gøre meget for at afhjælpe og mindske smerterne. Det gælder også, selvom du har haft ondt i årevis. Med andre ord viser Lotte og Morten vejen til at lægge smerterne på hylden!“Det ville være dejligt at finde en form for ‘smertefællesskab’, for det har jeg tit savnet gennem mine 40 år med smerter. Det er mit inderligste ønske, at denne bog, der er til alle os, der har lyst til at skrige ‘AV!’ mange, mange gange om ­dagen, måske kan hjælpe læseren til at føle sig mindre plaget, mindre alene og MERE forstået!”– Lotte HeiseOm forfatterneLotte Heise (født 1959) er entertainer, foredragsholder og radiovært i Danmarks Radio. I 2017 havde hun 30-årsjubilæum med sine solooptrædener over hele Danmark og i udlandet. Læg smerterne på hylden er Lotte Heises 10. bog, og hun har bl.a. tidligere skrevet Lottes operabog og Selvfølgelig skal hun bo hos mig.Morten Høgh (født 1973) er ph.d., fysioterapeut (FysioDanmark Aarhus) og smerteforsker (Aalborg Universitet) og underviser i smerte- og neuro­videnskab i ind- og udland. Han er medforfatter på adskillige lærebøger og videnskabelige artikler og har siddet i flere arbejdsgrupper i bl.a. Sundhedsstyrelsen. Morten brænder for at nedbryde myter om kroniske smerter og derigennem gøre behandlingen bedre for dem, der lider af denne sygdom.

Denne gennemreviderede og opdaterede udgave af Pædagogik for sundhedsprofessionelle tager afsæt i ny forskning og aktuel udvikling i forhold til at vejlede og undervise patienter og borgere. På baggrund af klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab skal patienten og borgeren være i fokus og vejledes og undervises i at mestre sundhedsudfordringer og sygdom. Bogen giver et bredt pædagogisk og didaktisk udgangspunkt for samarbejde med patienter, borgere, pårørende og andre fagprofessionelle i forhold til pædagogiske problemstillinger. Bogen belyser pædagogik som begreb og præsenterer såvel nye som ældre centrale teorier om pædagogik. Formålet med bogen er at skabe sammenhæng mellem vejledning og undervisning på den ene side og læring på den anden side, og bogen er pædagogisk opbygget med mange eksempler på praksisanvendelse, referencer, interne henvisninger og informative illustrationer. Alle kapitler er skrevet af forfattere med stor faglig bredde inden for det pædagogiske felt. Bogen henviser sig primært til studerende og undervisere på grunduddannelserne og efter- og videruddannelserne inden for de sundhedsfaglige professioner.

Bogen henvender sig til alle med interesse for den synlige del af menneskets anatomi. Bogen er fyldt med skarpe, detaljerede fotos, og til hvert foto er der en tegning af de viste muskler. Dermed bliver indlæring af, kendskab til og forståelse af overfladeanatomien overskuelig og letforståelig.Studiet af de overfladiske muskler hos mennesket samt musklernes funktion er gennemgået systematisk og i en let tilgængelig form: fra beskrivelser af ledbevægelser og planer over selve overfladeanatomien til muskeltest og palpation samt en omfattende introduktion til analyse af kropsholdningen.Endelig er der et afsnit med træningsøvelser og forslag til, hvordan du kan sammensætte et træningsprogram.Bogen er en meget brugervenlig opslagsbog, der appellerer til enhver med interesse i menneskets anatomi og muskeltræning – eller blot deler fascinationen af den menneskelige krop. Studerende ved uddannelserne i fysioterapi, kiropraktik, psykomotorik, osteopati, idræt og idrætsmedicin vil opleve bogen som en støtte til indlæringen af overfladeanatomien og funktionel anatomi. Men også andre, der via deres uddannelse kvalificerer sig til at undervise og instruere i styrketræning– f.eks. fitnessinstruktører og personlige trænere – vil kunne finde inspiration i dette værk.

I Fysioterapi, bevægelse og livsverden anlægges der et humanistisk fænomenologisk-hermeneutisk perspektiv på den fysioterapeutiske praksis. Bogen udfolder og sammenholder grundlæggende teorier om krop, bevægelse og livsverden med praksiserfaring fra forskellige fysioterapeutiske praksisfelter (fx rehabilitering, psykiatri, neurologi, pædiatri, forebyggelse og sundhedsfremme, undervisning).Hensigten med bogen er at inspirere læseren til at forstå, hvordan man som fysioterapeut kan anskue krop, bevægelse og livsverden i dette perspektiv. Bogens indhold giver også bud på, hvordan man kan arbejde kvalitativt i fysioterapeutisk undersøgelse, behandling, vejledning og undervisning. Antagelsen er, at det menneske, det handler om, vil opleve, at en sådan tilgang har en tæt sammenhæng med den livsverden, man lever i og dermed være meningsfuld.Når der i bogen argumenteres for et fænomenologisk-hermeneutisk fokus, er det ud fra den opfattelse, at krop, bevægelsesfærdigheder og identitet er involveret i alle aspekter af menneskets oplevelser og erfaringer. Sammenhængen mellem krop, bevægelse og livsverden har derfor også betydning for fysioterapeutens pædagogiske valg, når man behandler eller vejleder personen. Det gælder både ift. træning, genlæring af færdigheder, og når det drejer sig om at overkomme eller leve med en kronisk sygdom eller skade i rehabilitering.Bogen er målrettet studerende og undervisere på de fysioterapeutiske professionsuddannelser og kan anvendes fra første semester. Men den henvender sig også til studerende fra andre uddannelsesretninger med interesse for fysioterapi og bevægelse. Derudover er bogen velegnet for fysioterapeuter i praksis, samt andre professioner, der interesserer sig for krop, bevægelse og livsverden (fx ergoterapeuter, sygeplejersker, jordemødre, læger, psykologer og bachelorer i afspændingspædagogik og psykomotorik). Bogen vil også kunne bruges af studerende på de sundhedsfaglige kandidatniveauer, som indgang til yderligere at fordybe sig i forebyggelse, træning og behandling i et humanistisk fænomenologisk-hermeneutisk perspektiv

Bogen er kendetegnet ved at anlægge et helhedsorienteret syn, hvor teoretiske perspektiver, forskningsbaseret viden og samfundsforhold sammenholdes med praksiserfaring for at bidrage til, at læseren inspireres til refleksion. Det betyder bl.a., at læseren får kendskab til de professioner og faggrupper, der arbejder med ældre i forskellige faser af livet og med forskellige behov.I nær fremtid vil der være uensartede forventninger til sundhedsvæsenets ydelser, og sundheds- og sygdomsopfattelser bliver mere mangfoldige. Mange patienter og borgere vil kunne optimere deres egen sundhed, livsstil og trivsel, mens andre grupper kun i ringe grad vil være i stand til dette og har brug for omfattende pleje, rehabilitering og plejebolig. Der bliver derfor øget behov for differentierede indsatser, der kan fremme borgernes deltagelsesmuligheder og støtte deres egne indsatser i relation til sundhed, fysisk aktivitet, ernæring mv. Samtidig vil ældre borgere og patienter, der er skrøbelige, have mere behov for støtte, vejledning og hjælp, som ikke nødvendigvis er inkluderet i standardiserede forløb og interventioner.Bogen er skrevet i lyset af politiske og samfundsmæssige forhold, som varsler aktuelle forandringer med en ny ældrelov. Lærebogen, der er målrettet studerende på professions- og diplomuddannelserne samt medarbejdere og ledere inden for ældreområdet, handler bl.a. om:Aldringsprocesser og livsudfoldelse i hverdagslivet; Seksualitet i alderdommen; Forebyggelse af svækkelse og ensomhed; Inddragelse af pårørende og frivillige; Ernæring og måltiders betydning for livskvalitet; Bevarelse af funktionsevne gennem rehabilitering og hjælpemidler; Etiske dilemmaer i ældreomsorgen; Åndelig omsorg i pleje og behandling samt Velfærdsteknologi i fremtidens indsatser på ældreområdet.

Ergoterapeutstuderende får som noget helt nyt nu mulighed for at købe vigtige lærebøger til studiestart med stor rabat. Bøgerne er med til at sikre, at man som studerende får en solid grundviden og et overblik og en forståelse for de mange komplekse emner, som man møder på studiet og efterfølgende i praksis. Bøgerne kan alle anvendes igennem hele studiet og senere i praksis. Udover de udvalgte bøger til bogpakkerne har Gads Forlag en bred vifte af andre yderst relevante fag- og lærebøger, som alle kan ses på Gads hjemmeside www.gad.dkKlinisk praksis i ergoterapi og fysioterapi 629,95 Hverdagsliv med demens, 369,95 Personcentreret neurorehabilitering 349,95 Ergoterapi og fysioterapi i psykiatrisk praksis 369,95 Ergoterapi og socialt arbejde 279,95

Fysioterapeutstuderende får som noget helt nyt nu mulighed for at købe vigtige lærebøger til studiestart med stor rabat. Bøgerne er med til at sikre, at man som studerende får en solid grundviden og et overblik og en forståelse for de mange komplekse emner, som man møder på studiet og efterfølgende i praksis. Bøgerne kan alle anvendes igennem hele studiet og senere i praksis. Udover de udvalgte bøger til bogpakkerne har Gads Forlag en bred vifte af andre yderst relevante fag- og lærebøger, som alle kan ses på Gads hjemmeside www.gad.dkKlinisk praksis i ergoterapi og fysioterapi 629,95 Massage og anden terapeutisk berøring 349,95 Personcentreret neurorehabilitering 349,95 Ergoterapi og fysioterapi i psykiatrisk praksis 369,95 Fysioterapi, bevægelse og livsverden 349,95

Hypermobilitet i fysioterapeutisk pædiatrisk praksis er den første danske bog om dette emne, og bogen ønsker at optimere fokus på den faglige viden via den fysioterapeutiske undersøgelse og intervention, når temaet er fysioterapi til børn. Bogen orienterer om den kliniske ræsonneringsproces sammenholdt med barnets motoriske og kognitive læringsproces i et familiecentreret og tværprofessionelt perspektiv, og bogen beskriver den fysioterapeutiske intervention i praksiscases, indeholdende interviews af forældre og børn samt tværfaglige samarbejdspartnere.Bogens hovedinddeling er: Teoribaggrund, praksiscases og forslag til fysioterapeutisk intervention.Hypermobilitet i fysioterapeutisk pædiatrisk praksis er skrevet til børnefysioterapeuter, fysioterapeutstuderende, sundhedsplejersker, pædagoger, idrætslærere og læger i pædiatrisk og almen praksis.

Ergoterapi og fysioterapi i akut praksis er den første af sin art i Danmark, og bogen beskriver den ergoterapeutiske og fysioterapeutiske rolle og indsats på det akutte område i hospitalssektoren. Omdrejningspunktet er at give ergoterapeuter og fysioterapeuter, både nyuddannede og erfarne, samt studerende, undervisere og ledere viden om, hvordan denne praksis varetages og dermed give et fundament og interesse for dette spændende område.Tilgangen er teoretisk velfunderet, og bogens kapitler tager udgangspunkt i den nyeste, tilgængelige viden på området. Kapitlerne er skrevet af både ergoterapeuter og fysioterapeuter, som arbejder inden for specialerne, hvorfor der er konkrete anvisninger og eksempler på tilgangen til den akutte praksis. Hvert kapitel indeholder refleksionsspørgsmål, som giver anledning til overvejelser på baggrund af kapitlet, og mange af kapitlerne indeholder også casebeskrivelser, hvilket gør, at bogens indhold praksisrelateres.Bogens forfattere er Bente Annie Sørine Andersen, Nanna Hebo Budden, Susanne Grøn, Henrik Hansen, Liselotte Enggaard Hansen, Mette Brøkner Hansen, Line Flensberg Jensen, Mette Westh Jensen, Sofie Rosenfalck Johansen, Gitte Johannesen, Kamilla Jørgensen, Anette Klahr, Anne Meyer Knudsen, Helene Nørgaard Kristensen, Henrik Kruse-Hansen, Pia Simonsen Lentz, Louise Møldrup Nielsen, Ruxandra Luciana Platon, Thea Birch Ransby, Lisbeth Schrøder og Anne-Mette Tjørnelund.

Denne titel erstatter: Neurorehabilitering i praksis 9788712046493Personcentreret neurorehabilitering – viden og praksis har til hensigt at give et opdateret videns- og praksisforankret bidrag til den personcentrerede tænkning inden for neurorehabilitering. Herunder vil bogen også være med til at udvikle begrebsapparatet og skabe klarhed over, hvad neurorehabilitering er i dag både nationalt og internationalt.Bogen er kendetegnet ved at anlægge et biopsykosocialt perspektiv på rehabilitering, hvor en række forskellige teoretiske perspektiver og forskningsbaseret viden sammenholdes med praksiserfaring, og hvori rehabilitering anskues både som en problemløsningsproces og en lærings- og mestringsproces. Bogen anvender derfor en helhedsorienteret tilgang som overordnet referenceramme til forståelse af rehabilitering, og fokus er rettet mod, hvordan sundheds- og socialfaglige indsatser informeres af personlige og omgivelsesmæssige faktorer gennem hele rehabiliteringsprocessen.Kapitlernes indhold fremstår som et samspil mellem teoretisk eller forskningsbaseret viden, og bogen indeholder også mange eksempler og cases, der alle illustrerer eller understøtter kapitelteksterne. Bogen indledes med to teoretiske kapitler mhp. at skabe et opdateret og rammesættende vidensgrundlag. Herefter følger 12 kapitler, der omhandler behovsvurdering, undersøgelse, målsætning, interventioner og evaluering inden for forskellige områder af personcentreret neurorehabilitering.Personcentreret neurorehabilitering er målrettet studerende og undervisere på de ergoterapeutiske og fysioterapeutiske professionsuddannelser samt studerende fra andre uddannelsesretninger med interesse for neurorehabilitering. Bogen henvender sig dermed til studerende på bachelorniveau, men den vil med stor fordel også kunne anvendes af studerende på kandidatniveau

Med bogen Klinisk praksis i ergoterapi og fysioterapi er det lykkedes at udgive en fælles grundbog til terapeutområdet for ergoterapeuter og fysioterapeuter. Ergoterapeut- og fysioterapeut-professionerne har været igennem en udvikling mod en stærkere evidensbasering af fagområderne i de seneste år. Denne bog er den første af sin slags, der primært omhandler klinisk uddannelse, hvilket fylder 42 ECTS ud af professionsbachelor-uddannelsernes samlede 210 ECTS. Bogen retter blikket mod professionspraksis og den kliniske undervisning, og dermed også mod det praksisfelt de studerende efterfølgende skal arbejde i. Målgruppen for bogen er ergoterapeutstuderende og fysioterapeutstuderende. Baggrunden for en fælles bog for de to professioner er, at de udfordringer, som studerende møder i den kliniske undervisning, har så meget til fælles, at det berettiger til en fælles grundbog. Der er naturligvis stadig mange forskelligheder de to professioner imellem, og derfor er der også i mange af kapitlerne afsnit rettet mod henholdsvis ergoterapeuter og fysioterapeuter, ligesom de fleste kapitler også er skrevet i fællesskab af en ergoterapeut og en fysioterapeut. Bogen kan anvendes som en forberedelse før det kliniske forløb; som en opslagsbog og under den kliniske uddannelse og endelig give stof til refleksion efter forløbet. Som klinisk underviser kan bogen benyttes som inspiration til undervisning og tematisering i uddannelsen. Kapitlerne afsluttes med refleksionsspørgsmål til brug for videre arbejde med kobling mellem praksis og teori i uddannelses- og praksissammenhænge.