Undervisningsmidler: Modersmålsundervisning: Grundlæggende læseundervisning og skriveundervisning

Ny Diktat for alle er en revideret udgave af Diktat for alle.Både tekster og opgaver er revideret, og bøgerne er i nyt design med farveillustrationer.Ny Diktat for alle er et differentieret system, så undervisningen kan tilrettelægges, så den rammer alle elevers standpunkt.

I B-bøgerne fortælles sagnene om Kong Skjold og Roar og Helge. Diktatordene øves på mange forskellige måder.

Ny Diktat for alle er en revideret udgave af Diktat for alle.Både tekster og opgaver er revideret, og bøgerne udkommer i nyt design med farveillustrationer.Ny Diktat for alle er et differentieret system, så undervisningen kan tilrettelægges, så den rammer alle elevers standpunkt.

Lyd for lyd er den første strategi i VAKS-systemet. Det er en basal lydstrategi, som er velegnet til at læse lydrette ord. Eleven finder vokalen og siger vokalens lyd. Eleven fortsætter i læseretningen fra vokalen og ud og tilføjer derefter konsonanter i forlyd.

I Sisi og Pipins skrivebog kan du lære at skrive sammenbunden grundskrift sammen med nisseskolens elever.Magnus Skovmus underviser, og han fortæller nøjagtigt, hvad du skal gøre på hver side.

Ny udgave af lærervejledningen til Ny Skriftligt for ottende, hvor indholdet er ført ajour i forhold til de ændringer, der er foretaget i elevbogen.

Frøken Ignora er tilbage! Her kan du læse tre helt nye historier,der er skrevet om frøken Ignora.Frøken Ignora kan ikke høre,hvad hun selv tænkerFrøken Ignora skal lære at lyttetil de andreFrøken Ignora skal teste

LIX: 10Frede og Anton er venner og helt vilde med fodbold. De spiller i Dalen IF sammen med Signe, Malte, Yosef og Konrad. I dag har Frede glemt sine støvler, så han spiller i to gamle, glemte sko.

LØFT 1. Vejledning er en grundig indføring til hele LØFT 1-forløbet på 9 uger med 4 ugentlige lektioner i lydtræning. Her får læsevejlederen hjælp til, hvordan LØFT anvendes til undervisning af små hold på 4 elever, ligesom der er anvisninger til, hvordan klassens dansklærer støtter op om brobygningen til bogstav-lyd-arbejdet i klassen.LØFT 1 retter sig mod elever i indskolingen, der har særlig vanskeligt ved at knække læsekoden. Eleverne arbejder struktureret med bogstavernes lyde for at opnå et funktionelt bogstavkendskab som fundament for at bruge en lydstrategi i læsning og stavning. Eleverne lærer at bruge lydstrategien til læsning og stavning af korte lydrette ord. LØFT 1 kan anvendes fra slutningen af børnehaveklassen.LØFT består af LØFT 1, LØFT 2 og LØFT 3.  Materialet er udviklet med udgangspunkt i forskningsbaseret viden om undervisning af elever med afkodningsvanskeligheder og er anvendt i et forskningsprojekt om tidlig forebyggelse af ordblindhed.  LØFT støtter den tidlige læseindsats. LØFT er en særlig indsats til elever i risiko for ordblindhed. Kig i materialet, og læs mere på gu.dk/loeft

LØFT 3. Vejledning er et undervisningsforløb på 8 uger med 4 ugentlige lektioner til den fortsatte læsetræning på små hold. Desuden gives der konkrete anvisninger til det videre arbejde med elevernes læseundervisningen efter det endte LØFT-forløb. Materialet retter sig mod elever i indskolingen, der har særlig vanskeligt ved at knække læsekoden. Eleverne arbejder med lydøvelser, ordaktiviteter og analyse-syntese-arbejde som fundament for at bruge en gradvis mere kompleks lydstrategi i læsning af historier.Vejledningen giver læsevejlederen en grundig indføring i, hvordan materialet anvendes til undervisning af små hold på 4 elever, ligesom der er anvisninger til, hvordan klassens dansklærer støtter op om brobygningen til læseundervisningen i klassen. LØFT 3 tager afsæt i elevernes arbejde med funktionelt bogstavkendskab og lydrette ord. Det kan anvendes i direkte forlængelse af LØFT 2 og fra slutningen af 1. klasse. LØFT består af LØFT 1, LØFT 2 og LØFT 3.  Materialet er udviklet med udgangspunkt i forskningsbaseret viden om undervisning af elever med afkodningsvanskeligheder og er anvendt i et forskningsprojekt om tidlig forebyggelse af ordblindhed.  LØFT støtter den tidlige læseindsats. LØFT er en særlig indsats til elever i risiko for ordblindhed. Kig i materialet, og læs mere på gu.dk/loeft

LØFT 2. Vejledning er et undervisningsforløb på 10 uger med 4 ugentlige lektioner til læsetræning på små hold. Materialet retter sig mod elever i indskolingen, der har særlig vanskeligt ved at knække læsekoden. Eleverne arbejder med lydøvelser, ordaktiviteter og analyse-syntese-opgaver og lærer at bruge en lydstrategi i læsning af lydrette historier.Læsevejlederen får en grundig indføring i, hvordan materialet anvendes til undervisning af små hold på 4 elever, ligesom der er anvisninger til, hvordan klassens dansklærer støtter op om brobygningen til læseundervisningen i klassen. LØFT 2 bygger videre på det funktionelle bogstavkendskab, som eleverne har opnået i LØFT 1, og kan anvendes i direkte forlængelse heraf, fx fra begyndelsen af 1. klasse.LØFT består af LØFT 1, LØFT 2 og LØFT 3.  Materialet er udviklet med udgangspunkt i forskningsbaseret viden om undervisning af elever med afkodningsvanskeligheder og er anvendt i et forskningsprojekt om tidlig forebyggelse af ordblindhed.  LØFT støtter den tidlige læseindsats. LØFT er en særlig indsats til elever i risiko for ordblindhed. Kig i materialet, og læs mere på gu.dk/loeft

LØFT 3. Træningshæfte er et elevhæfte på 40 sider til den fortsatte læsetræning på små hold i indskolingen. Træningshæftet består af udlydsopgaver, rimdelsopgaver, opgaver med konsonantklynger, udfyldningstekster, puslehistorier, læselege, læsning og skrivning af ord med stigende lydlig kompleksitet samt læsemappe til løbende opfølgning på elevens læsetræning med en basal lydstrategi.LØFT består af LØFT 1, LØFT 2 og LØFT 3.  Materialet er udviklet med udgangspunkt i forskningsbaseret viden om  undervisning af elever med afkodningsvanskeligheder og er anvendt i et  forskningsprojekt om tidlig forebyggelse af ordblindhed.  LØFT støtter den tidlige læseindlæring. LØFT - En særlig indsats til elever i risiko for ordblindhed Kig i materialet, og læs mere på gu.dk/loeft

består af 16 lydrette bøger på hver 8 sider. Bøgerne er niveaudelte og skrevet med udgangspunkt i et særligt sprogligt fokus:•    ord med -er•    ord med 2 konsonanter i forlyd•    ord med 2 konsonanter i udlyd•    ord med 2 konsonanter i indlyd•    ord med dobbeltkonsonantLØFT 3 Sampak 16 LØFT-bøger indeholder følgende titler:Peter løberPeter laver bilerPeter nyserPeter laver en abeGro i sneGro må slåGro må købe en grisEn flæse på Møs kjoleHans kan nå altPå kælk i sneEn dans på linjeKiks i en baljeMøs klub kan slå alleHygge i en ny stueDyr på en masse gaverEn lækker madLØFT består af LØFT 1, LØFT 2 og LØFT 3.  Materialet er udviklet med udgangspunkt i forskningsbaseret viden om  undervisning af elever med afkodningsvanskeligheder og er anvendt i et  forskningsprojekt om tidlig forebyggelse af ordblindhed.  LØFT støtter den tidlige læseindlæring. LØFT - En særlig indsats til elever i risiko for ordblindhed Kig i materialet, og læs mere på gu.dk/loeft

LØFT 2. Træningshæfte er et elevhæfte på 32 sider til lydret læsetræning på små hold i indskolingen. Træningshæftet består af rimdelsopgaver, stavelsesopgaver, udfyldningstekster, puslehistorier, læselege, læsning og skrivning af lydrette ord samt læsemappe til løbende opfølgning på elevens læsetræning med en basal lydstrategi.LØFT består af LØFT 1, LØFT 2 og LØFT 3.  Materialet er udviklet med udgangspunkt i forskningsbaseret viden om  undervisning af elever med afkodningsvanskeligheder og er anvendt i et  forskningsprojekt om tidlig forebyggelse af ordblindhed.  LØFT støtter den tidlige læseindlæring. LØFT - En særlig indsats til elever i risiko for ordblindhed Kig i materialet, og læs mere på gu.dk/loeft

Vejledningen til Kom og læs guider dig sikkert igennem elevernes læse- og skriveudvikling i børnehaveklassen.Læs mere om systemetVejledningen indeholder: en grundig og praksisnær indføring i læseudvikling og læseundervisning, sproglig opmærksomhed, dialogisk læsning, læseorganiseringsformer, opdagende skrivning, håndskrivning, skrivevejsfamilier mv. en dag for dag-vejledning med masser af forslag til at arbejde systematisk, legende og kreativt med bogstaverne, både mundtligt, i læsebogen og i bogstavlydbogen. mere end 30 bud på lege, spil og aktiviteter et overblik over de 43 arbejdsark, som kan anvendes i arbejdet med elevernes læse- og skriveudvikling – lige fra bingoplader og skrivehuse til evalueringsark af elevernes bogstavkendskab, sproglige opmærksomhed og ordlæsestrategier. Alle arbejdsark kan frit downloades på komoglæs.gyldenddal.dkKom og Læs opbygger elevernes funktionelle bogstavkendskab og udvikler deres spirende læse- og skrivelyst. Systemet bygger på dansk og international læseforskning og vægter en meningsorienteret ordlæsning og sprogforståelse højt, ligesom leg og opdagende skrivning indgår som naturlige elementer.Få overblik over alle materialer i systemet

Bogstavhusbogen er elevernes egen foldebog, hvor de kan repetere navn, lyd, form og skrivevej af alfabetets 29 bogstaver. Bogstaverne er inddelt i de fire skrivevejsfamilier: linje-familien, cirkel-familien, ned op-familien og zigzag-familien. Pakken indeholder 30 stk. bogstavhusbøger, så eleverne kan lave deres personlige bogstavhusbog. De små skrivevejsfamiliebøger, som skal klæbes ind i bogstavhusbogen kan printes gratis på komoglæs.gyldendal.dk   Bogstavhuset anvendes i introforløbet til 1. klasse, hvis I arbejder med Kom og læs.

Vejledningen til Kom og læs guider dig sikkert igennem elevernes læse- og skriveudvikling i 2. klasse.Læs mere om systemet Vejledningen indeholder: en grundig og praksisnær indføring i læse- og skriveudvikling og læse- og skriveundervisning, gentaget læsning og stavning, læseorganiseringsformer, dialogisk læsning, ordforråd, skriftlig fremstilling mv. en uge for uge-vejledning med masser af forslag til at arbejde systematisk, legende og kreativt med elevernes videre læsning og skrivning, både mundtligt, i læsebogen og i arbejdsbogen Masser af bud på lege, spil og bevægelsesaktiviteter og oplæg til kreative skriveopgaver 15 kopiark lige til brug i arbejdet med elevernes læse- og skriveudvikling – lige fra spilleplader til ordklassespil til evalueringsark af elevernes ordlæsestrategier mv.Kom og Læs styrker elevernes sike ordlæsefærdigheder og udvikler deres videre læse- og skrivelyst. Systemet bygger på dansk og international læseforskning og vægter en meningsorienteret ordlæsning og sprogforståelse højt, ligesom leg, bevægelse og skrivning indgår som naturlige elementer.Få overblik over alle materialer i systemet

Hæfterne arbejder systematisk med den tidlige skriveudvikling herunder skrivning, stavning, sætningskompleksitet og tekstkompleksitet.Hæfterne arbejder systematisk med disse trin i den tidlige skriveudvikling: Stavning:1. Lydrette ord på to bogstaver2. Ord på tre-fire bogstaverTekstkompleksitet:1. På vej mod tekst2. Begyndende tekstsammenhæng3. Sammenhængende teksterSætningskompleksitet:1. På vej mod de første sætninger2. Enkle sætninger3. Udbyggede sætningerNår eleven øver skrivning af bogstaver i hånden, øges muligheden for at lagre bogstaver og ord betydeligt, viser forskning. At skrive i hånden involverer motorik, øje-håndkoordination, kinæstetisk feedback samt fonologisk aktivering, der forstærker læseindlæringen. Håndskrivning indgår således som et element i det multisensoriske bidrag til lagring af bogstaver og ord, der dermed indirekte forstærker læseudviklingen.Materialet HUSK & SKRIV indeholder fire elevhæfter.HUSK & SKRIV 1: Skrivning og stavning af ord på to bogstaverHUSK & SKRIV 2: Skrivning, stavning og små sætningerHUSK & SKRIV 3: Sætninger og teksterHUSK & SKRIV 4: TekstopgaverLærervejledning til HUSK & SKRIV findes i Vejledning til Tidlige tegn – på faglige udfordringer. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for køb af prøvematerialet Tidlige tegn.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

Hæfterne arbejder systematisk med den tidlige skriveudvikling herunder skrivning, stavning, sætningskompleksitet og tekstkompleksitet.Hæfterne arbejder systematisk med disse trin i den tidlige skriveudvikling: Stavning:1. Lydrette ord på to bogstaver2. Ord på tre-fire bogstaverTekstkompleksitet:1. På vej mod tekst2. Begyndende tekstsammenhæng3. Sammenhængende teksterSætningskompleksitet:1. På vej mod de første sætninger2. Enkle sætninger3. Udbyggede sætningerNår eleven øver skrivning af bogstaver i hånden, øges muligheden for at lagre bogstaver og ord betydeligt, viser forskning. At skrive i hånden involverer motorik, øje-håndkoordination, kinæstetisk feedback samt fonologisk aktivering, der forstærker læseindlæringen. Håndskrivning indgår således som et element i det multisensoriske bidrag til lagring af bogstaver og ord, der dermed indirekte forstærker læseudviklingen.Materialet HUSK & SKRIV indeholder fire elevhæfter.HUSK & SKRIV 1: Skrivning og stavning af ord på to bogstaverHUSK & SKRIV 2: Skrivning, stavning og små sætningerHUSK & SKRIV 3: Sætninger og teksterHUSK & SKRIV 4: TekstopgaverLærervejledning til HUSK & SKRIV findes i Vejledning til Tidlige tegn – på faglige udfordringer. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for køb af prøvematerialet Tidlige tegn.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

- Mal- und Gestaltungsseiten zum persönlichen Schulumfeld - 26 Wochen-Seiten zur Planung, Dokumentation und Reflexion des Lernprozesses im ersten Schuljahr- Lernentwicklungsseiten zum Austausch mit der Lehrerin/dem Lehrer- Seiten zum Austausch mit den

Wortschatz üben

Adam har en hat. Adam har en klap for øjet. Adam har en sabel …Carlsens Læsestart er en begynderletlæsningsserie, som henvender sig til de nye læsere. Bøgerne er læsepædagogisk bearbejdet. Typografien er stor, åben og let læsbar, og bøgerne indeholder mange illustrationer, der fungerer som støtte for læsningen. En letlæsningsbog i Carlsens læsestart-serien.Lixtal 7, lettal 6 // Niveau 1 // 5+ Fra ca. 5 år.

Skal vi lege skjul? Frida tæller. "1, 2, 3 nu kommer jeg.” Frida ser bag en hæk …Carlsens Læsestart er en begynderletlæsningsserie, som henvender sig til de nye læsere. Bøgerne er læsepædagogisk bearbejdet. Typografien er stor, åben og let læsbar, og bøgerne indeholder mange illustrationer, der fungerer som støtte for læsningen.En letlæsningsbog i Carlsens læsestart-serien. Lixtal 4, lettal 6 // Niveau 1 // 5+Fra ca. 5 år.

Jonas har en bold. Jonas skyder langt. Jonas finter …Carlsens Læsestart er en begynderletlæsningsserie, som henvender sig til de nye læsere. Bøgerne er læsepædagogisk bearbejdet. Typografien er stor, åben og let læsbar, og bøgerne indeholder mange illustrationer, der fungerer som støtte for læsningen. En letlæsningsbog i Carlsens læsestart-serien.Lixtal 3, lettal 6 // Niveau 1 // 5+ Fra ca. 5 år.

Vejledningen til Kom og læs guider dig sikkert igennem elevernes læse- og skriveudvikling i 1. klasse.Vejledningen indeholder: en grundig og praksisnær indføring i læseudvikling og læseundervisning, gentaget læsning og stavning, sproglig opmærksomhed, dialogisk læsning, læseorganiseringsformer, opdagende skrivning, håndskrivning, skrivevejsfamilier mv. en dag for dag-vejledning med masser af forslag til at arbejde systematisk, legende og kreativt med elevernes begyndende læsning og skrivning, både mundtligt, i læsebogen og i arbejdsbogen Masser af bud på lege, spil og bevægelsesaktiviteter og oplæg til kreative skriveopgaver 47 kopiark lige til brug i arbejdet med elevernes læse- og skriveudvikling – lige fra bingoplader og skrivehuse til evalueringsark af elevernes sproglige opmærksomhed, ordlæsestrategier mv.Kom og Læs styrker elevernes funktionelle bogstavkendskab og udvikler deres begyndende læse- og skrivelyst. Systemet bygger på dansk og international læseforskning og vægter en meningsorienteret ordlæsning og sprogforståelse højt, ligesom leg, bevægelse og skrivning indgår som naturlige elementer.

Lyd til lyd er en målrettet, afgrænset og intensiv indsats i fonologisk opmærksomhed. Fonologisk opmærksomhed er sammen med bogstavkendskab den vigtigste forudsætning for læsning og kan derfor ikke springes over. Det er vigtigt, at de elever, der har vanskeligheder med fonologisk opmærksomhed , tilbydes en specifik og systematisk indsats.  Lyd til lyd henvender sig primært til de elever, der ved testning med Ordblinderisiko-testen viser sig at være i risiko for at udvikle alvorlige afkodningsvanskeligheder. Lyd til lyd kan også anvendes til elever, der på trods af et rimeligt bogstavkendskab ikke har knækket det alfabetiske princip på et funktionelt lydsyntese-niveau.  Materialet arbejder med 13 udvalgte bogstaver og er inddelt i fem niveauer med stigende sværhedsgrad. Det primære fokus er at træne fonologisk opmærksomhed som selvstændig færdighed, som forudsætning for senere at forstå bogstav-lyd-koblingen. Lyd til lyd-kassen indeholder en kort lærervejledning med udførlige undervisningsvejledninger til hver af de fem niveauer samt forskellige spil, der træner færdighederne på hvert niveau. Alle niveauer følger samme enkle struktur, hvor hver lektion indledes med opgavemodellering efterfulgt af spil i gruppen, der træner lektionens indhold.Indsatsen er udviklet og afprøvet i samarbejde med erfarne læsevejledere. Lyd til lyd er tænkt som et kort intensivt forløb på 6-8 uger med undervisning cirka tre gange om ugen på mindre hold med to-fire elever.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013Fandango 1 Grundbog henvender sig til danskundervisningen i 1. klasse. Kernen i grundbogen er moderne billedbøger, som findes i deres helhed på den tilhørende i-bog. Gennem dialogisk oplæsning arbejdes der med udviklingen af elevernes sprogforståelse og deres fornemmelse for fiktion. Der perspektiveres løbende til elevernes egen verden. Opgaverne i arbejdsbogen støtter elevernes aktive læseindstilling gennem bl.a. børnestavning og tegning.Fandango til 1. klasse lægger sig op ad Fælles Mål 2009 og er bygget op omkring de tre søjler fiktionskompetence, sprogforståelse og afkodning. Materialet er en del af dansksystemet Fandango.