Undervisningsmidler: modersmålsundervisning: litteratur

Bogen er en del af en serie til indskolingens litteraturundervisning. I serien arbejdes med kompetenceområet FORTOLKNING, hvor eleverne kommer omkring aktiviteter med personskildring, komposition, sprog og genrer i et udvalg af H.C. Andersens forfatterskab. I dette materiale er der desuden fokus på den betydning forfatterens liv og samtid har for hans værker. Med CL som strukturel ramme aktiveres og engageres alle elver i arbejdet.Bogen henvender sig til 2.-3. klasse.Find arbejdsark nedenfor under EKSTRA MATERIALE.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013 I Fandango 6. Grundbog er den moderne børnelitteratur i fokus, og der arbejdes systematisk med elevernes udvikling som kompetente og glade litteraturlæsere. I første del af grundbogen arbejdes der med kapitlerne personkarakteristik, miljø, virkemidler, komposition, fortællere og synsvinkler, intertekstualitet og tema. I anden del præsenteres en forfatter (Cecilie Eken), en film (Drengen i den stribede pyjamas) og en kunstner (Christina Hamre). lærervejledning til det indledende kapitel, samt til kapitel 1. kan hentes her: Lærervejledning

NYE UNGDOMSROMANER er et genrehæfte til folkeskolens ældste klasser og indgår i serien Dansk i dybden.Her præsenteres den danske ungdomsroman – lige nu. I forlængelse heraf indføres eleverne i 10 værktøjer, som de kan bruge, når de skal analysere og fortolke en roman sammen, parvis eller hver for sig. Her er en veloplagt ramme for arbejdet om et fælles værk. Her vil eleverne lære om, hvad der kendetegner genren. De vil få demonstreret og afprøvet konkrete analyseredskaber, så de er klædt på til senere at udvælge og anvende relevante værktøjer i forbindelse med deres læsning, fortolkning og fremlæggelse af selvvalgte ungdomsromaner.NYE UNGDOMSROMANER rummer et tydeligt stillads til en fælles gennemgang (med indlagte læse-, skrive- refleksionsopgaver) af Jesper Wung-Sungs Skolen (2013), og hvor eleverne får mulighed for over længere tid at fordybe sig sammen i et værk. Medtaget er også citater og eksempler fra væsentlige danske ungdomsromaner af Sanne Munk Jensen, Glenn Ringtved, Kim Fupz Aakeson, Anita Krumbach, Merete Pryds Helle m.fl.Forfatterne bagMaterialet er skrevet af Mette B. Westergaard og Loa Bille, som begge er dansklærere på Gåsetårnsskolen i Vordingborg.Mette B. Westergaard er forfatter til det prisbelønnede materiale Ned i novellen, undervisningsforløb på dansk3-6.gyldendal.dk og litteraturmaterialet Mærkelige dage i serien MÆRKER.

LÆS Marianne Iben Hansen med CL er en del af en ny serie til indskolingens litteraturundervisning. Serien læner sig op ad Fælles Mål, og med afsæt i kompetencen FORTOLKNING arbejdes der med begyndende litterær analyse og fortolkning. Eleverne kommer nænsomt omkring aktiviteter med personskildring, komposition, sprog og genrer i et udvalg af forfatterskabet, og med CL som strukturel ramme aktiveres og engageres alle elever i arbejdet.Find aktivitetsark, beats m.v. nedenfor under EKSTRA MATERIALE.Bogen henvender sig til 1.-2. klasse.Øvrige bøger i serien:LÆS Fupz med CLLÆS Strid med CL

GrundbogenI Fandango 9 – Vinkler på dansk skærpes elevernes analytiske færdigheder, og al deres viden om kortprosa, noveller, digte og romaner kommer i spil, når de sammen folder litteraturarbejdet ud med tekster af Bent Haller, Sanne Munk Jensen, Søren Ulrik Thomsen og Ronnie Andersen.Områderne Læsning og Fortolkning giver mening til hinanden, når brugen af læseforståelsesstrategier er grundigt integreret i arbejdet med de litterære tekster.Under kompetenceområdet Kommunikation udforsker eleverne de aktuelle mediefænomener shitstorms, digitale fodspor og pressefoto. Og i den anden ende af tidsskalaen ser de gennem intertekstuelle links nærmere på Det moderne gennembrud i læsningen af en Herman Bang-novelle.Arbejdet med Fremstilling er samlet i et fokuskapitel. Her bliver eleverne helt skarpe på teksttyper, genrer, sprog og argumentation, når de øver sig i at skrive gode tekster i centrale genrer som essay, klumme, debatindlæg, reportage og autofiktion.Hvert kapitel har sin danskfaglige vinkel, og hvert forløb evalueres med en synopsisopgave. Aktivitetsniveauet er højt for alle elever, da der veksles mellem forskellige organisationsformer, som sikrer at alle kommer på banen.Læse/skriveguideTil grundbogen findes et arbejdshæfte – en læse/skriveguide – hvor eleverne tager notater som forberedelse til forskellige former for samtale og forskellige skriftlige opgaver. Læse/skrive-guidens notatark er et stillads om elevernes læring, der sikrer deres forståelse og deltagelse, og som højner kvaliteten af den fælles dialog.LærervejledningVejledningen til Fandango 9 udkommer maj 2017. Her vil være analyser af alle grundbogens litterære tekster som inspiration til læreren og dertil hjælp til at åbne grundbogens opgaver for eleverne. Vejledningen giver forslag til omsatte læringsmål for alle kapitler - og naturligvis henvisnng til de relevante færdigheds- og vidensmål fra Fælles Mål.i-bogTil hver grundbog hører desuden en i-bog. I-bogen er en elektronisk udgave af den fysiske bog tilført nogle digitale ressourcer. Heri ligger bl.a. ekstra forløb til enkelte kapitler og ekstra tekster, som eleverne kan analysere på egen hånd. I i-bogens noteapparat kan eleverne tage deres egne noter, og de kan desuden løse opgaverne fra læse/skriveguiden, hvis notatark ligger i i-bogen som skriv- og printbare pdf'er.Fandango 7-9 – Vinkler på dansk er et solidt grundbogsmateriale, der• går i dybden med genrer, teksttyper og udtryksformer• integrerer læsedidaktik og litteraturdidaktik• sikrer, at alle elever er aktive i de faglige processer• inddrager meningsfuld evaluering• bygger bro mellem litteraturarbejde og skriftlig fremstilling

Serien Klog på dansk fører eleverne ind i vedkommende litterære og multimodale tekster. Eleverne udfordres til at gå i dialog, analysere og reflektere over teksterne for at opnå nye erkendelser - danskfaglige såvel som personlige.Fængende temaerKlog på dansk tager afsæt i nogle af tidens mest centrale temaer - familiemønstre og sociale medier.Familien i opbrud udfordrer elevernes fortolkningskompetence i arbejdet med nye ungdomsfortællinger og vores forestillinger om at være i familie: Kan man selv bestemme, hvem der er ens søskende? Er blod tykkere end vand?Genvej til målstyret undervisningKlog på dansk indeholder tydelige læringsmål for både bogen og delforløbene. I lærerdelen er der forslag til, hvordan læringsmålene konkretiseres og efterfølgende evalueres med forslag til tegn på læring.Ny tilgang til arbejdet med teksterEngagement og refleksion er i højsædet. Med tekståbnende tilgange lægges der op til høj elevdeltagelse, hvor eleven bruger sine sansninger, fornemmelser og erfaringer i tekstarbejdet.

Serien Klog på dansk fører eleverne ind i vedkommende litterære og multimodale tekster. Eleverne udfordres til at gå i dialog, analysere og reflektere over teksterne for at opnå nye erkendelser - danskfaglige såvel som personlige.Fængende temaerKlog på dansk tager afsæt i nogle af tidens mest centrale temaer - familiemønstre og sociale medier.Iscenesættelse udfordrer elevernes evne til at forholde sig kritisk og analytisk til brugen af sociale medier: Hvilket billede giver jeg af mig selv, når jeg poster på Facebook, Instagram eller YouTube? Hvad er forskellen på at være kendt og anerkendt?Genvej til målstyret undervisningKlog på dansk indeholder tydelige læringsmål for både bogen og delforløbene. I lærerdelen er der forslag til, hvordan læringsmålene konkretiseres og efterfølgende evalueres med forslag til tegn på læring.Ny tilgang til arbejdet med teksterEngagement og refleksion er i højsædet. Med tekståbnende tilgange lægges der op til høj elevdeltagelse, hvor eleven bruger sine sansninger, fornemmelser og erfaringer i tekstarbejdet.

Invitation til fordybelse - forfatterskabslæsning Mød Svend Åge Madsen! Forfatterskabet byder på sjove, mærkelige og sprudlende tekster, som alle har det til fælles, at de fortæller gode historier.   Vild med Svend Åge Madsen sætter spot på litterære kernebegreber, der går på tværs af forfatterskabet: fortæller, form- og genre og Svend Åge Madsens særlige makrotekst, der skaber sammenhænge på tværs af teksterne.   Gennem tankevækkende og udfordrende opgaver bliver eleverne klogere på Svend Åge Madsens særlige skrivestil, hans eksperimenter med form og genre, kærligheden til hjembyen Aarhus og ikke mindst hans grundlæggende interesse for menneskets fortælling.   I samme serie findes også Vild med Dan Turèll.

Vild med dansk 9 - Lærervejledning præsenterer forfatternes faglige begrundelser for indhold og tilrettelæggelse af Vild med dansk 9. Til hvert kapitel er der udarbejdet et storyboard, der giver overblik over samtlige tekster i systemet, arbejdsformer, faglige slutprodukter og evalueringsmetoder. Storyboardet kan bruges direkte i lærerens årsplan.

Pegasus 3. På tværs er et supplerende, tværfagligt materiale til Pegasus-systemet. Pegasus 3. På tværs indeholder fire tværfaglige forløb, der alle tager udgangspunkt i udvalgte kapitler fra læse- og arbejdsbøgerne: Myter og skabelse - et forløb til dansk og kristendomskundskab Tidens gang - et forløb til dansk og matematik Fuglene fra faraos rige - et forløb til dansk og billedkunst Græske helte - et forløb til dansk og idræt Den fælles målsætning for forløbene er, at eleverne i 3. klasse får en fornemmelse af, at mange emner og problemstillinger kan behandles i flere forskellige fag og på flere forskellige måder.

Pegasus fra 3. til 6. klasse Pegasus er et system til mellemtrinnets danskundervisning. Systemet er nu komplet fra 3.-6. klasse. Mellemtrinssystemet har fokus på læsevenlige tekster, historiske fortællinger og vedkommende temaer.  Pegasus til 6. klasse Pegasus 6 er en appellerende og gennemillustreret læsebog. Teksterne er nøje udvalgt , så de passer til elevernes læseniveau og danner grundlag for gode læseoplevelser. Eleverne præsenteres for appellerende og vedkommende kapitler om bl.a. fjendskab og venskab, det onde, det sjove og selvfortællingen - mellem fiktion og virkelighed. Arbejdsbogen indeholder spørgsmål til refleksion, analyse og fortolkning, grundige før du læser-opgaver, systematisk genrearbejde og sprogopgaver, der styrker elevernes sproglige opmærksomhed.

Dansksystem til mellemtrinnetPegasus er et system til mellemtrinnets danskundervisning. Systemet er nu komplet fra 3.-6. klasse. Mellemtrinssystemet har fokus på læsevenlige tekster, historiske fortællinger og vedkommende temaer.Pegasus til 5. klassePegasus 5 er en appellerende og gennemillustreret læsebog. Teksterne er nøje udvalgt , så de passer til elevernes læseniveau og danner grundlag for gode læseoplevelser. Der læses klassiske tekster som Romeo og Julie, Don Quijote, Toms eventyr og Stoppenålen sammen med helt moderne børnelitteratur af bl.a. Jakob Martin Strid, Anders Morgenthaler, Dorte Karrebæk, Kim Fupz Aakeson og Bodil Bredsdorff.

Med Kanongode fortællinger kan du træde tilbage i tiden i mødet med ældre litteratur af bl.a.Ludvig HolbergAdam OehlenschlägerChristian Wintherog Martin Andersen NexøDe gamle forfattere bliver støvet af og sættes i selskab med moderne digtere somJokerenLouis Jensenog Peter AdolphsenBogen adskiller sig fra de øvrige bøger i Genreserien ved at indeholde tekster i flere forskellige genrer. Vil man fordybe sig i en af genrerne, kan man gøre det i en af Genreseriens andre bøger.Bogens opgaver suppleres af seriens hjemmeside, hvor der er yderligere hjælp at hente til læreren bl.a. om produktion af kortfilm og musikvideo.Kanongode fortællinger henvender sig til 6.-7. klasse.

Lærervejledningen til Pegasus 4 indeholder en præsentation af tankerne bag systemet, en grundig inspirationstekst til alle læsebogens kapitler, samt side-for-side-vejledning til Arbejdsbog A og B.Bagerst i lærervejledningen findes Før-du-læser-opgaver til en række af læsebogens tekster, der med fordel kan anvendes til elever med læsevanskeligheder og andre, der har brug for en introduktion til teksten, før de læser.

Elevhæftet indeholder en række opgaver, der kan være med til at fastholde og støtte litteraturarbejdet i de ældste klasser. Procesarkene er opdelt i kapitler om at læse noveller, at læse digte og at læse en multimodal tekst. Nogle procesark er redigerbare og findes til gratis brug på hjemmesiden.Sammen om AT LÆSE LITTERATUR er skrevet af Ayoe Quist Henkel, der har været lærer i folkeskolens ældste klasser. Nu underviser hun ved læreruddannelsen i Silkeborg og er tilknyttet Videncenter for Børn og Unges Kultur, VIA University College.  Materialet er udviklet i samarbejde med en række lærere og deres 8. og 9. klasser, der løbende har afprøvet principperne og processerne.  Få adgang til inspitration, procesark og andet arbejdsmateriale på sammenom.gyldendal.dk.

Saga er et nyt litterært genrehæfte til folkeskolens ældste klasser. Saga analyserer en del af Gunløg Ormstunges saga og eleverne prøver selv kræfter med Egils opvækst.   Med Saga lærer eleverne slægtssagaerne og deres tid at kende. Med udgangspunkt i genrens æresbegreber, kærlighedsdramaer, magtspil og brutalitet gør hæftet de ellers fjerne fortællinger nærværende for eleverne.   Eleverne arbejder hele vejen selv med og tager stilling til genrens kendetegn i både mundtlige og skriftlige opgaver.

Ny Dansk i fjerde - Arbejdsbog 1 er en engangsbog og indeholder opgaver til temaerne i Ny Dansk i fjerde - Grundbog:Barndommens landGæve guder og gamle kæmpeVær opmærksom på, at Arbejdsbog 2 til Ny Dansk i fjerde ikke længere er til salg.

Reklamer sætter fokus på reklamen som genre og kunstart. Gennem arbejdet med udvalgte reklamer får eleverne redskaber til at afkode reklamernes sprog - og dermed forudsætninger for at forholde sig kritisk til reklamernes fascinerende univers. Bogen henvender sig til grundskolens ældste elever.

Læs genrer med CL - Billedbøger henvender sig til elever i 5.-7. klasse og indeholder uddrag af Stian Holes Annas himmel - og to hele billedbøger: Det satans ukrudt af Kim Fupz Aakeson og Cato Thau-Jensen og Lille lort af Tina Sakura Bestle og Anna Jacobina Jacobsen.Gennem forløbet med bogen veksles der mellem forskellige arbejdsformer. Klassen opdeles i en række basisteam, hvert på seks medlemmer, og indimellem splittes disse team op i mindre enheder - afhængigt af den enkelte opgave.Bogen er den tredje udgivelse i serien Læs genrer med CL, hvor der kastes lys på overordnede genreformater i arbejdet med litteratur på mellemtrinnet. Bag forkortelsen CL gemmer sig ordene Cooperative og Collaborative Learning - her i en nyudviklet, dansk form, hvor et danskfagligt indhold er koblet på grundtanken om, at eleverne konstruerer viden sammen.

Indtryk – udtryk – aftryk Litteraturen er mærker sat af en forfatter, og teksterne kan afsætte mærker i den læser, der tager livtag med dem. Det kræver en danskundervisning, hvor eleverne inviteres til at være på mærkerne. Undervisningen skal sikre, at eleverne bider mærke i litteraturen – at de tager stilling til sprog, værdier og holdninger, som det kommer til udtryk i digte, eventyr, noveller, billedfortællinger og hele værker. De skal også diskutere, udvikle deres kritiske sans og lære at stille spørgsmål til teksterne og deres egen virkelighedsopfattelse. Kort sagt skal eleverne lære selv at sætte mærker.I Hvad er meningen? af Anna Karlskov Skyggebjerg er der fokus på tekster, malerier og illustrationer af: Ken Denning, Shaun Tan, Tina Sakura Bestle, Bent Haller, Louis Jensen, Lilian Brøgger, Trine Andersen, Els Cools og Jens Teglers. At søge efter mening er det tematiske omdrejningspunkt i bogen, hvor det er en pointe, at skabelse af mening fremstår varieret og med et flertydigt budskab. Temaet behandles i mange forskellige genrer fra poesi til science fiction, og det anskues fra forskellige vinkler. Den tematiske gennemspilning spænder fra individets undring over sin egen placering i universet over tabet af mening i hverdagen til den pludselige refleksion over mening i mødet med det fremmede.De læsemåder, materialet lægger op til, tager hensyn til elevernes forudsætninger og forsøger at bygge bro mellem teksternes verden og elevernes. Der er både opgaver, som specifikt træner eleverne i at læse fiktive tekster og giver et fagsprog til tekstfortolkningen, og der er opgaver, som bringer teksterne i dialog med elevernes eget liv og ansporer dem i deres egen meningsdannelse.Kommunikationskritiske kompetencer i dansk MÆRKER-serien er tematisk strukturerede litteraturbøger til 3.-4. klasse og 5.-6. klasse. Arbejdsark til eleverne, yderligere inspiration til læreren og omtale af forfatterne er gratis tilgængeligt på maerker.gyldendal.dk.I MÆRKER bliver eleverne ansporet til at bringe deres egne værdier og holdninger i spil som en del af fællessamtalerne og makkeropgaverne omkring de læste tekster. Forløb rundes af med elevpræsentationer/-udstillinger/-produkter, der har andre modtagere end klassen selv.Materialet lægger op til en vekselvirkning mellem at læse, tænke, tale, skrive og være kreativ omkring temaet fx med inddragelse af web 2.0-værktøjer.Anna Karlskov SkyggebjergAnna Karlskov Skyggebjerg er lektor på Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. Hun er forfatter til bøger og artikler om børnelitteratur og litteraturpædagogiske emner, og hun har skrevet adskillige materialer til litteraturundervisningen på mellemtrinnet (fx Fantastiske forvandlinger, DANSK ER … og undervisningsforløb på dansk3-6.gyldendal.dk).

Pegasus 3. Arbejdsbog A og B er elevens arbejdsbøger til Pegasus 3. Læsebog. Arbejdsbøgerne fungerer som materialets logbog, hvor alle trådene samles. Eleverne føres ind i de enklete kapitlers historiske og temamæssige univers, der er arbejdsspørgsmål og opgaver til alle tekster og på bøgernes store Genretræ, kan eleverne løbende indsætte de tekster, der læses.

Ny Dansk i fjerde bl.a. ændret ved nyt større format, nyt lay-out med mere luft på siderne, kortere læsespalter og to-spaltede tekster, der gør læsningen lettere. Adskillige tekster og illustrationer er udskiftet.

Grundbogen indeholder seks kapitler, der alle afsluttes med et fagligt slutprodukt og evaluering: Fantastiske fortællinger - mellem eventyr og uhygge Mellem virkelighed og iscenesættelse Fra bog til film Science fiction - et spejl af tiden Sprog der handler Storbymennesker - litteraturhistorisk forløb

Pegasus 6Pegasus 6 er de sidste bøger til mellemtrinnets dansksystem. Arbejdsbogen indeholder oplæg og opgaver til læsebogens mange tekster og temaer. Spørgsmålene lægger op til reflektion, analyse og fortolkning, der er grundige før-du-læser-opgaver, systematisk genrearbejde og sprogopgaver, der styrker elevernes sproglige opmærksomhed. I Pegasus 6 præsenteres eleverne for appellerende temaer som fjendskab og venskab, det onde, det sjove og selvfortællingen - mellem fiktion og fakta. Komplet system til mellemtrinnetPegasus er et komplet system til mellemtrinnets danskundervisning fra 3.-6. klasse. Systemet har fokus på læsevenlige tekster, historiske fortællinger og vedkommende temaer."Den idelle afløser for ældre systemer til mellemtrinnet ..."

Læs Fupz med CL  er en del af en ny serie til indskolingens litteraturundervisning. Serien læner sig op ad Fælles Mål 2014, og med afsæt i kompetencen FORTOLKNING arbejdes der med begyndende litterær analyse og fortolkning. Eleverne kommer omkring aktiviteter med personskildring, komposition, sprog og genrer i et udvalg af forfatterskabet, og med CL som strukturel ramme aktiveres og engageres alle elever i arbejdet. Arbejdsark til serien kan findes nedenfor under EKSTRA MATERIALE.

Ny Dansk i sjette - Arbejdsbog 2 er en engangsbog og indeholder opgaver til temaerne i Ny Dansk i sjette - Grundbog:På flugtPå rejse i tid og rum

Tankevækkende forfatterskab Denne bog er en del af Forfatterserien – en serie bøger til mellemtrinnets litteraturundervisning, der hver for sig sætter fokus på et spændende og tankevækkende forfatterskab. Serien er bygget op på samme måde som Genreserien med tekstuddrag og efterfølgende opgaver, hvor eleverne inddrages aktivt, og hvor logskrivningen er det helt centrale omdrejningspunkt. Mange genrer Louis Jensen – en fantastisk fortæller folder forfatterskabet ud med tekster i forskellige genrer: Romanuddrag, drama, noveller, billedbogsuddrag, kortprosa og faktionstekster. Bogen er rigt illustreret både med originalmateriale og med helt nye illustrationer. Ordet gives til forfatteren I afsnittene Bag om … får Louis Jensen selv ordet. Vi læser i disse afsnit om baggrunden for teksterne, hans tanker og den arbejdsproces, der ligger bag de mange udgivelser.   Nøglen til Louis Jensen Denne bog kan være den nøgle, der for elever på mellemtrinnet åbner døren til et af moderne børnelitteraturs mest betydningsfulde forfatterskaber.

Fantasy af Ayoe Quist Henkel er et nyt litterært genrehæfte til folkeskolens 7.-9.  klasse. I Fantasy er Kennet Bøgh Andersens roman Himmelherren det gennemgående eksempel på genren, og der inddrages også mange andre fantasyromaner. Der er eksemplarisk gennemgang af og ideer til tekstarbejde med Skyggeporten af Lene Kaaberbøl.Fantasy er tilrettelagt som et systematisk undervisningsforløb og indgår i den litterære genreserie Dansk i dybden, som sigter mod at udvikle kompetente og engagerede litteraturlæsere.

Årsplan 7FOLKEEVENTYR er et genrehæfte, der er skrevet til elever i folkeskolens ældste klasser, og indeholder et undervisningsforløb, der kan indgå direkte i den danskfaglige årsplan.   Hæftets indhold er: - Den mundtlige formidling - Folkeeventyrets kendetegn - Forskellige modeller og eventyrtyper - Analyse- og fortolkningsopgaver - Proces- og produktorienterede skriveopgaver - Fremgangsmåder til arbejdet med folkeeventyr   Mere om indholdet i Folkeeventyr Ofte er arbejdet med folkeeventyr i folkeskolens ældste klasser ret stereotypt. Den gode og den onde, tretalsmagi, måske en aktantmodel og en morale. Eleverne når ikke til at opfatte folkeeventyrene som mulige livsforklaringer – og de anvender ikke deres analytiske iagttagelser i en samlende tolkning/syntese. I hæftet om folkeeventyr kommer eleverne ned i – og rundt om folkeeventyrene ved at fokusere på genrens karakteristika – og ved at gå ind i folkeeventyrene med forskellige redskaber og fra forskellige vinkler. På den måde aktiveres elevernes viden om genren – og de får den systematiseret og udfordret gennem både mundtlige og skriftlige danskaktiviteter. Undervejs i arbejdet med hæftet møder eleverne opgaver, hvor de skal fokusere på den mundtlige fortælling. Forberede og afprøve en fortælling – for at udfordre mundtligheden og dens mange muligheder – også for de ældste elever.  Hæftet indeholder en eksemplarisk analyse af folkeeventyret Dovenlars. Der er løbende eksempler på, hvordan genretræk kan kendes, findes og bruges i de enkelte tekster. Sidst i hæftet findes en oversigt, der viser forskellige tilgange og fremgangsmåder, når eleverne i andre sammenhænge skal formulere sig om genren.    Om forfatterne Lise Moestrup er læreruddannet og har mange års erfaringer som dansklærer i folkeskolens ældste klasser og som beskikket censor. Birgitte Therkildsen er læreruddannet med PD i dansk, fagkonsulent i dansk i Undervisningsministeriet siden 2001, samt dansklærer i folkeskolens ældste klasser gennem mange år. Medforfatter til materialet Fra tekst til tekst til tekst, der er en elevbog til folkeskolens ældste klasser. – Birgitte Therkildsen afholder danskfaglige kurser i evaluering, genrearbejde og skriftlig fremstilling samt prøverne i dansk.