Bøger af Aleksandra Majdzińska

Miasto z marzeń, stepowego pyłu i morskiej bryzy. Miasto handlu i sztuki. Ukraińskie, rosyjskie, żydowskie, francuskie, włoskie – swoje własne, odeskie.W poszukiwaniu tropów po nieżyjącym ojcu narratorka prowadzi nas przez ulice i historię Odessy. Wędrujemy z nią od ociekających złotem plaż i cerkwi po katakumby, które latami były królestwem półświatka. Przytacza dowcipy, ogłoszenia z lokalnych gazet i rozmowy z odesytami i odesytkami. Wydeptuje swoje trasy na rynkach, w urzędach, na cmentarzach, w kościelnych archiwach.W efekcie powstał portret Odessy, jaka istniała, zanim przez miasto kolejny raz przetoczyła się historia i zmieniła jego oblicze.W 2023 roku za tytuł „Szalom bonjour Odessa” Aleksandra Majdzińska otrzymała Nagrodę Literacką im. Marka Nowakowskiego.Aleksandra Majdzińska – autorka powieści z gatunku literatury faktu pod tytułem „Szalom bonjour Odessa” po raz pierwszy wydanej w 2022 roku.

Poruszające i inspirujące opowiadania, które otwierają oczy na to, co niewidoczne w pośpiechu dnia codziennegoNiczym przez szkło powiększające autorka obserwuje detale spraw pomijanych, niezauważanych, które toczą się z dala od głównych dróg. Takich, o których woli się milczeć. Każde opowiadanie to los pojedynczego człowieka zdeterminowany przez wielką historię lub przez drobne, codzienne sprawy. Czternaście zapamiętanych obrazków, przy których warto się zatrzymać.Aleksandra Majdzińska - pochodzi z małej miejscowości Stara Dąbrowa. Pisarka, scenarzystka, tłumaczka, wieloletnia nauczycielka polonijna na Wschodzie. Za scenariusz do filmu Mleczny brat w reżyserii Vahrama Mkhitaryana zdobyła nagrodę na Międzynarodowym Festiwalu Filmowym Złota Morela w Erywaniu i została nominowana do Nagrody Juliusza Machulskiego. Stypendystka ministra kultury i marszałka województwa pomorskiego. Laureatka nagród za twórczość literacką i kulturalną.

This study focuses on the concepts of similarities and differences within cognitive linguistics and its understanding of mental construal as our ability to form alternate conceptualisations. It suggests that comparing theme-related texts, alternative conceptualisations, and variations might be used as a strategy in teaching cognitive linguistics.