Bøger af Angeliki Anagnostopoulou

È una realtà ben nota che il nuovo contesto economico e tecnologico, derivante dalle implicazioni attive della globalizzazione, ha dato luogo a un rapido sviluppo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione che hanno influenzato enormemente l'istruzione e la formazione in tutta Europa. In questo quadro, cresce sempre più la necessità per gli educatori di tutto il mondo di preparare efficacemente i propri studenti alle sfide tecnologiche e sociali che si presentano; qualcosa che, in realtà, costituirà il punto di partenza per il raggiungimento della futura occupazione e del benessere sociale. Diventa quindi evidente che la tecnologia nelle nuove pedagogie sta permeando gli obiettivi di apprendimento della vita reale, ovvero quelli relativi alla creazione di nuova conoscenza nel mondo. In relazione a quanto sopra, questo libro si concentra sull'impatto delle Nuove Pedagogie percepito attraverso lo spettro delle competenze del XXI secolo, che sono altamente rilevanti per il futuro progresso accademico degli studenti, in modo che essi possano raggiungere, a lungo termine, l'eccellenza personale e professionale.

De nos jours, il est bien connu que le nouveau contexte économique et technologique, résultant des implications actives de la mondialisation, a donné lieu au développement rapide des technologies de l'information et de la communication qui ont immensément influencé l'éducation et la formation à travers l'Europe. Dans ce contexte, les éducateurs ont de plus en plus besoin de préparer efficacement leurs étudiants aux défis technologiques et sociaux qui se posent, ce qui, en réalité, constituera le point de départ de l'obtention d'un emploi et d'un bien-être social futurs. Il devient donc évident que la technologie, dans les nouvelles pédagogies, imprègne les objectifs d'apprentissage de la vie réelle, à savoir ceux liés à la création de nouvelles connaissances dans le monde. En relation avec ce qui précède, ce livre se concentre sur l'impact des nouvelles pédagogies tel qu'il est perçu à travers le spectre des compétences du 21e siècle qui sont très pertinentes pour les futurs progrès académiques des étudiants afin qu'ils atteignent, à long terme, l'excellence personnelle et professionnelle.

Heutzutage ist es eine bekannte Realität, dass der neue wirtschaftliche und technologische Kontext, der sich aus den aktiven Auswirkungen der Globalisierung ergibt, zu einer raschen Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologien geführt hat, die die allgemeine und berufliche Bildung in ganz Europa immens beeinflusst haben. In diesem Rahmen besteht für Pädagogen weltweit ein ständig wachsender Bedarf, ihre Schüler effektiv auf die damit verbundenen technologischen und sozialen Herausforderungen vorzubereiten; etwas, das in Wirklichkeit der Ausgangspunkt für das Erreichen zukünftiger Beschäftigung und sozialen Wohlstands sein wird. Es wird also deutlich, dass die Technologie in den neuen Pädagogiken die Lernziele des wirklichen Lebens durchdringt, nämlich diejenigen, die sich auf die Schaffung von neuem Wissen in der Welt beziehen. In diesem Zusammenhang konzentriert sich dieses Buch auf die Auswirkungen der Neuen Pädagogik, wie sie durch das Spektrum der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts wahrgenommen werden, die für den künftigen akademischen Fortschritt der Schüler von großer Bedeutung sind, damit sie langfristig persönliche und berufliche Spitzenleistungen erzielen können.

Segodnq horosho izwestno, chto nowyj äkonomicheskij i tehnologicheskij kontext, obuslowlennyj aktiwnymi posledstwiqmi globalizacii, priwel k bystromu razwitiü informacionnyh i kommunikacionnyh tehnologij, kotorye okazali ogromnoe wliqnie na obrazowanie i obuchenie wo wsej Ewrope. V ätih ramkah postoqnno rastet potrebnost' pedagogow wo wsem mire w äffektiwnoj podgotowke swoih studentow k resheniü tehnologicheskih i social'nyh problem, chto w dejstwitel'nosti stanet otprawnoj tochkoj na puti k buduschej zanqtosti i social'nomu blagopoluchiü. Takim obrazom, stanowitsq ochewidnym, chto tehnologiq w nowoj pedagogike pronikaet w real'nye celi obucheniq, a imenno w te, kotorye swqzany s sozdaniem nowyh znanij w mire. V swqzi s wysheskazannym dannaq kniga poswqschena wliqniü nowyh pedagogicheskih tehnologij, wosprinimaemyh cherez spektr nawykow XXI weka, kotorye imeüt bol'shoe znachenie dlq buduschih akademicheskih uspehow studentow, chtoby oni mogli dostich' w dolgosrochnoj perspektiwe lichnogo i professional'nogo sowershenstwa.

É uma realidade bem conhecida, hoje em dia, que o novo contexto económico e tecnológico, resultante das implicações activas da globalização, deu origem ao rápido desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação que influenciaram imensamente a educação e a formação em toda a Europa. Neste contexto, existe uma necessidade cada vez maior de os educadores prepararem eficazmente os seus alunos para os desafios tecnológicos e sociais envolvidos; algo que, na realidade, constituirá o ponto de partida para alcançar o futuro emprego e o bem-estar social. Torna-se assim evidente que a tecnologia nas novas pedagogias está a permear os objectivos de aprendizagem da vida real, nomeadamente os relacionados com a criação de novos conhecimentos no mundo. Em relação ao que precede, este livro centra-se no impacto das Novas Pedagogias, tal como percebido através do espetro de competências do século XXI, que são altamente relevantes para o futuro progresso académico dos estudantes, de modo a que estes alcancem, a longo prazo, a excelência pessoal e profissional.

It is a well-known reality, nowadays, that the new economic and technological context, resulting from the active implications of globalization, has given rise to the rapid development of information and communication technologies that have immensely influenced education and training across Europe. Within this framework, there is an ever growing need for educators globally to effectively prepare their students for the involved technological and social challenges; something that, in reality, will constitute the starting point towards achieving future employment and social welfare. It thus becomes evident that technology in the new pedagogies is permeating real life learning goals, namely those relating to the creation of new knowledge in the world. In relation to the above, this book focuses on the impact of the New Pedagogies as perceived through the 21st century skills spectrum which are highly relevant to students¿ future academic progress so as for them to achieve, on a long-term basis, personal and professional excellence.