Bøger af Carla Ebert Cabrera

Questo libro si basa sul progetto finale del corso di formazione in educazione sociale in Uruguay. Si tratta di un'analisi dell'esperienza socio-educativa in una casa di accoglienza per bambini e adolescenti le cui cure parentali sono state sospese per vari motivi. Vuole essere uno spunto per pensare e ripensare le pratiche socio-educative che a volte tendono a essere totalizzanti per i soggetti dell'educazione e in questo modo avvicinare i lettori a una realtà latinoamericana tra le più trascurate.Attraverso le voci dei bambini, degli adolescenti, degli educatori e dei formatori che vi sviluppano le pratiche, vengono raccolte storie sul Sistema di Protezione Comprensivo in Uruguay, trasversali alle pratiche, ai sentimenti e ai pensieri sul tempo libero in un'istituzione con queste caratteristiche.

Este livro baseia-se no projeto final do curso de Formação em Educação Social no Uruguai. Trata-se de uma análise da experiência socioeducativa num centro de acolhimento de crianças e adolescentes cujos cuidados parentais foram suspensos por diversas razões. Pretende ser um contributo para pensar e repensar práticas socioeducativas que, por vezes, tendem a ser totalizantes para os sujeitos da educação e, desta forma, aproximar os leitores de uma realidade latino-americana das mais negligenciadas.Através das vozes das crianças, adolescentes, educadores e educadoras que aí desenvolvem práticas, são recolhidas histórias sobre o Sistema de Proteção Integral no Uruguai, transversalizadas por práticas, sentimentos e pensamentos sobre o tempo livre numa instituição com estas características.

Ce livre est basé sur le projet final de la formation en éducation sociale en Uruguay. Il s'agit d'une analyse de l'expérience socio-éducative dans un centre d'accueil pour enfants et adolescents dont la prise en charge parentale a été suspendue pour diverses raisons. Il se veut une contribution pour penser et repenser les pratiques socio-éducatives qui ont parfois tendance à être totalisantes pour les sujets de l'éducation et, de cette manière, rapprocher les lecteurs d'une réalité latino-américaine des plus négligés.À travers les voix des enfants, des adolescents, des éducateurs et des éducateurs qui y développent des pratiques, des histoires sont recueillies sur le système de protection intégrale en Uruguay, transversalement aux pratiques, aux sentiments et aux réflexions sur le temps libre dans une institution de ces caractéristiques.

Dieses Buch basiert auf dem Abschlussprojekt der Ausbildung in Sozialpädagogik in Uruguay. Es ist eine Analyse der sozialpädagogischen Erfahrung in einem Heim für Kinder und Jugendliche, deren elterliche Fürsorge aus verschiedenen Gründen ausgesetzt wurde. Sie soll einen Anstoß zum Nachdenken und Überdenken sozialpädagogischer Praktiken geben, die manchmal dazu neigen, die Erziehungssubjekte zu totalisieren, und dem Leser auf diese Weise eine lateinamerikanische Realität der am meisten Vernachlässigten näher bringen.Durch die Stimmen von Kindern, Jugendlichen, Erziehern und Pädagogen, die dort Praktiken entwickeln, werden Geschichten über das umfassende Schutzsystem in Uruguay gesammelt, die von Praktiken, Gefühlen und Gedanken über die Freizeit in einer Einrichtung mit diesen Merkmalen durchdrungen sind.

This book is based on the final work of the Training in Social Education in Uruguay. It is configured as an analysis of the socio-educational experience within a Shelter Center for children and adolescents who, for different reasons, are suspended from parental care. It intends to be an input to think and rethink socio-educational practices that sometimes tend to be totalizing for the subjects of education and thus bring readers closer to a Latin American reality of the most neglected.Through the voice of the children, adolescents, educators and educators who develop practices there, stories about the Integral Protection System in Uruguay are collected, transversalized by practices, feelings and thoughts about free time in an institution of these characteristics.

Este libro se configura a partir del trabajo final de la Formación en Educación Social en Uruguay. Se configura como análisis de la experiencia socioeducativa dentro de un Centro de Acogida de niños, niñas y adolescentes que por diferentes motivos sus cuidados parentales se encuentran suspendidos. Pretende ser insumo para pensar y re-pensar prácticas socioeducativas que en ocasiones tienden a ser totalizantes para los sujetos de la educación y de esta forma acercar a los y las lectoras a una realidad lationoamericana de los mas relegados. A través de la voz de los niños, niñas, adolescentes, educadores y educadoras que desarrollan prácticas allí se recaban relatos en torno al Sistema de Protección Integral en Uruguay transversalizado por prácticas, sentires y pensares sobre el tiempo libre en una institución de estas características.