Bøger af Chéri Thibaut Gaël Dzanvoula

Among the missions assigned to man, "educate and train" occupy a place of choice. The school is one of the notorious moulds for the positive development of human attitudes and aptitudes, with a view to personal fulfillment and social integration. In opting for this ideal, we must remember that an educational philosophy reflects a social philosophy. And social philosophy is seen as a blueprint for guiding the educational process, suggesting appropriate objectives based on life's diversities, while helping to prepare the younger generation to face the challenges of the modern age. It is in this context that this study, divided into three essential sections, has devoted itself to a concise and precise examination of the main problems of education, with concomitantly suggested attempts at solutions, under the semantic coding of remaking "the philosophy of education in Congo-Brazzaville". To intelligibly address some of the major challenges facing the Congolese education system, following the approach of a socio-philosophical ethic circumscribed to the context of the Congo; such is the problematic evoked in this work.

Parmi les missions assignées à l¿homme, « éduquer et former » occupent une place de choix. L¿école est l¿un des moules notoires pour le développement positif des attitudes et aptitudes de l¿être humain en vue de son épanouissement et de son insertion sociale. En optant pour cet idéal, force est de retenir qu'une philosophie éducative reflète une philosophie sociale. Et la philosophie sociale est considérée comme un plan pour orienter le processus éducatif en suggérant des objectifs appropriés à partir des diversités de la vie, tout en aidant à préparer les jeunes générations à faire face aux défis de cette époque moderne. C¿est dans ce contexte que cette étude, répartie en trois sections essentielles, s¿est consacrée à examiner de façon concise et précise les principaux problèmes de l¿éducation, avec les tentatives de solutions concomitamment suggérées, sous le codage sémantique de refaire « la philosophie de l¿éducation au Congo-Brazzaville ». Aborder intelligiblement certains défis majeurs du système éducatif Congolais, suivant l¿approche d¿une éthique socio-philosophique circoncise au contexte du Congo ; telle est la problématique évoquée dans cet ouvrage.