Bøger af Christian Kaupke

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,70, FernUniversität Hagen (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Seit der Veröffentlichung der Ergebnisse der PISA-Studie im Jahr 2001 sind teils heftige Diskurse um den Bildungszugang von Kindern und Jugendlichen geführt worden. Gemessen am internationalen Leistungsstandard belegte Deutschland eine eher schlechte Platzierung. Eine Grunderkenntnis in diesem Zusammenhang lautete, dass die soziale Herkunft der Schüler die Ausprägung ihrer Kompetenzen beeinflusst. Somit wurde für Politik und Öffentlichkeit die im deutschen Bildungssystem vorherrschende Bildungsungerechtigkeit mit erheblichen Nachteilen für Kinder aus einkommensschwachen Familien offengelegt. Seitdem sind seitens der Bundesregierung verschiedene politische Anstrengungen initiiert worden, um dieser festgestellten Bildungsungleichheit entgegenzuwirken und diese zu überwinden. Es wurden auch in den Sozialleistungssystemen Mechanismen zur Vermeidung bzw. Verringerung von Chancenungerechtigkeit, wie etwa 2011 das Bildungs- und Teilhabepaket zur Förderung sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher geschaffen. Mit diesem Vorhaben soll eine Teilhabe am sozialen und kulturellen Leben für alle Kinder und Jugendlichen möglich sein. Insbesondere wurden so erstmals auf Bundesebene finanzielle Unterstützungsleistungen für außerschulische Nachhilfe, Vereinsmitgliedschaften, zur Ermöglichung von kostenlosem Mittagessen in Kindertagesstätte oder Schule wie auch der Teilnahme an kulturellen Aktivitäten geschaffen. Dies erscheint vor dem Hintergrund der Erkenntnis, dass Bildung nicht nur innerhalb der Schule stattfindet und damit eben auch immer mehr als formaler Unterricht ist, auch zielführend. Wie Grunert u.a. bereits ausführen, ¿verbringen Kinder und Jugendliche heute einen Großteil ihrer Zeit außerhalb der Schule auch innerhalb organisierter Freizeitarrangements.¿. Die Bedeutung dieser Arrangements in Hinblick auf die Lern- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen steigt damit.Zielsetzung dieses Moduls ist die bildungswissenschaftliche Beschäftigung mit einem selbst zu wählenden Themenfeld der Kindheits-und Jugendforschung. Dies geschieht mit dieser Hausarbeit, indem die Perspektive von Jugendlichen hinsichtlich ihres Zuganges zu Angeboten des non-formalen Bildungsbereiches außerhalb der Schule und dabei insbesondere auch der Zusammenhang zur jeweiligen Einkommenssituation innerhalb der Herkunftsfamilie und deren sozialer Positionierung in den Blick genommen wird.

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (KSW), Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dieser Hausarbeit soll der Frage nachgegangen werden, wie das Lernen innerhalb der Kommunalverwaltung erfolgt und welche betrieblichen Lernsituationen hinsichtlich Kompetenzerwerb und Kompetenzentwicklung geeignet erscheinen. Der öffentliche Dienst stellt mit 16% am Anteil aller Erwerbstätigen im Jahre 2011 in seiner Gesamtheit einen der größten Arbeitgeber in Deutschland. Auch weist er für die Mitarbeitenden in wesentlichen Punkten der Berufsbildung und Beschäftigung wesentliche Unterschiede zur Privatwirtschaft auf und bietet somit auch genügend interessante Ansatzpunkte für eine wissenschaftliche Untersuchung im Rahmen dieses Moduls. Denn auch der öffentliche Dienstleistungssektor verändert sich und muss sich verändern, um den angepassten Bedürfnissen der Gesellschaft Rechnung zu tragen. Dehnbostel führt den Wandel der Arbeit und die veränderten Lernanforderungen auf den wachsendenden Einfluss von Informations- und Kommunikationstechnologien, den wachsenden Dienstleistungscharakter der Arbeit, einer Zunahme von Lern- und Prozessorientierung moderner Arbeitsorganisation und einem Wertewandel innerhalb der Gesellschaft und damit auch der Arbeitswelt zurück.

Beinahe jedes Kind in Deutschland besucht in seinem Leben eine Einrichtung der Kindertagesbetreuung. Die eigentliche Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit sowie Hilfen zur Erziehung oder auch Eingliederungshilfen richten sich hingegen an einen kleineren Teil der jugendlichen Bevölkerung.Wie Christian Kaupke aufzeigt, nehmen immer mehr Kinder und Jugendliche die Angebote der Kinder- und Jugendhilfe an. Sie haben heutzutage meist einen sehr individuellen und komplexen Hilfebedarf. Gleichzeitig versucht die Politik, den Bereich der Kinder- und Jugendhilfe stärker zu regulieren. Dazu gehören eine kontrollierte Steuerung der Finanzausgaben sowie die Schaffung von Standards.Doch wie wirken sich diese Rahmenbedingungen auf die Professionalität der öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe aus? Wie professionell ist das Handeln des pädagogischen Personals? Kaupke stellt Berufsfelder und das Professionsverständnis in der Kinder- und Jugendhilfe vor.Aus dem Inhalt:- Soziale Arbeit;- Professionalisierung;- Fall;- Handlungskompetenz;- Professionsvermögen