Bøger af David de Campos Buás

This book aims to contribute to the socialisation of relevant knowledge in the field of Brazilian educational management, especially school management in Amazonas. The discussions and reflections presented here by the author on Total Quality Management in a Public School: Points and Counterpoints, stem from the importance of public school management as an instrument of mediation in the teaching and learning processes, as well as involving social, political and cultural elements, materialised in the reality of the school that influence and contribute to the way it is organised. In this sense, this study sought to analyse the pedagogical processes implemented at the Profª Roxana Pereira Bonessi Full-Time State School (E.T.I.), in the city of Manaus/Amazonas/Brazil, specifically those related to the educational management model, anchored in Total Quality Management (TQM), which applied in a public school in the second decade of the 21st century as a pioneering experience, provoked reflections and debates in the intellectual milieu and rekindled the discussion about neoliberal policies in Brazilian education, especially with its current advance.

Ce livre vise à contribuer à la socialisation des connaissances pertinentes dans le domaine de la gestion de l'éducation au Brésil, en particulier de la gestion des écoles en Amazonie. Les discussions et les réflexions présentées ici par l'auteur sur la gestion de la qualité totale dans une école publique : points et contrepoints, découlent de l'importance de la gestion des écoles publiques en tant qu'instrument de médiation dans les processus d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que des éléments sociaux, politiques et culturels, matérialisés dans la réalité de l'école, qui influencent et contribuent à la façon dont elle est organisée. En ce sens, cette étude a cherché à analyser les processus pédagogiques mis en ¿uvre à l'école publique Profª Roxana Pereira Bonessi Full-Time (E.T.I.), dans la ville de Manaus/Amazonas/Brésil, en particulier ceux liés au modèle de gestion de l'éducation, ancré dans la gestion de la qualité totale (TQM), qui a été appliqué dans une école publique au cours de la deuxième décennie du 21e siècle en tant qu'expérience pionnière, provoquant une réflexion et un débat dans le milieu intellectuel et ravivant la discussion sur les politiques néolibérales dans l'éducation brésilienne, en particulier avec son avancée actuelle.

Questo libro vuole contribuire alla socializzazione di conoscenze rilevanti nel campo della gestione educativa brasiliana, in particolare della gestione scolastica in Amazonas. Le discussioni e le riflessioni presentate qui dall'autore su Total Quality Management in a Public School: Points and Counterpoints, nascono dall'importanza della gestione della scuola pubblica come strumento di mediazione nei processi di insegnamento e apprendimento, oltre a coinvolgere elementi sociali, politici e culturali, materializzati nella realtà della scuola, che influenzano e contribuiscono al modo in cui essa è organizzata. In questo senso, il presente studio ha cercato di analizzare i processi pedagogici attuati nella Scuola Statale Completa (E.T.I.) Profª Roxana Pereira Bonessi, nella città di Manaus/Amazonas/Brasile, in particolare quelli relativi al modello di gestione educativa, ancorato al Total Quality Management (TQM), che è stato applicato in una scuola pubblica nel secondo decennio del XXI secolo come esperienza pionieristica, suscitando riflessioni e dibattiti nell'ambiente intellettuale e riaccendendo la discussione sulle politiche neoliberali nell'istruzione brasiliana, soprattutto con la sua attuale avanzata.

Dieses Buch soll zur Sozialisierung von relevantem Wissen auf dem Gebiet des brasilianischen Bildungsmanagements, insbesondere des Schulmanagements in Amazonas, beitragen. Die Diskussionen und Überlegungen, die der Autor zum Thema Total Quality Management in einer öffentlichen Schule: Punkte und Gegenpunkte" anstellt, gehen von der Bedeutung des Managements öffentlicher Schulen als Vermittlungsinstrument für Lehr- und Lernprozesse aus und beziehen soziale, politische und kulturelle Elemente mit ein, die sich in der Realität der Schule materialisieren und die Art und Weise ihrer Organisation beeinflussen und mitbestimmen. In diesem Sinne versuchte diese Studie, die pädagogischen Prozesse zu analysieren, die an der Profª Roxana Pereira Bonessi Full-Time State School (E.T.I.) in der Stadt Manaus/Amazonas/Brasilien implementiert wurden, insbesondere diejenigen, die sich auf das Modell des Bildungsmanagements beziehen, das im Total Quality Management (TQM) verankert ist, das in einer öffentlichen Schule im zweiten Jahrzehnt des 21.