Bøger af Giovanni Farias

Questo libro è il risultato della ricerca del dottor Farias sulla diffusione su larga scala dei tablet nei distretti scolastici pubblici in Brasile, avvenuta tra il 2012 e il 2015. Durante questo periodo, le scuole pubbliche K12 di tutto il Paese hanno ricevuto centinaia di migliaia di dispositivi mobili per implementare nuovi metodi di insegnamento basati sull'uso delle apparecchiature. Basato sulla metodologia di ricerca Grounded Theory, questo studio ha raccolto le informazioni fornite da educatori, tecnici e dirigenti scolastici coinvolti nel processo di distribuzione in diverse città brasiliane. L'analisi dei dati ha permesso di identificare i principali fattori che possono influenzare la probabilità di successo di un'iniziativa di questo tipo, di rappresentare le relazioni tra di essi e di sviluppare un modello che descrive l'impatto di questi fattori sul processo di diffusione. Pertanto, questo lavoro mira ad aiutare gli educatori a implementare iniziative di natura e portata simili, consentendo una migliore comprensione dei fattori e dei fenomeni correlati coinvolti nell'implementazione dei dispositivi mobili.

Dieses Buch ist das Ergebnis der Forschungen von Dr. Farias über den groß angelegten Einsatz von Tablet-Computern in öffentlichen Schulbezirken in Brasilien, der zwischen 2012 und 2015 stattgefunden hat. In diesem Zeitraum erhielten öffentliche K12-Schulen im ganzen Land Hunderttausende von mobilen Geräten, um neue, auf der Nutzung der Geräte basierende Lehrmethoden einzuführen. Auf der Grundlage der Forschungsmethodik der Grounded Theory wurden in dieser Studie Informationen von Pädagogen, Technikern und Bildungsleitern gesammelt, die an der Einführung in mehreren brasilianischen Städten beteiligt waren. Die Datenanalyse ermöglichte es, die wichtigsten Faktoren zu ermitteln, die die Erfolgswahrscheinlichkeit einer solchen Initiative beeinflussen können, die Beziehungen zwischen ihnen darzustellen und ein Modell zu entwickeln, das beschreibt, wie diese Faktoren den Einführungsprozess beeinflussen. Auf diese Weise soll diese Arbeit Pädagogen bei der Umsetzung von Initiativen ähnlicher Art und Größenordnung helfen und ein besseres Verständnis der Faktoren und der damit zusammenhängenden Phänomene ermöglichen, die bei der Einführung mobiler Geräte eine Rolle spielen.

Ce livre est le résultat des recherches de M. Farias sur le déploiement à grande échelle d'ordinateurs tablettes dans les districts scolaires publics au Brésil, qui a eu lieu entre 2012 et 2015. Au cours de cette période, les écoles publiques K12 de tout le pays ont reçu des centaines de milliers d'appareils mobiles afin de mettre en ¿uvre de nouvelles méthodes d'enseignement basées sur l'utilisation de l'équipement. Basée sur la méthodologie de recherche Grounded Theory, cette étude a recueilli des informations fournies par des éducateurs, des techniciens et des responsables éducatifs impliqués dans le processus de déploiement dans plusieurs villes brésiliennes. L'analyse des données a permis d'identifier les principaux facteurs qui peuvent influencer les chances de succès d'une telle initiative, de décrire les relations entre eux et de développer un modèle qui décrit l'impact de ces facteurs sur le processus de déploiement. Ce travail vise donc à aider les éducateurs à mettre en ¿uvre des initiatives de nature et d'ampleur similaires, en permettant une meilleure compréhension des facteurs et des phénomènes connexes impliqués dans le déploiement d'appareils mobiles.

Este livro é o resultado da pesquisa do Dr. Farias sobre a implantação em larga escala de computadores tablet em escolas públicas no Brasil, que ocorreu entre 2012 e 2015. Durante esse período, escolas públicas de ensino fundamental e médio de todo o país receberam centenas de milhares de dispositivos móveis para implementar novos métodos de ensino baseados no uso do equipamento. Com base na metodologia de pesquisa da Grounded Theory, este estudo reuniu informações fornecidas por educadores, técnicos e dirigentes educacionais envolvidos no processo de implantação em diversas cidades brasileiras. A análise dos dados possibilitou identificar os principais fatores que podem influenciar a probabilidade de sucesso de uma iniciativa como essa, retratar as relações entre eles e desenvolver um modelo que descreve como esses fatores impactam o processo de implantação. Assim, este trabalho pretende ajudar os educadores a implementar iniciativas de natureza e escala semelhantes, permitindo uma melhor compreensão dos factores e dos fenómenos relacionados com a implementação de dispositivos móveis.