Bøger af Henrik Juul

Religionsdidaktik gennemgår en række forskellige tilgange til og traditioner for religionsundervisning i grundskolen. Hvad er fx forskellen på at undervise i religion ud fra fortællinger, ud fra ”livs-spørgsmål” eller ud fra antropologisk feltarbejde? Hvilke videnskabelige inspirationer trækker forskellige former for religionsundervisning på, og hvordan pædagogiseres de?Undervisningens indhold er præget af forskellige videnssyn, verdensbilleder og fagdidaktiske valg, der har konsekvenser for, hvad der kan læres. Forfatterne sætter fokus på konsekvenserne af at trække viden produceret ”uden for” skolen ind i pædagogisk praksis. Samtidig er antologien et bud på, hvordan man kan arbejde fagligt med fagets didaktik.Religionsdidaktik henvender sig især til læreruddannelsens undervisningsfag kristendomskundskab/religion, men kan med fordel læses af alle, der beskæftiger sig fagligt med religion, didaktik og curriculumstudier.

Denne bog har et dobbelt sigte: Den er dels en grundbog til pædagoguddannelsen, som kan benyttes gennem hele uddannelsesforløbet, dels en nyttig hånd- og opslagsbog. Bogen er opdelt i ti dele, der hver behandler et central perspektiv på faget og uddannelsen: pædagogisk filosofi, pædagogisk sociologi, didaktik i institutionen, pædagogisk psykologi, pædagogik og etik, pædagogen i historisk perspektiv, pædagogisk antropologi, pædagogik som fag, pædagoguddannelsens fag samt pædagogens arbejdsområder. Hver del består af en række kapitler skrevet af dels pædagogiske forskere, dels undervisere på professionshøjskolerne.

En grundbog til læreruddannelsens pædagogiske fagområder inden for kompetencefaget lærerens grundfaglighed. Bogen leverer rygsøjlen af læreruddannelsens pædagogiske refleksionsgrundlag, som de studerende skal tilegne sig og have med sig i deres videre studieforløb, der skal gøre dem til kompetente undervisere og opdragere.Bogen består af 10 artikler til læreruddannelsens pædagogiske moduler og derudover af 11 tværgående redskabsartikler, der gør den studerende i stand til at analysere og perspektivere pædagogiske udfordringer i klasserummet, lærerværelset og skolepolitikken.Til hver af bogens kapitler er knyttet en video, lavet af lærerstuderende til lærerstuderende, som perspektiverer kapitlerne.

Hvad stiller man i religionsundervisningen op med den elev, der har svært ved at forstå en tekst, et billede eller et symbol? Måske skal eleven have en metode, altså en fremgangsmåde, for at hjælpe forståelsen på vej.Religionsundervisning – en fagmetodik præsenterer 20 metoder, som læreren kan bruge i sin undervisning til at hjælpe elever i gang med at undersøge og analysere en bred vifte af religionsfagligt indhold. Alle metoderne er beskrevet med deres teoretiske baggrund, praktiske brug og pædagogiske muligheder og begrænsninger. Bagerst i bogen og på bogens hjemmeside findes arbejdsark til alle metoderne, som eleverne kan anvende i undervisningen.Henrik Juul er lærer, cand.pæd. og HD(O), forlagsredaktør, tidl. underviser ved UCC, Læreruddannelsen Zahle (nuværende Institut for Læreruddannelse, Københavns Professionshøjskole).Karna Kjeldsen er lærer, cand.mag. og ph.d., adjunkt på Læreruddannelsen i Roskilde ved Professionshøjskolen Absalon, tidl. ekstern lektor ved Religionsstudier, Syddansk Universitet.

Pædagogik - et overblik giver overblik over pædagogiske teorier og traditioner. Bogen gør dig i stand til at overskue forskelle og ligheder mellem mange forskellige teorier ved at inddele dem i fire overordnede traditioner: pædagogisk realisme humanistisk pædagogik kritisk pædagogik konstruktivistisk pædagogik.Pædagogik - et overblik rummer eksempler på pædagogiske tænkere og teorier, der udfylder disse fire traditioner. Bogen afsluttes med at give et overblik over den pædagogiske disciplin, didaktik, ved at inddele den i: angelsaksisk didaktik kontinental didaktik didaktik i Danmark.

Bogen er skrevet til dig, der underviser og har interesse i de erhvervsrettede uddannelser. Erhvervsdidaktisk opslagsbog handler om, hvordan didaktisk teori og begreber kan forstås og anvendes i praksis på de uddannelser, der retter sig specifikt mod at uddanne til forskellige erhverv og brancher. I bogen finder du opslag om klassiske og moderne erhvervsdidaktiske begreber såsom instruktion, multimodalitet, stilladsering og refleksion. Hvert opslag præsenterer begrebets teoretiske baggrund, dets betydning i en praksis og dets bidrag til professionel analyse, forberedelse eller evaluering af undervisning.Gennem et casebaseret format viser 58 opslag didaktiske begreber, som de kan “se ud” i praksis: Vi er med faglæreren i værkstedet, når hun giver feedback, med i dialogen, når lærerteams udvikler praksis, med, når undervisningen differentieres, og med, når lærere overvejer, hvordan undervisningen kan invitere til deltagelse og motivere elever og kursister.Bogens erfarne undervisere, forfattere og forskere skriver og henvender sig til alle, der ønsker at udvikle sig som underviser på et teoretisk og reflekteret grundlag.

Hvordan underviser man alsidigt, varieret og med den nyeste forskning i ryggen? Det spørgsmål besvarer Gyldendals metodehåndbog med 28 artikler om forskellige pædagogiske metoder. Her er anvisninger på: hvordan man rammesætter undervisningen hvilke læringsfremmende aktiviteter eleverne kan lave hvordan man opdeler eleverne og organiserer undervisningen hvordan man udøver pædagogisk ledelse. De enkelte artikler udreder metoderne, deres teoretiske ophav og deres praktiske gennemførsel.Cooperative Learning, Learning Styles, Multiple Intelligenser, LP-modellen, metoder der trækker på forskellige kompetencer og meget mere er samlet i denne ene bog. Bogen henvender sig særligt til lærerstuderende.

INTERVIEW: PETER BRODERSEN OG TO LÆRERSTUDERENDE FORTÆLLER OM BOGENBogen stiller skarpt på 61 opslag om klassiske og moderne didaktiske begreber. Hvert opslag præsenterer begrebets teoretiske baggrund, dets betydning i en praksis og dets bidrag til professionel analyse, forberedelse eller evaluering af undervisning. Det er f.eks. ”Lærerroller”, ”Stilladsering”, "Øvelse”.Didaktisk opslagsbog er en værktøjskasse: opslagene er redskaber til at kvalificere lærerens begreber om og handlemuligheder i praksis.Bogens erfarne undervisere, forfattere og forskere skriver og henvender sig til alle, der ønsker at udvikle sig som underviser på et teoretisk og reflekteret grundlag. Bogen er derfor særlig egnet til undervisningen ved læreruddannelsen og til efter- og videreuddannelse.

Pædagogikhåndbogen beskriver pædagogikkens vidensområde gennem seks tilgange: Pædagogikkens historie (hvad er baggrunden for det skolesyn vi har i dag?) Pædagogisk filosofi (hvad er skolens formål og etiske grundlag?) Pædagogisk sociologi (hvad er skolen sociale virkelighed?) Pædagogisk psykologi (hvad er udvikling, læring og motivation?) Pædagogisk antropologi (hvordan bliver skolens kulturelle mønstre synlige?) Didaktik (hvordan bliver pædagogik til planlægning, gennemførsel og evaluering af undervisning?)Pædagogikhåndbogen præsenterer et vidensgrundlag, som den studerende kan bruge til at reflektere over praksis med. Bogen er tænkt som den studerendes arbejdsredskab gennem hele studiet. Den henvender sig til læreruddannelsen og pædagogiske bachelor-, diplom- og kandidatuddannelser. Pædagogikhåndbogen er et originalt værk, der er sammensat af nyskrevne og reviderede kapitler fra udgivelsen Pædagogikhåndbogen, 1. udgave.

I SPIRITUALITET OG PSYKOLOGI beskrives, hvordan psykologfaglig viden kan kombineres med metoder, der inkluderer spirituelle erfaringer for at åbne op for kontakt til den følelsesmæssige, kropslige og intuitive intelligens, som findes bag det tænkende sind.Bogens forfattere er alle praktiserende psykologer med ståsted i forskellige teoretiske udgangspunkter, men fælles for alle er, at de har personlig erfaring med spirituelle tilgange i deres psykoterapeutiske arbejde. De deler alle den erfaring, at spiritualitet som en dynamisk og meningsbærende kraft har betydning for menneskers dybeste eksistentielle væren og dermed også for menneskers helbredelse og mentale sundhed. I bogen reflekteres der bl.a. over begreberne åndelighed, essen, tro, (sinds)lidelse og selvet, og der gives eksempler på, hvordan åndsvidenskab kan overføres til den psykoterapeutiske praksis i form af fx hypnose, natur- og hjerteterapi samt eksistentielle samtaler.Bogen henvender sig til alle med en nysgerrighed og interesse for, hvordan spiritualitet, religion og tro kan integreres i og kvalificere det psykoterapeutiske arbejde.

Lederskabets essens er en indføring i det univers af uigennemsigtige og usynlige kræfter, der virker og påvirker livet i organisationer. Bogen fungerer som en mentor for dig som er leder. Den hjælper dig med at få bedre kontakt til det fineste i dig selv og invitere det bedste frem i andre.Lederskabets essens er en sanselig grundbog i det autentiske og humane lederskab. Samtidig er det en brugs bog, som vejleder i større menneskelig og organisatorisk forståelse. Den inspirerer og vækker tanker - og minder os om, at organisationer består af mennesker.BOGEN GIVER DIG INDBLIK I: Hvordan du med bevidst lederskab kommer tættere på at leve dine medfødte, unikke menneskelige kvaliteter fuldt ud. Hvordan du udnytter virkemidlerne i lederens psykologiske og følelsesmæssige kontrolrum. Hvordan du med gentlemanagement fremelsker det sunde og livskraftige i individer, relationer og systemer. Hvordan du inddrager den viden og skabende intelligens, der findes "på gulvet" og "ude i geledderne".

Bogen forener to tidligere bøger, der begge anvendes i undervisningen i faget kreditret.Der er tale om 3. udgave af ”Introduktion til kreditretten”, som indeholder en indføring i det kreditretlige område, fagets metoder og terminologi samt de centrale love. Bogen suppleres med 3 ajourførte kapitler fra bogen ”Kreditretlige emner” (3. udg. 2010), idet navnlig nedskæringen af pensum har nødvendiggjort én samlet udgave.Bogen supplerer ”Kreditretten”, der i 2014 udkom i 6. udgave.Bogens forfattere er Lennart Lynge Andersen, Henrik Gam og Henrik Juul. De tre forfattere har udgivet en række bøger hos Karnov Group.

Lederskabets essens er en indføring i det univers af uigennemsigtige og usynlige kræfter, der virker og påvirker livet i organisationer. Bogen fungerer som en mentor for dig som er leder. Den hjælper dig med at få bedre kontakt til det fineste i dig selv og invitere det bedste frem i andre.Lederskabets essens er en sanselig grundbog i det autentiske og humane lederskab. Samtidig er det en brugs bog, som vejleder i større menneskelig og organisatorisk forståelse. Den inspirerer og vækker tanker - og minder os om, at organisationer består af mennesker.BOGEN GIVER DIG INDBLIK I:? Hvordan du med bevidst lederskab kommer tættere på at leve dine medfødte, unikke menneskelige kvaliteter fuldt ud.? Hvordan du udnytter virkemidlerne i lederens psykologiske og følelsesmæssige kontrolrum.? Hvordan du med gentlemanagement fremelsker det sunde og livskraftige i individer, relationer og systemer.? Hvordan du inddrager den viden og skabende intelligens, der findes "på gulvet" og "ude i geledderne".

Kreditret – dokumenter og opgaver er en øvelsesbog, der beskæftiger sig med forholdet mellem debitor og kreditor. Kreditret er læren om den lovgivning og de juridiske spørgsmål, der knytter sig til kreditgivning.Bogen henvender sig til studerende i faget kreditret samt til kurser for ansatte i pengeinstitutter mv.

Religion nu 9 er enkelt opbygget: Ét opslag i lærervejledningen og ét tema i grundbogen dækker én undervisningstime.Til hvert kapitel i bogen findes desuden forslag til læringsmål, jf. Forenklede Fælles Mål.Til hver undervisningstime leverer systemet: Faglige emner gennem tekst, billeder og modeller Kopiark med analyseredskaber Kopiark med fordybelsesopgaver Faglige begreber i bokse Faglige opgaver i bokse Perspektiveringsopgaver i bokse.Religion nu 9 indeholder følgende kapitler: Indledning Religiøs forskellighed Frelse Løgstrup og Kierkegaard Tilværelsesoplysning Afslutning.Se en årsplan for arbejdet med Religion nu 9 her.

Religion nu 9 er enkelt opbygget: Ét opslag i lærervejledningen og ét tema i grundbogen dækker én undervisningstime.Til hvert kapitel i bogen findes desuden forslag til læringsmål, jf. Forenklede Fælles Mål.Til hver undervisningstime leverer systemet: Faglige emner gennem tekst, billeder og modeller Kopiark med analyseredskaber Kopiark med fordybelsesopgaver Faglige begreber i bokse Faglige opgaver i bokse Perspektiveringsopgaver i bokse.Religion nu 9 indeholder følgende kapitler: Indledning Religiøs forskellighed Frelse Løgstrup og Kierkegaard Tilværelsesoplysning Afslutning.Se en årsplan for arbejdet med Religion nu 9 her.

Religion nu 7/8 er enkelt opbygget: Ét opslag i lærervejledningen og ét tema i grundbogen dækker én undervisningstime.   Til hver time leverer systemet: Faglige emner gennem tekst, billeder og modeller Ekstra ressourcer på i-bogen Kopiark med analyseredskaber Kopiark med fordybelsesopgaver Faglige begreber i bokse Faglige opgaver i bokse Perspektiveringsopgaver i bokse . Religion nu 7/8 indeholder følgende kapitler: Indledning Religioner Religion og retfærdighed Grundtvig Demokrati som samtale Opsamling.Se en årsplan for arbejdet med Religion nu 7/8 her.

Benzin til tænketankenRedskaber til at filosofere Brug filosofien giver læreren redskaber til at filosofere sammen med eleverne over faglige emner inden for dansk, samfundsfag, kristendomskundskab og historie. Systemet retter sig primært mod udskolingen.   Redskaber til at analysere Eleverne møder både Sokrates', Platons og Aristoteles' tanker, og lærer at bruge filosofien som analyseredskab på nutidige og faglige problemstillinger.   Udfordrer elevernes kritiske sans Brug filosofien indeholder oplæg og kopisider, der udfordrer eleverne til at tænke kritisk og logisk.   Velegnet til projektopgaven og de nye prøver Brug filosofien er lige til at gå til. Systemet leverer faglige begreber og forslag til både mundtlige og skriftlige opgaver. Med disse kan du klæde dine elever på til såvel projektopgaven som afgangsprøverne.   Brug filosofien består af en grundbog til eleverne og en ressourcebog til læreren.

Religion nu 7/8 – Lærervejledning rummer et års planlagt religionsundervisning til 7. eller 8. klasse.Vejledningen består af: instruktion i brug af systemet Religion nu metodeark, der muliggør en varieret religionsundervisning side-for-side-vejledning til grundbogen med konkrete bud på, hvordan hver enkelt lektion i løbet af året forberedes og gennemføres 72 kopisider med analyseredskaber, kilder og opgaver.

Benzin til tænketankenSætter eleverne i gang med at filosofereBrug filosofien præsenterer tre samtalemetoder, så læreren let kan organisere en kvalificeret filosofisk samtale. Eleverne møder både Sokrates', Platons og Aristoteles' tanker og lærer at bruge filosofien som analyseredskab.Udfordrer elevernes kritiske sansLærerens ressourcebog indeholder oplæg og kopisider, der udfordrer eleverne til at tænke kritisk og logisk.Redskaber til tværfaglighedBrug filosofien er et tværfagligt system, som giver læreren redskaber til at filosofere sammen med eleverne over faglige emner inden for dansk, samfundsfag, kristendomskundskab og historie.Velegnet til projektopgavenBrug filosofien er lige til at gå til. Ressourcebogens vejledninger gør det nemt for læreren at komme i gang. Systemet er velegnet til projektopgaven, hvor film, romaner, opfindelser, natur, etiske emner og politik kan være genstand for filosofisk analyse.Brug filosofien består af en grundbog til eleverne og en ressourcebog til læreren.

Filosofi giver eleverne viden om filosofiens historie og nogle af de svar, som filosofferne nåede frem til. Bogen begynder med græske filosoffer fra antikkens tid og slutter med franske filosoffer fra vores egen tid. Alle bogens filosoffer har en fælles interesse for mennesket. Hvad vil det sige at være et menneske? Hvad betyder det, at vi består af en krop, en sjæl og måske også af ånd? Det giver bogen en række bud på.Til Filosofi er der udarbejdet opgavesæt til faglig læsning på www.fagliglaesning.dk.

Afhandlingen analyserer kundebeskyttelsen inden for pengeinstitutområdet, herunder om den nuværende regulering er tilstrækkelig.En undersøgelse blandt bankrådgiverne afdækker, at 26% af de adspurgte rådgivere oplyser at have begået en ansvarspådragende fejl. De fleste fejl bliver begået inden for boligområdet og investeringsområdet. De væsentligste årsager er spidsbelastningssituationer og manglende kompetence.Afhandlingen påviser, at der er et betydeligt gab mellem de forventninger, der blev signaleret i forbindelse med god skik reglernes tilblivelse, og den praksis der føres ved de finansielle ankenævn. Afhandlingen behandler også resultatet af en række pengeinstitutters boligrådgivning. Lånebeviserne illustrerer, at en række budgetposter vurderes ganske forskelligt, uanset kunden har medbragt de samme oplysninger i samtlige pengeinstitutter. Forfatteren Henrik Juul er lektor på Handelshøjskolen i København og  tillige ph.d-studerende på Juridisk Institut.   ANMELDELSE "Hovedtemaet er ellers rigeligt omfattende og kunne have vundet ved en stramning af de beskrivende afsnit og kraftige fokus på de behandlede retsspørgsmål. Disse forhold opvejes dog af fordelene ved bredden i fremstillingen, der giver et godt overblik over, ikke blot et meget stort og kompliceret retligt materiale, men også et stort antal bankfaglige artikler mv. samt et omfattende empirisk materiale. Bl.a. takket være det bankfaglige og det empiriske materiale kaster bogen nyt, eller dog bedre, lys på mange af de bankretlige problemstillinger, ikke mindst angående rådgivningen af privatkunder."  Uddrag af professor Peter Møgelvang-Hansens anmeldelse i UfR 2006