Bøger af Johanna Giere

Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Führung und Personal - Personalführung, Note: 1,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Berufs- und Betriebspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit ist es, einen Beitrag zu leisten, um die Forschungslücke zu verkleinern, wie die Corona-Pandemie und das damit einhergehende Modell der "Führung auf Distanz" die Führung und entsprechende Kompetenzen beeinflusst. Des Weiteren bieten die Erkenntnisse die Möglichkeit zu bestimmen, welche Kompetenzen gezielt gefördert werden sollten und worauf es in der Umbruchphase ankommt.Durch den Wandel zur "New Work" und dem "New Leadership" nahmen Modelle wie die "Führung auf Distanz¿ zu und erhielten durch den Beginn der Corona-Pandemie Anfang des Jahres 2020 bedeutenden Nutzungszuwachs. Führungsmodelle wie dieses versuchen auf die Veränderungen in der Arbeitswelt zu reagieren. Auf Grundlage der bisher existierenden Erkenntnisse über die notwendigen Kompetenzen für das Führen auf Distanz und die Veränderungen in der Arbeit durch die Corona-Pandemie, kann die Arbeit mit der qualitativen Forschung Schlüsse darüber ziehen, wie sich die Kompetenzanforderungen entwickelt haben. Führung ist sowohl in der Praxis als auch in der Forschung ein wichtiges und aktuelles Thema, denn Führung ist ausschlaggebend für zufriedene, leistungsstarke und motivierte Mitarbeitende. Eine Führungskraft muss im Wissen der eigenen Stärken, Schwächen, Kompetenzen, Werte und Fähigkeiten agieren, um Mitarbeitende führen zu können. Führung ist geprägt von gesellschaftlichen und organisationalen Veränderungen. Insbesondere das Zeitalter der Digitalisierung und die Verwendung neuer moderner Informations- und Kommunikationstechnologien, welche orts- und zeitenunabhängiges arbeiten von Mitarbeitenden ermöglichen, stellen neue Anforderungen an die Führung. Die Veränderungen lassen sich insgesamt unter der Verallgemeinerung ¿New Work¿ zusammenfassen. Die zeitliche, räumliche und organisatorische Flexibilität ermöglicht schnellere Arbeitsabläufe. Darunter auch die vermehrte Nutzung von Homeoffice und asynchroner Kommunikation über Unternehmens- und Ländergrenzen hinweg.

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 1,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Berufs- und Betriebspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie der Digitalisierungsprozess Führung beeinflusst bzw. verändert und wie neue digitale Führung zu verstehen ist. Um die Frage zu beantworten, wird zunächst ein Grundverständnis vermittelt, was Digitalisierung und Führung definitorisch bedeuten. Anschließend soll herausgestellt werden, welche Veränderungen die Digitalisierung für Führung und Unternehmensumwelt mit sich bringt. Darauf aufbauend wird das Konzept der digitalen Führung erläutert sowie Anforderungen und Aufgaben der Führungskraft dargestellt. Das VOPA+ Modell wird außerdem in diesen Rahmen eingebunden, um aufzuzeigen, wie die Umsetzung des neuen Führungsverständnisses gelingen kann. In einem weiteren Schritt wird die neue digitale Führung mit der traditionellen Führung verglichen sowie ein Ansatz aufgezeigt, welcher beide Formen verbinden lässt. Abschließend erfolgt eine Zusammenfassung, einschließlich Schlussfolgerungen und Ausblick.

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Führung und Personal - Personalführung, Note: 1,7, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: Um zunächst einen Einstieg in die Problematik zu erhalten, erläutert das folgende Kapitel die Ausgangslage von Frauen in Führungspositionen und bietet ausgewählte Erklärungsansätze für ihre Unterrepräsentanz in Führungspositionen. Das darauffolgende Kapitel beschäftigt sich mit dem Konzept Diversity Management. Gender Diversity fällt unter das Konzept des Diversity Managements, weshalb im Laufe der Arbeit der Begriff Diversity Management verwendet wird, welcher Gender Diversity mit umfasst. Die Begriffe werden definiert und die Entstehung des Konzepts genauer erläutert. Um außerdem zu erörtern, wie Frauen von dem Konzept profitieren können, wird die Diversity-Implementierung im Unternehmen genauer betrachtet. Das letzte Kapitel fasst die Inhalte zusammen, diskutiert diese und bietet einen Ausblick.

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Berufs- und Betriebspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit, stellt sich die Frage wie die berufliche Bildung Diversität als Chance nutzen kann und untersucht dabei auch, ob der aus der Betriebswirtschaftslehre stammende Ansatz des Diversity Managements auch auf die berufliche Bildung anwendbar wäre. Hierfür wird zunächst in Kapitel 2 erörtert, welche Bedeutung Diversität für die berufliche Bildung hat. Im darauffolgenden Kapitel 3 wird der Diversity Management Ansatz in der beruflichen Bildung betrachtet. Darauf folgen Ziele, Strategien und Maßnahmen, die in der beruflichen Bildung im Umgang mit Diversität angewendet werden. Das letzte Kapitel bietet eine Zusammenfassung und einen Ausblick.

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Führung und Personal - Personalführung, Note: 2,0, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Berufs- und Betriebspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel des vorliegenden Forschungsberichts war es, die Frage "Wie empfinden Führungskräfte Stress unter den Bedingungen von Homeoffice?¿ zu beantworten. Darunter fällt auch die Untersuchung, inwiefern Homeoffice und Führung zusammen funktionieren, wie sich Führungskräfte selbst im Homeoffice motivieren können und wie sie und ihre Arbeit anerkannt werden. Hierfür wurden die wichtigsten theoretischen Konzepte erörtert und auf deren Grundlage eine qualitative Erhebung anhand von leitfadengestützten Interviews durchgeführt. Dazu wurde exemplarisch ein Interview mit einer Führungskraft geführt.

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Berufs- und Betriebspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll die Frage beantwortet werden, wie sich die Kompetenzentwicklung in der betrieblichen Weiterbildung für Lernende durch den Einsatz von E-Learning verändert hat. Der Begriff Veränderungen steht stellvertretend für die Chancen, Risiken und Herausforderungen. Zu Beginn der Arbeit wird der Begriff der Weiterbildung differenziert und definiert, um den Einsatzbereich des E-Learnings zu ergründen. Darauf folgt ein definitorischer Überblick über Kompetenzen und Kompetenzentwicklung in der betrieblichen Weiterbildung. Das vorletzte Kapitel beschäftigt sich mit der Definition des E-Learnings und seinen Formen. Im fünften Kapitel werden die Eigenschaften des E-Learnings aufgezeigt und die Chancen, Risiken und Herausforderungen, die sich dadurch für Lernende ergeben. Der letzte Abschnitt gibt zudem einen kleinen Einblick in die Möglichkeiten der Förderung von Handlungskompetenzen durch E-Learning. Das Ende der Arbeit kennzeichnet die Zusammenfassung, in der die Erkenntnisse komprimiert wiedergegeben werden.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Psychologie - Intelligenz und Lernpsychologie, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der folgenden Forschungsfrage: "Wie beeinflussen Leistung und Prüfungsangst das akademische Selbstkonzept?". Während bereits Zusammenhänge zwischen dem Fähigkeitsselbstkonzept und der Leistung aufzuzeigen sind, besteht nun vor allem das Interesse an dem Einfluss der Prüfungsangst, welcher bislang nur wenig erforscht ist. Das Phänomen der Prüfungsangst begegnet einem in vielen verschiedenen Lebenssituationen, spätestens mit dem Eintritt in die Schule werden wir Menschen mit Prüfungen und evaluativen Situationen konfrontiert. Für Lernende ist Prüfungsangst eines der belastendsten Emotionen. In der Grundlagenforschung und in verschiedenen Anwendungsbereichen der Psychologie ist das Thema Prüfungsangst eines der am intensivsten erforschten Themen, da es in der heutigen Gesellschaft weit verbreitet ist. Da die Beantwortung der Forschungsfrage in Form einer längsschnittlichen Untersuchung anhand einer relevanten Statistikklausur erfolgt, fällt unter den Begriff Prüfungsangst sowohl die Trait- (Allgemeine Prüfungsangst) und State-Angst (Zustandsangst), als auch die Statistik-Angst. Ziel der Arbeit ist es, noch mehr Faktoren zu untersuchen, welche das Fähigkeitsselbstkonzept beeinflussen. Des Weiteren lässt sich durch die Prüfungsangst eventuell ein Zusammenhang genauer ergründen, welcher ebenfalls für die Prüfungsangstforschung relevant ist. In den nächsten Unterkapiteln folgen genauere Definitionen, Theorien und Studien zu den verschiedenen Ängsten und dem Selbstkonzept mit der Komponente des akademischen Selbstkonzepts.

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Areit beschäftigt sich mit der Frage, inwiefern das sogenannte "Diversity Management" der Entstehung von Diskriminierung innerhalb eines Unternehmens entgegenwirken kann. Um diese Frage zu beantworten, wird zunächst ein Überblick über die Entwicklung und das Konzept des Diversity Managements geschaffen. Außerdem werden Vor- und Nachteile von Diversity Management erläutert, die Umsetzung im Unternehmen aufgeführt und der aktuelle Stand in Deutschland aufgegriffen. Die Arbeit befasst sich mit Diskriminierung und Rassismus und wie damit in deutschen Unternehmen umgegangen wird. Darauf folgt der Zusammenhang mit Diversity Management. Hierfür werden Unternehmen dargestellt, welche sich mit Problemen auseinandersetzen und versuchen mit Diversity Management eine Lösung zu finden. Zum Schluss folgt eine Zusammenfassung, welche Rückschluss auf die Frage gibt, ob und inwiefern Diversity Management eine Lösung für Diskriminierung und Rassismus am Arbeitsplatz darstellt.Das Konzept des Diversity Management ist vielfältig und hat für ein Unternehmen verschiedene Folgen, Herausforderungen und Auswirkungen. Laut Aretz und Hansen (2003) besteht das Konzept dann, wenn eine Vielfalt in der Belegschaft vorhanden ist und diese mithilfe der Strategie vom Unternehmen effektiv und erfolgreich genutzt wird. Das Diversity Management Konzept wird vor allem angewendet, um Wettbewerbsvorteile zu erreichen und die Leistung innerhalb des Unternehmen zu steigern.

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern hat die Familie einen Einfluss auf die Emotionsentwicklung des Kindes? Dieser Frage soll in der vorliegenden Arbeit nachgegangen werden. Hierbei beachte ich hauptsächlich den Einfluss auf die Entwicklung von den Emotionen, dem Emotionsausdruck, dem Emotionsvokabular und das Verständnis für Emotionen. Emotionen sind allgegenwärtig. Trauer, Freude, Wut, Angst, Überraschung und andere Emotionen begleiten uns tagtäglich, wir erleben sie, sehen sie bei anderen und sprechen darüber. Sie beeinflussen uns jeden Tag in vielen Situationen, und anders herum beeinflussen Situationen unsere Emotionen. Wahrscheinlich hat sich jeder Mensch schon einmal die Frage gestellt, wie diese Emotionen ausgelöst werden und wie es überhaupt dazu kommt, dass wir diese ausdrücken und anderen damit etwas vermitteln können.Es bestehen mehrere Emotionstheorien, welche alle auf ihre Art zu erklären versuchen, wie Emotionen entstehen, wie sie sich auswirken und wodurch sie überhaupt verursacht werden. Der Evolutionsbiologische Ansatz betrachtet die Emotionen als ein Ergebnis der Entstehungsgeschichte und stellt sich die Frage, ob Emotionen erblich sind und inwiefern sie einen Wert für das Überleben eines Individuums haben. Für Darwin waren Emotionen bewusste, mentale Zustände, welche durch Einschätzung und Bewertung von Situationen, Objekten und Einstellungen entstehen. Außerdem war er der Meinung, dass der Emotionsausdruck und die Fähigkeit, diesen zuerkennen, vererbt sind.