Bøger af Mathilde Nyvang Hostrup

Inkluderende dagtilbudspædagogik nuancerer inklusionsbegrebet og argumenterer for, at inklusion er et forståelsesgrundlag og dermed en grundlæggende tilgang til pædagogik og pædagogers arbejde i dagtilbud. Bogen tager fat i kerneområder inden for dagtilbudspædagogikken: relationer, fællesskaber, læring, læringsmiljøer, børneperspektiver, børn i vanskeligheder, faglighed, fagsyn og forældresamarbejde, som alle præsenteres ud fra et inkluderende perspektiv. I mange dagtilbud handler arbejdet med inklusion om kulturforandringer, hvilket indebærer opgør med gamle vaner og individfokusering. Sådanne forandringsprocesser stiller store krav til hele den pædagogiske praksis og forudsætter, at vi indtager et helhedssyn, både i forhold til børnene i dagtilbuddet, men også i forhold til de mange pædagogiske tiltag, der igangsættes. Det vigtigste formål i arbejdet med inklusion i dagtilbud er at skabe øget kvalitet, der kan hjælpe med at sikre et solidt grundlag for alle børns trivsel og læring – både nu og på længere sigt. Bogen er struktureret på baggrund af ’inklusionsblomsten’, som er en model, der kan bruges til at definere inklusionsbegrebet i en dagtilbudskontekst og til at skabe overblik over de forskellige perspektiver, der spiller ind på arbejdet mod et mere inkluderende dagtilbud.

Bogen er en indføring i inkluderende pædagogik, der præsenterer grundlæggende viden om inklusion, der kan danne basis for pædagogisk arbejde i en inkluderende praksis.Bogens første del præsenterer et teoretisk fundament for arbejdet med inklusion i daginstitutioner og introducerer grundbegreber inden for det pædagogiske arbejde med inklusion.Anden del tager afsæt i relationer som et grundlag for overhovedet at kunne arbejde inkluderende og præsenterer forskellige aspekter af det pædagogiske arbejde, der har betydning for, at man overhovedet kan arbejde inkluderende, herunder børneperspektivets betydning, inkluderende og ekskluderende mekanismer og læringsmiljøer.Bogen er målrettet den pædagogiske grunduddannelse og efteruddannelse inden for inkluderende pædagogik.