Bøger af Michael Hansen

The Choosing.By law, it is a ceremony that every citizen in Theria must go through around their 18th birthday. The Choosing decides whether or not a person will be one of the few who is given the gift of magic. Normally, it is a ceremony that is only exciting for those given the gift. This time, it is different.A riot breaks out after a young woman receives a gift that should not have been possible. The guards at the event are Bracers, the military branch of Theria's army that is composed of only magic users. While trying to diffuse the situation, one of the Bracers casts a spell far beyond his capabilities.How are these two strangers connected? And what do they have to do with a supposedly fictional group that hates the Bracers?

• Do you want to make many more of the right decisions, bringing you closer to your goals?• Do you want to learn to understand yourself and others better?• Do you want to fully unleash your potential?The best performers have one thing in common – their mindset. But even though we know that the right mindset and attitude are the path to success, we are only educated in our expertise. Fortunately, it is never too late to equip yourself with the right tools and strategies to achieve what is most important to you.In Things We Should Have Learned in 6th Grade, you will find a logical and practical framework to lead yourself, make better decisions, and understand yourself and others in a new way. The four pillars – mindset, performance, inner strength, and behavior – form the foundation and enable you to achieve more, have a greater passion for what you do, and ensure that you have more fun along the way. It doesn’t matter who you are, where you are, or what you want in life.In addition to introducing the framework, providing valuable advice, and sharing inspiring insights from the author’s own life, a wide range of business leaders from the real world share their experiences. Meet, among others, Astrid Jørgensen from Politiken Publishing House, Mads Friis from McDonald’s, and Henrik Bunge from Björn Borg, who all talk candidly about their journeys to strong personal leadership and how it has driven them to success.

• Vil du gerne tage mange flere rigtige beslutninger, som bringer dig tættere på dine mål? • Vil du lære at forstå dig selv og andre bedre? • Vil du folde dit potentiale fuldt ud?De bedste performere har én ting til fælles – deres mindset. Men selv om vi ved, at den rette tankegang og indstilling er vejen til succes, bliver vi kun skolet i faglighed. Heldigvis er det aldrig for sent at blive udstyret med de rigtige værktøjer og strategier til at opnå det, som er vigtigst for dig.I Det skulle de have lært os i 6. klasse får du et logisk og brugbart rammeværktøj til at lede dig selv, tage bedre beslutninger og forstå dig selv og andre på en ny måde. De fire bærende elementer – mindset, performance, indre styrke og adfærd – danner fundamentet og gør dig i stand til at opnå mere, brænde meget mere for det, du gør, og sørger for, at du har det sjovere undervejs. Uanset hvem du er, hvor du er, og hvad du ønsker i livet.Ud over bogens indføring i rammeværktøjet, de mange gode råd og inspirerende indsigter fra forfatterens eget liv deler en lang række erhvervsledere fra den virkelige verden deres erfaringer. Mød bl.a. Astrid Jørgensen fra Politiken, Mads Friis fra McDonald’s og Henrik Bunge fra Bjørn Borg, der alle hudløst ærligt fortæller om at finde vej til det stærke personlige lederskab, og hvordan det har drevet dem til den succes, de har opnået.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Gesundheit - Gesundheitswissenschaften - Gesundheitspädagogik, Fachhochschule Münster (Bildung&Beratung Bethel), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beschäftigt sich thematisch mit den theoretischen Grundlagen der Erlebnispädagogik sowie deren Umsetzung am Beispiel einer durchgeführten erlebnispädagogischen Maßnahme in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung. Ziel dieser Arbeit ist es aufzuzeigen, welche theoretischen Grundlagen zur Planung, Durchführung sowie zur Reflexion einer solchen Maßnahme erforderlich sind. Es soll ersichtlich werden, welche verschiedenen Kompetenzen gefördert werden können und inwieweit die verschiedenen Zielsetzungen der Ausbildungsrichtlinie Nordrhein-Westfalen für die Gesundheits- und Krankenpflege mit denen der Erlebnispädagogik übereinstimmen. Die Autoren erhoffen sich, durch die Darstellung einer selbständig umgesetzten Maßnahme, interessierten Personen den Zugang zu dieser Form der Pädagogik zu ermöglichen. Das Ergebnis der Arbeit zeigt, dass die Erlebnispädagogik ein geeignetes Instrument zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung darstellt, jedoch auch Grenzen aufweist. Diese Grenzen, aber gerade auch die Chancen und Möglichkeiten der Erlebnispädagogik sind integraler Bestandteil der folgenden Arbeit.

Masterarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Gesundheit - Gesundheitswissenschaften - Gesundheitspädagogik, Fachhochschule Münster (Bildung & Beratung Bethel), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit den theoretischen Grundlagen zum Thema Angst und insbesondere der Prüfungsangst. Ausgehend von der allgemeinen Darstellung der Inhalte übertragen die Autoren ihre Ergebnisse auf ihr Arbeitsfeld, als Berufspädagogen in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung. Ziel dieser Arbeit ist es, den Berufspädagogen die Unsicherheit im Umgang mit prüfungsängstlichen Auszubildenden zu nehmen, indem man ihnen Wissen über die Entstehung, die Anzeichen, die Diagnosemöglichkeiten sowie unterstützende Maßnahmen zur Bewältigung von Prüfungsängsten zur Verfügung stellt. Die Autoren erhoffen sich durch die Darstellung eines Konzeptes zur curricularen Einbindung von Lernbegleitung in den Ausbildungsprozess sowie einer Broschüre zur Sensibilisierung prüfungsängstlicher Personen und eines ¿Erste-Hilfe-Kastens¿ für akute Prüfungsängste, die Kollegen in der Berufspädagogik dazu zu motivieren, Inhalte an ihren Institutionen umzusetzen. Das Ergebnis dieser Arbeit ist, dass das Thema trotz geringer Forschungslage über das Vorkommen dieser Problematik in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung, eine hohe Relevanz haben muss. Die Auseinandersetzung mit den Inhalten dieser Arbeit befähigt dazu Prüfungsangst adäquat zu begegnen und Sicherheit im Kontakt mit prüfungsängstlichen Personen zu erlangen.InhaltverzeichnisEinleitung 1. Angst2. Prüfungsangst3. Arbeitsmodell für die Behandlung von Prüfungsängsten4. Maßnahmen gegen Prüfungsangst5. Bedeutung des Themas ¿Prüfungsangst¿ für die Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege6. Häufigkeit von Prüfungsangst und Vorkommen in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung7. Lernbegleitung im Ausbildungsprozess8. Broschürenentwicklung zur Sensibilisierung prüfungsängstlicher Personen9. Erste-Hilfe-Kasten bei akuter Prüfungsangst10. Diskussion11. Fazit12. Literaturverzeichnis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften - Gesundheitspädagogik, Note: 1,0, Fachhochschule Münster (Bildung & Beratung Bethel), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit zum Modul Schulpädagogik setzen wir uns mit dem Thema: "Cybermobbing" auseinander. Ziel ist es, aufzuzeigen, was man unter Cybermobbing versteht, welche Relevanz das Thema an deutschen Schulen hat sowie, welche Präventions- beziehungsweise Interventionsmöglichkeiten es gibt.Wir entschieden uns für dieses Thema, da es aktuell einen hohen Stellenwert an deutschen Schulen hat und man unbedingt wissen sollte, wie man in der Rolle des Lehrers diese Form der Gewalt möglichst weit eindämmen kann. Die Konsequenzen des"Cybermobbing" sind zum Teil massiv und führten in der Vergangenheit bei Opfern zu Suiziden. Da wir beide selbst Kinder haben, die irgendwann schulpflichtig werden, ist es auch aus der Elternperspektive wichtig, sich mit diesem Thema auseinanderzusetzen. Ausgehend von der Definition des Begriffs "Mobbing" und den verschiedenen Möglichkeiten "Mobbing" zu praktizieren, beschäftigen wir uns mit der Bedeutung des Internets in der heutigen Zeit. Im Verlauf grenzen wir das "Cybermobbing" vom "Mobbing" ab und benennen Besonderheiten sowie Risikogruppen dieser Form. Wir stellen die Methoden des "Cybermobbings" dar und machen anhand der Studienreihe: "Jugend, Information, (Multi-) Media (JIM)" deutlich, welche Relevanz dieses Thema für die Arbeit von Lehrern hat. Im Abschluss beleuchten wir mögliche Präventions- und Interventionsstrategien.

In this comprehensive manual, a radically new way to make the Spiritual Exercises is presented to retreat directors, spiritual guides, parish leaders, and other pastoral ministers. Michael Hansen, S.J., provides vast background and wise counsel in showing leaders how to direct The First Spiritual Exercises.

For almost five hundred years, the Spiritual Exercises have been available only to priests and religious who could spend thirty days in silence under the guidance of a spiritual director. Now they are available as four retreats on inner peace to people in every stage of spiritual growth.