Bøger af Ole Kyed

Ole Kyed er førende ekspert i børn med særlige forudsætninger.I De intelligente børn deler han generøst ud af sin viden og klæder forældre og fagfolk på til at støtte disse børn, der ofte både har særlige forudsætninger og særlige behov.Bogen giver svar på en række spørgsmål: Hvad vil det sige at have særlige forudsætninger? Hvordan kommer det til udtryk? Hvilke særlige behov kan børnene have?Det hele sættes i perspektiv af ni forældres ærlige beretninger om, hvordan de har håndteret det at have et barn med særlige forudsætninger. I denne udgave af bogen hører vi også, hvordan det siden er gået børnene.

Denne reviderede og udvidede udgave af De intelligente børn tager udgangspunkt i intelligente børns forskelligartede liv og virkelighed og beskriver de vanskeligheder, børnene kan opleve med at tilhøre en marginalgruppe, som vi i de nordiske lande har haft tradition for at mene nok skulle klare sig i vores veludviklede og veludbyggede undervisningssystem. Børnene fortæller noget andet.Og netop de personlige fortællinger i bogen er et væsentligt bidrag til forståelsen af de intelligente børns liv og vilkår. I denne nye udgave har forældrene med børnene/de unge menneskers tilladelse bidraget med en opfølgning på, hvordan det er gået børnene i perioden 2007-15. Disse bidrag taler deres eget tydelige sprog i forhold til, at det ikke nødvendigvis er meget nemmere at være højt begavet ung end højt begavet barn. For selvom det de seneste år er blevet legitimt at tale om, at nogle børn er højt begavede, så er den nødvendige viden endnu ikke en naturlig del af den almindelige pædagogiske tænkning eller en del af de pædagogiske tilbud.

Denne bog stiller skarpt på skolernes begavede og talentfulde elevers fagligeudvikling og trivsel. Bogen kan læses som et bud på talentudviklendepraksis i en inkluderende skole med fokus på undervisningsdifferentiering.I bogens første del udfoldes et forskningsbaseret grundlag, som danner rammen for differentiering i praksis. Her præciseres det, hvilke elever der er tale om, og hvad vi ved om disse børn i et pædagogisk og psykologisk perspektiv.Kapitlerne i bogens anden del er relaterede til praksis ud fra overordnede synsvinkler, der forfølges helt ind i skolens maskinrum: klasseværelset. Eksemplerne i disse mere praksisrelaterede kapitler er udviklet og afprøvet med udgangspunkt i den teoretisk funderede planlægningsramme Undervisningsdifferentieringens ABC.Bogen er skrevet af tre af Danmarks førende personer inden for talentudvikling i skolen:

Dygtig, dygtigere, dygtigst - talentudvikling gennem differentieret undervisningDygtig, dygtigere, dygtigst – talentudvikling gennem differentieret under-visning stiller skarpt på skolernes begavede og talentfulde elevers fagligeudvikling og trivsel. Boen kan læses som et bud på talentudviklendepraksis i en inkluderende skole med fokus på undervisningsdifferentiering.I bogens første del udfoldes et forskningsbaseret grundlag, som danner rammenfor differentiering i praksis. Her præciseres det, hvilke elever der er taleom, og hvad vi ved om disse børn i et pædagogisk og psykologisk perspektiv.Kapitlerne i bogens anden del er relaterede til praksis ud fra overordnede synsvinkler, der forfølges helt ind i skolens maskinrum: klasseværelset. Eksemplerne i disse mere praksisrelaterede kapitler er udviklet og afprøvet med udgangspunkt i den teoretisk funderede planlægningsramme Undervisningsdifferentieringens ABC.Bogen er skrevet af tre af Danmarks førende personer inden for talentudviklingi skolen:Kirsten Baltzer er læreruddannet, cand.pæd.psych., ph.d. og har i en årrækkeforsket i undervisning af børn med særlige forudsætninger og talentudvikling.Ole Kyed er læreruddannet, cand.pæd.psych. og autoriseret psykolog medmange års erfaring som skolepsykolog og privatpraktiserende psykolog.Poul Nissen er læreruddannet, cand.pæd.psych., dr.phil., autoriseret psykolog, specialist og supervisor i klinisk psykologi og psykoterapi samt privatpraktiserende psykolog. Han har gennem de seneste år arbejdet med effektforskning - bl.a. i forbindelse med børn med særlige forudsætninger. 'Relevant, tankevækkende og vigtig udgivelse om talentudvikling gennem differentieret undervisning. Bogen har stor relevans på både læreruddannelsen og i skoleverdenen.' - Lektørudtalelsen fra Dansk BiblioteksCenter

Udvikling fra begavelse til talent starter ved fødslen, og nyere forskning viser, at talent kan øges eller mindskes over tid, samt at de relationer, som velbegavede og talentfulde børn indgår i, har stor betydning for opretholdelse af erhvervede talenter. Skolen er derfor en vigtig arena for udvikling af de talentfulde børn. Forskning viser endvidere, at mange af de særligt begavede børn har brug for flere udfordringer end deres kammerater i almindelighed. Samtidig repræsenterer mange af dem et uudnyttet potentiale, der kan medvirke til at opfylde politikernes målsætning om, at danske elever skal blive blandt verdens bedste. Men hvordan støtter skolen op om de særligt begavede elever? Og på hvilken måde kan den enkelte lærer tilgodese de talentfulde børn i undervisningen?Talent i skolen identifikation, undervisning og udvikling inddrager den nyeste danske og internationale pædagogiske forskning inden for talentpleje og byder ind med initiativer, der kan støtte op om de særligt begavede børn. Gennem konkrete cases og introduktion af begrebet til Potentialeorienteret undervisningsdifferentiering får læreren inspiration til planlægning og undervisning af fagligt indhold, der også udfordrer de særligt begavede børn. Endelig præsenteres en praksisnær ramme for identifikation og beskrivelse af børn, der antages at have særlige talenter eller forudsætninger og forslag til, hvordan man kan sikre, at talentudvikling fortsat finder sted.