Bøger udgivet af Gyldendal Norsk Forlag AS

Produksjonsteorien gir en generell ramme for å analysere spørsmål som knytter seg til bedrifter og andre produksjonsenheters atferd.Produksjonsteorien egner seg imidlertid ikke bare til analyser av faktisk bedriftsatferd, men kan også brukes normativt i samfunnsøkonomiske lønnsomhetsberegninger. Ethvert studium i samfunnsøkonomi krever derfor et godt kjennskap til grunnleggende produksjonsteori.I likhet med første utgave av Produksjonsteori tar også denne utgaven sikte på å dekke behovet for basiskunnskaper i produksjonsteori på grunnfags-, mellomfags- og hovedfagsnivå i sosialøkonomistudiet. De viktigste endringene i forhold til første utgave er at også flervareproduksjon og noen av de produksjonsteoretiske forutsetningene for såkalt endogen vekstteori blir drøftet.Den første delen av boka er relativt lite preget av matematikk, og passer godt til grunnleggende undervisning i mikroøkonomi. Den andre delen av boka er analytisk mer krevende og tar også opp mer avanserte emner i produksjonsteorien.Michael Hoel og Karl Ove Moene er professorer ved Samfunnsøkonomisk institutt ved Universitetet i Oslo.

Det kan være vanskelig å avdekke årsakene til en elevs lærevansker. Ofte skyldes de ikke evnemessige forhold, men lese-, skrive- og språkvansker. Boka presenterer metoder for å undersøke og undervise elever med språk- og kommunikasjonsvansker og lese- og skrivevansker. Den viser hvordan spesialpedagoger og lærere kan finne fram til elevers språklige og kommunikative bevissthet og kompetanse og hvordan elever gjennom trening kan bedre sitt læringspotensiale og utnytte sine ressurser.

Denne boka gir en innføring i teori om generell likevekt og internasjonal handel. Den forsøker å vise hvordan en liten, åpen økonomi som den norske fungerer. Teorien kan brukes til å analysere næringsstrukturen og utenrikshandelen i et lite land. Boka er velegnet for alle som har behov for å forstå hva som bestemmer næringslivets rammevilkår og bransjens evne til å konkurrere.

Boka tar opp sentrale sider ved undervisning på høyskole- og universitetsnivå. Her tas spørsmål knyttet til læring, motivasjon, minne og glemsel hos voksne opp. Ulike former for undervisning behandles. Leseren kan her hente ideer til egen undervisning, men også bli mer bevisst på hvilken formidlingsform som egner seg i ulike situasjoner. Også vurdering av studenters prestasjoner og vurdering av undervisningsforløpet blir grundig behandlet.

I boka forankres framstillingen av vitenskapsfilosofiske temaer, som hypotese, lov, teori, data, forklaring, metode o.a., i eksempler fra psykologien. Forfatteren drøfter også spørsmål knyttet til psykologiens og samfunnsviteskapens grunnlagsproblemer: Hva er et mentalt fenomen? Hvordan forklare handlinger? Finnes det ubevisste mentale fenomener? Hva er mening? Har folkepsykologiens begreper noen plass i vitenskapelig psykologi? Hva er kvalitativ forskning? Boka er skrevet for undervisning i vitenskapsteori, men kan også leses av pedagoger og andre samfunnsvitenskapelige faggrupper.