Bøger i PTT serien

Gert Biesta præsenterer en kritisk analyse af aktuelle diskussioner om forholdet mellem medborgerskab, demokrati og uddannelse. Demokratiet defineres som en fortløbende proces, som aldrig kan afsluttes eller indfanges. Der er snarere tale om et eksperiment, der grundlæggende må være åbent for mere demokrati og måske et anderledes demokrati. Demokratiets essens indfinder sig sporadisk og opstår særligt i øjeblikke, hvor der indtræder dissensus. Det vil sige, hvor den eksisterende orden udfordres og konfronteres med nye logikker. Pluralitet og forskellighed er i et demokrati stærke værdier, der skal fremmes og beskyttes. Biesta argumenter derfor for den politiske medborgerskabsforståelse, som er modsætningen til den sociale medborgerskabsforståelse, hvor pluralitet og forskellighed kan betragtes som noget, der truer sammenhængskraften og derfor til dels må overvindes. Biesta udfolder herefter tanken om medborgerlig læring, som tager sit afsæt i individet og handler om konkrete medborgerskabserfaringer gennem deltagelse i demokratiets eksperiment, hvor værdier om lighed og frihed diskuteres. Han afslutter med et højaktuelt budskab om at værne om det offentlige rum, hvor demokratiske processer kan udfolde sig. Gert Biesta har til den danske udgave skrevet et efterskrift, som opsummerer bogens hovedsynspunkter.

Vi mennesker er hver eneste dag virksomme inden for forskellige områder, hvad enten vi arbejder eller dyrker forskellige fritidsaktiviteter. Dette betyder bl.a., at vi handler, at vi gør noget. Handlinger er en del af den proces, vi kalder for virksomhed. En dag kan beskrives som én kontinuerlig proces af forskellige virksomheder, der afløser hinanden. På grundlag af de erfaringer, vi gør os gennem vores daglige virksomheder, skabes der nye selvbilleder. Gamle selvbilleder bliver bekræftet, mens andre udfordres – alt afhængig af, hvilke virksomheder vi involverer os i, hvilke mennesker vi møder og samarbejder med eller kommer i konflikt med. Men udviklingen af selvbilledet er også afhængig af, hvordan vi håndterer konflikterne, i hvor høj grad vi opnår vores mål og formår at tilfredsstille vores behov. Nogle virksomheder er rutinevirksomheder, andre kræver bevidst opmærksomhed og indebærer større udfordringer. Vi udvikler os og kvalificeres som handlende subjekter i en foranderlig omverden, der konfronterer os med stadig nye krav. Og vi er gennem vores virksomheder både delagtige i videreudviklingen og i den fortsatte produktion af disse kravstrukturer. 'Introduktion til den kulturhistoriske virksomhedsteori' henvender sig først og fremmest til pædagoger, psykologer og andre, der direkte eller indirekte arbejder med eller som gennem deres uddannelse kommer til at arbejde med børn og unge og deres familier.