Bøger om 1. klasse

»Din luder!«, siger Bertram fra 1.A til sin lærer, der bliver sur og sender ham ud af klassen. Bertram bliver ked af det. Inden timen begyndte, hørte han nogle af de større elever sige ’luder’ til hinanden, og de havde det så sjovt! Bertram ville også bare være sjov …Bogen går i dybden med de mindre elevers sprogbrug og tilbyder alternativer til sanktioner og forbud mod bestemte ord. For hvad er grimt sprog? Og er børns brug af ord som ’luder’ og ‘fuck’ altid krænkende?Bogen er skræddersyet til indskolingen og SFO’en og tager udgangspunkt i, at forbud og straf er udtryk for en instrumentel og endimensionel tilgang. Læreren/pædagogen skal i stedet være medoversætter af sproget og dets virkninger og sørge for, at eleverne reflekterer over, hvorvidt og hvornår ord kan vække anstød og ændre betydning.Bogen er sprængfyldt med opgaver og øvelser – lige til at tage med ud i klassen. Masser af tegninger gør det nemt for de yngste at følge med.Opgaverne og øvelserne kan downloades gratis nedenfor.Heidi Honig Spring er lærer og uddannet i systemisk ledelse og konsultation. Hun arbejder som AKT- og inklusionskonsulent i Høje-Taastrup Kommune og er forfatter til flere bøger.

Lærervejledning til Læs sammen 1-2.Læs sammen er et differentieret læsebogssystem, som giver eleverne mulighed for at læse et eventyr på tre forskellige niveauer med afsæt i fælles oplevelser. Systemet lægger op til stationsundervisning med læse- og skriveaktiviteter, som både udfordrer de bogligt stærke elever og hjælper elever i risiko for ordblindhed med at knække læsekoden.Hvert opslag har tematiske og grammatiske fokuspunkter, og der arbejdes strategisk med læseforståelsesstrategier. Læsebogen er detaljeret illustreret efter et søg og find-koncept, der indbyder til at gå opdagelse efter fx bogstaver og lyde, der er tegnet ind i et fantasifuldt billedunivers.Undervejs behandles hverdagstemaer som madspild, kæledyr, mobiletik og mobberi, og der lægges især op til at arbejde med trivsel og klasseregler med ekstraopgaverne fra lærervejledningen.Læs sammen 1-2 – Arbejdsbog Del 1 og Arbejdsbog Del 2 understøtter læring og hukommelse gennem:- Fordybelse i én udtaleregel pr. uge via opgaver og stationsundervisning, hvor eleverne arbejder sig systematisk op ad stavetrappen- Bogstavbrikker med lydbilleder og en pusleplade til lydrette pusleopgaver- Film med håndfonemer og sange, som findes via QR-koder- Læringsplakater med piktogrammer for udtalereglerLæseforskning har vist størst effekt på skriftsprogsudviklingen ved brug af lydmetoden, der har fokus på sammentrækning af lyde til ord, så snart de første bogstaver er gennemgået.Arbejdsbøgerne introducerer eleverne for forskellige teksttyper og der lægges op til, at eleverne afprøver de instruerende tekster i "Playful learning"- aktiviteter som fx at bygge minihuse, dyrehandel og løbe ord-stafetter.Bøgerne kan anvendes med ét opslag pr. uge i 1. klasse og gennemføres på et skoleår.Det er også muligt at holde pauser mellem kapitler til projektuger. Systemet kan derved spredes ud over to klassetrin. Dette er muligt, da læseteksterne er inddelt i tre sværhedsniveauer med tilhørende differentierede spil og ekstraopgaver.Lærervejledningen indeholder tilhørende skabeloner og ekstraopgaver.

Læs sammen er et differentieret læsebogssystem, som giver eleverne mulighed for at læse et eventyr på tre forskellige niveauer med afsæt i fælles oplevelser. Systemet lægger op til stationsundervisning med læse- og skriveaktiviteter, som både udfordrer de bogligt stærke elever og hjælper elever i risiko for ordblindhed med at knække læsekoden.29 bogstavkort til ophæng i klassen:Lydbilled-alfabetet giver eleverne den fordel, at de ud fra illustrationen (som er tegnet efter bogstavets form) kan lytte sig frem til bogstavets lyd.Som god visuel hjælp til skrivning er bogstaverne i skrivehuse, som viser når bogstaver går op i taget eller i kælderen.

Læs sammen er et differentieret læsebogssystem, som giver eleverne mulighed for at læse et eventyr på tre forskellige niveauer med afsæt i fælles oplevelser. Systemet lægger op til stationsundervisning med læse- og skriveaktiviteter, som både udfordrer de bogligt stærke elever og hjælper elever i risiko for ordblindhed med at knække læsekoden.Plakatsættet til Læs sammen består af to plakater i A1 format:Plakat 1: LæseforståelsesstrategierPlakat 2: Alfabetet

Læs sammen er et læsebogssystem, som giver eleverne mulighed for at læse et eventyr på tre forskellige sværhedsniveauer med afsæt i fælles oplevelser. Systemet lægger op til stationsundervisning med læse- og skriveaktiviteter, som både udfordrer de bogligt stærke elever og hjælper elever i risiko for ordblindhed med at knække læsekoden.Bøgerne kan anvendes med ét opslag pr. uge i 1. klasse og gennemføres på et skoleår.Det er også muligt at holde pauser mellem kapitler til projektuger. Systemet kan derved spredes ud over to klassetrin. Dette er muligt, da læseteksterne er inddelt i tre sværhedsniveauer med tilhørende differentierede spil og ekstraopgaver.Arbejdsbøgerne anvendes i sammenhæng med Læs sammen 1-2 – Læsebog og resten af systemet.Arbejdsbog del 1 repeterer alfabetet med opgaver til kapitel 1-2 i Læsebogen.Arbejdsbog del 2 anvendes til kapitel 3-6, hvor fokus er på bl.a. udtaleregler.Arbejdsbog del 1 – med multisensorisk støtteBogen understøtter indlæring og hukommelse gennem:- Bogstavbrikker med lydbilleder og en pusleplade- Film med håndfonemer og sange, som findes via QR-koder- Læringsplakater med piktogrammer for udtaleregler- Integreret stavning med lydrette pusleopgaver- Skrivning ved hjælp af skrivehuseLeg og lær med bogstavbrikkerBogstavbrikker med lydbilled-alfabet følger med i denne bog. De giver eleverne den fordel, at de ud fra illustrationen (som er tegnet efter bogstavets form) kan lytte sig frem til bogstavets lyd.Læseforskning har vist størst effekt på skriftsprogsudviklingen ved brug af lydmetoden, der har fokus på sammentrækning af lyde til ord, så snart de første bogstaver er gennemgået.Integreret stavning er systematisk indtænkt i denne bogs opgaver ved hjælp af bogstavbrikker og en pusleplade til orddannelse.Arbejdsbog del 2 – med piktogrammer til udtalereglerBogen understøtter indlæring og hukommelse gennem:- Fordybelse i én udtaleregel pr. uge via opgaver og stationsundervisning, hvor eleverne arbejder sig systematisk op ad stavetrappen- Film med vokalsange, som findes via QR-koder i bogen- Læringsplakater med piktogrammer for udtaleregler- Skriftsproglig udvikling gennem varierede teksttyperArbejdsbogen introducerer eleverne for berettende, informerende, instruerende og argumenterende teksttyper via forskellige emner som fx kæledyr, krystaller og fossiler, madopskrifter m.m.Læsebogens temaer åbnes yderligere ved at inddrage elevernes meninger og fantasi både mundtligt og skriftligt. Der arbejdes fx med afsender og modtager i forskellige genrer i både fiktion- og fakta-opgaver.Der lægges op til, at eleverne afprøver de instruerende tekster i "Playful learning"- aktiviteter som fx at bygge minihuse, dyrehandel og løbe ord-stafetter.Arbejdsbøgerne sælges kun pakket i sæt med 1 stk. Arbejdsbog del 1 og 1 stk. Arbejdsbog del 2.

Historien, der er skrevet i tre sværhedsniveauer, handler om børnene Hans og Frida. Sammen med en flok magiske, sjove væsner forsøger de at redde en truet skov. Undervejs behandles hverdagstemaer som madspild, kæledyr, mobiletik og mobberi, og der lægges især op til at arbejde med trivsel og klasseregler.Læs sammen er et differentieret læsebogssystem, som giver eleverne mulighed for at læse et eventyr på tre forskellige niveauer med afsæt i fælles oplevelser. Systemet lægger op til stationsundervisning med læse- og skriveaktiviteter, som både udfordrer de bogligt stærke elever og hjælper elever i risiko for ordblindhed med at knække læsekoden.Hvert opslag har tematiske og grammatiske fokuspunkter, og der arbejdes strategisk med læseforståelsesstrategier.Bogen er detaljeret illustreret efter et søg og find-koncept. Dette lægger op til, at forældre sammen med deres barn kan gå på opdagelse efter fx bogstaver og lyde, der er tegnet ind i et fantasifuldt billedunivers.Bøgerne kan anvendes med ét opslag pr. uge i 1. klasse og gennemføres på et skoleår.Det er også muligt at holde pauser mellem kapitler til projektuger. Systemet kan derved spredes ud over to klassetrin. Dette er muligt, da læseteksterne er inddelt i tre sværhedsniveauer med tilhørende differentierede spil og ekstraopgaver.

Bogstavhusbogen er elevernes egen foldebog, hvor de kan repetere navn, lyd, form og skrivevej af alfabetets 29 bogstaver. Bogstaverne er inddelt i de fire skrivevejsfamilier: linje-familien, cirkel-familien, ned op-familien og zigzag-familien. Pakken indeholder 30 stk. bogstavhusbøger, så eleverne kan lave deres personlige bogstavhusbog. De små skrivevejsfamiliebøger, som skal klæbes ind i bogstavhusbogen kan printes gratis på komoglæs.gyldendal.dk   Bogstavhuset anvendes i introforløbet til 1. klasse, hvis I arbejder med Kom og læs.

Tidlig indsats kan forebygge og reducere afkodningsvanskeligheder. Med Lydmonstre kan du give dine elever den bedste start på den skriftsproglige udvikling.Lad dine elever arbejde med Lydmonstre! Luk nonsensord ind i undervisningen på en legende måde.Lydmonstre - leg og læsning hjælper med at opspore, forebygge og reducere afkodningsvanskeligheder ved at lukke det fonologiske arbejde ind i undervisningen på systematisk, vedholdende og sjov vis til gavn for alle - ikke mindst læseudfordrede elever.I materialet bliver 'lydmonstre' visuel­le repræsentationer for nonsensord, som hjælper eleverne med at skelne mellem nonsensord og ord med mening. Underviseren og eleverne opbygger i fællesskab et univers, hvor lydmonstrene er centrum for forskellige sjove aktiviteter. Der arbejdes med bl.a. med bogstavernes lyde, og eleverne både læser og skriver.Forskning viser, at en tidlig indsats kan forebygge og reducere afkodningsvanskeligheder, hvilket er et vigtigt mål for materialet. Arbejdet med lydmonstrene kan være med til at bygge bro mellem bogstavkendskab til begyndende læsekompetence.Materialet består af mange forskellige Lydmonster-kort/nonsensord, skriveopgaver, spil, lege og aktiviteter, evalueringsopgaver og testark. Materialet kan bruges, når eleverne har et kendskab til bogstavernes standardlyde.Lydmonstre - leg og læsning henvender sig primært til børnehaveklasse og 1. klasse. Det kan også benyttes i forbindelse med læseudfordrede elever i 2.-5. klasse.De tre forfattere er læreruddannede og læse-og ordblindevejledere.

Monster-klog er en dansk-udviklet serie af aktivitetsbøger, der understøtter undervisningen i indskolingen på en måde, som gør det sjovt at lære. I denne bog er fokus på fagene dansk, matematik & engelsk i 1. klasse, hvor de grundlæggende færdigheder trænes på mange forskellige måder. Ved hjælp af farverige og finurlige illustrationer fra hverdagen styrker opgaverne barnets kompetencer i helt centrale fag. Da både børn og skolernes undervisningsforløb er forskellige, skal bøgerne ses som et inspirerende supplement til skolens undervisning. For at sikre motivation, succesoplevelser og lyst til livslang læring anbefales det, at barnet får netop den bog, der matcher barnets skoletrin. Fra ca. 7 år.I samme serie:Monster-klog: Alt det, du lærer i dansk & matematik – 0. klasseMonster-klog: Alt det, du lærer i dansk, matematik & engelsk – 2. klasse

AKTIV håndskrivning giver eleverne mulighed for at være aktive og samarbejdende om håndskrivning. Udgangspunktet er, at skrivning i skolestarten er en fysisk aktivitet, som skal være både legende men også lærerstyret.Håndskrivning fylder ikke længere i den almindelige undervisning, og visse steder udtrykker lærere, at der slet ikke er behov for at træne håndskrivning. Erfaring er, at når eleverne bliver bevidste om bogstavernes form, så bliver det lettere både at læse og skrive, hvilket er helt fundamentale værktøjer for læring i skolen. Målet med AKTIV håndskrivning er- at læreren underviser eksplicit i bogstavernes form og skrivevej i en sammenbundet skrift- at læreren får viden om bevægelser, der styrker elevernes skriveteknik- at eleverne er fysisk aktive både grov- og finmotorisk- at eleverne samarbejder om opgaver at eleverne arbejder med flere sanser og med deres motorik- at eleverne bliver motiveret for at arbejde med deres skrift.Lærervejledning til AKTIV håndskrivning indeholder mange aktiviteter til kopiering, bl.a. spil og aktivitetskort, der giver eleverne mulighed for at være aktive, imens de lærer.

Denne Skrivebog med pusleopgaver er en del af Læs sammen-læsebogssystemet til 0.-1. klasse.Bogen kan anvendes selvstændigt eller som supplement til andre systemer. Opgaverne er også velegnede til støtteundervisning og repetition af alfabetet.Læseforskning har vist størst effekt på skriftsprogsudviklingen ved brug af lydmetoden, der har fokus på sammentrækning af lyde til ord, så snart de første bogstaver er gennemgået. Dette er systematisk indtænkt i denne bogved hjælp af puslebrikker. Multisensorisk støtteLyd og billede lagres forskellige steder via hukommelsen i hjernen. Jo flere centre man stimulerer med multisensorisk undervisning, jo større sandsynlighed er der for at huske bogstaverne.Med Læs sammen 0-1-systemet understøttes hukommelsen ved:· Et lydbilled-alfabet· Film med håndfonemer· Alfabetsange med bogstavlyde· Integreret stavning med lydrette pusleopgaver· Skrivning ved hjælp af skrivehuse.Puslebrikker med lydbilled-alfabet følger med i denne bog. Et lydbilled-bogstav giver eleverne den fordel, at de ud fra illustrationen(som er tegnet efter bogstavets form) kan lytte sig frem til bogstavets lyd.Læs sammen 0-1 SKRIVEBOG MED PUSLEOPGAVER sælges kun i sæt a 5 elevhæfter.

KOPIARK til Læs sammen bøgerne. Læs sammen 0-1 er et system til den første læseundervisning. Bøgerne sender eleverne på opdagelse i et eventyrligt univers med alfer, sten-glukker, snupse-svampe, Alkymisten, skovens dyr og menneskebørnene Hans og Frida.Læs sammen bygger på en balanceret læsepædagogik med fokus på afkodningsstrategier, læseforståelsesstrategier, skrivning og sproglig bevidsthed.I Lærervejledningen og Læsebogen til Læs sammen 0-1 findes forskellige kopiark, som kan downloades til print efter køb af systemet. Alle kopiarkene er desuden samlet i dette hæfte.

Elmers ordABC for tænksomme børn.Elmer samler på ord, sjove ord, mærkelige ord, klamme ord, fremmede ord, ord med sjove lyde, ord der er som slik i munden, og tænksomme ord der stiller spørgsmål.Og Elmers ord bliver til historier, historier om at være ganske almindelig, om frygtsomme Malin, om fantasifulde Agnes, om at drømme og om at glemme, om øjeblikke, der er korte som et blink med øjet, og om at ånde og leve og undre sig og have ørerne på spring efter nye ord.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder. HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling. Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser. Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter: HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10 HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10 HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100 Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark. Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN. Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder. HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling. Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser. Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter: HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10 HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10 HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100 Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark. Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN. Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder. HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling. Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser. Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter: HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10 HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10 HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100 Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark. Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN. Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder. HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling. Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser. Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter: HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10 HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10 HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100 Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark. Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN. Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & LÆS træner på systematisk vis elever i risiko for dysleksi/afkodningsvanskeligheder i 1.-3. klasse samt elever, der blot er bagud i deres læseudvikling, fx grundet manglende undervisning eller stimulering. HUSK & LÆS træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. Læsetræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastigheden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgørende for en stabil udvikling i afkodningsfærdigheder, der fører til sikker læsning. HUSK & LÆS har fire trin: 1. Systematisk træning af bogstavernes lyd (og navne). 2. Træning af deleregler og lydrette ord. 3. Almindelige ord og ords endelser. 4. Afkodning af læsetekster med stigende lixtal fra 5 til 20. HUSK & LÆS består af fire træningshæfter. HUSK & LÆS 1-4 kan bruges alene eller som differentieret materale til opfølgning på prøvematerialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN. Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & LÆS træner på systematisk vis elever i risiko for dysleksi/afkodningsvanskeligheder i 1.-3. klasse samt elever, der blot er bagud i deres læseudvikling, fx grundet manglende undervisning eller stimulering. HUSK & LÆS træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. Læsetræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastigheden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgørende for en stabil udvikling i afkodningsfærdigheder, der fører til sikker læsning. HUSK & LÆS har fire trin: 1. Systematisk træning af bogstavernes lyd (og navne). 2. Træning af deleregler og lydrette ord. 3. Almindelige ord og ords endelser. 4. Afkodning af læsetekster med stigende lixtal fra 5 til 20. HUSK & LÆS består af fire træningshæfter. HUSK & LÆS 1-4 kan bruges alene eller som differentieret materale til opfølgning på prøvematerialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN. Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & LÆS træner på systematisk vis elever i risiko for dysleksi/afkodningsvanskeligheder i 1.-3. klasse samt elever, der blot er bagud i deres læseudvikling, fx grundet manglende undervisning eller stimulering. HUSK & LÆS træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. Læsetræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastigheden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgørende for en stabil udvikling i afkodningsfærdigheder, der fører til sikker læsning. HUSK & LÆS har fire trin: 1. Systematisk træning af bogstavernes lyd (og navne). 2. Træning af deleregler og lydrette ord. 3. Almindelige ord og ords endelser. 4. Afkodning af læsetekster med stigende lixtal fra 5 til 20. HUSK & LÆS består af fire træningshæfter. HUSK & LÆS 1-4 kan bruges alene eller som differentieret materale til opfølgning på prøvematerialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN. Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & LÆS træner på systematisk vis elever i risiko for dysleksi/afkodningsvanskeligheder i 1.-3. klasse samt elever, der blot er bagud i deres læseudvikling, fx grundet manglende undervisning eller stimulering. HUSK & LÆS træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. Læsetræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastigheden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgørende for en stabil udvikling i afkodningsfærdigheder, der fører til sikker læsning. HUSK & LÆS har fire trin: 1. Systematisk træning af bogstavernes lyde (og navne). 2. Træning af deleregler og lydrette ord. 3. Almindelige ord og ords endelser. 4. Afkodning af læsetekster med stigende lixtal fra 5 til 20. HUSK & LÆS består af fire træningshæfter. HUSK & LÆS 1-4 kan bruges alene eller som differentieret materale til opfølgning på prøvematerialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN. Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

Freja og Eskil er et nyt dansksystem til 1. klasse af Jørgen Frost.Det centrale element i Freja og Eskil er oplæsningsbogen skrevet af Nils Hartmann. Den skaber det univers, der er baggrund for alle andre aktiviteter i systemet. Bogen har 30 kapitler, som læreren læser højt fra. Fortællingen bliver en ramme, der skaber genkendelse, og som børnene kan bruge til at danne en begrebsverden og bygge deres læring på.I læsebogen er historien den samme som i oplæsningsbogen, men koncentreret til en tekst, der passer til børnenes niveau. I arbejdsbøgerne arbejdes med fonologiske og ortografiske strategier, og teksten fra læsebogen genfindes her i en let omskrevet version. Et vigtigt element i materialet er udfoldelsen af fantasy og skaberlyst, og derfor indeholder Freja og Eskil mange forslag til spændende storylineforløb.Materialet bygger på helhedslæsningsmetoden, udviklet af Jørgen Frost.Freja og Eskil 1. klasse består af:  Oplæsningsbog (Nils Hartmann) Læsebog Arbejdsbog A - Bogstavlæsebog Arbejdsbog B Lærerens bog (med teoretisk baggrund og storylines) Mit første bibliotek (letlæsningsbøger)Oplæsningsbogen er en fortælling fra middelalderens Danmark om børnene Freja og Eskil. Vi hører om dengang, Dannebrog faldt ned fra himlen, om åmænd og ellepiger, ulvejagt og ørredfangst, dagligliv og fester og om det store slag mellem bønder og soldater. Og vi møder bødlens hæslige knægt, den kloge kone Skov-Yrsa, munkene i Skovkloster og mange, mange flere.

Vejledningen til Kom og læs guider dig sikkert igennem elevernes læse- og skriveudvikling i 1. klasse.Vejledningen indeholder: en grundig og praksisnær indføring i læseudvikling og læseundervisning, gentaget læsning og stavning, sproglig opmærksomhed, dialogisk læsning, læseorganiseringsformer, opdagende skrivning, håndskrivning, skrivevejsfamilier mv. en dag for dag-vejledning med masser af forslag til at arbejde systematisk, legende og kreativt med elevernes begyndende læsning og skrivning, både mundtligt, i læsebogen og i arbejdsbogen Masser af bud på lege, spil og bevægelsesaktiviteter og oplæg til kreative skriveopgaver 47 kopiark lige til brug i arbejdet med elevernes læse- og skriveudvikling – lige fra bingoplader og skrivehuse til evalueringsark af elevernes sproglige opmærksomhed, ordlæsestrategier mv.Kom og Læs styrker elevernes funktionelle bogstavkendskab og udvikler deres begyndende læse- og skrivelyst. Systemet bygger på dansk og international læseforskning og vægter en meningsorienteret ordlæsning og sprogforståelse højt, ligesom leg, bevægelse og skrivning indgår som naturlige elementer.

Begrebet forandringer kan forstås på mange måder og kan også beskrives med matematik. At det forholder sig sådan, er Coronaepedemien et godt eksempel på. Men der præsenteres også andre typer af forandringer i bogen:- Vores velstand forandres- Teknologien forandrer sig- Priser, løn og arbejdsforhold forandrer sig- Kostvaner forandres- Brændstof til biler forandres- Figurer og mønstre forandrer sig- Undervisningen i matematik forandresBogens indhold lægger enten op til at arbejde med temaet som en ren matematikaktivitet som fx:- Geometri- Solens forandringer- Kodning- Tal og algebraeller ved at bruge matematik til at beskrive og formulere udfordringer og forandringer fra vores hverdag:- Løn og priser i 100 år Her kan også indgå procent og grafisk afbildning.- Coronaepedemien Her kan indgå matematiske modeller, formler, eksponentiel vækst og grafisk afbildning.- Fra focile brændstoffer til el Her kan indgå procent, grafisk afbildning og vækstfunktioner.- Fødevareforandringer Her kan indgå mål og vægt, diagrammer, brug af enheder og økonomi. Eksemplarfremstilling elektronisk eller papirkopier/prints til undervisningsbrug er kun tilladt med en aftale med Copydan Tekst & Node indenfor de rammer, der er nævnt i aftalen.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013Fandango 1 Arbejdsbog knytter sig til Fandango 1 Grundbog. Kernen i grundbogen er moderne billedbøger, som findes i deres helhed på den tilhørende i-bog. Gennem dialogisk oplæsning arbejdes der med udviklingen af elevernes sprogforståelse og deres fornemmelse for fiktion. Der perspektiveres løbende til elevernes egen verden. Opgaverne i arbejdsbogen støtter elevernes aktive sprogbrug og sproglige opmærksomhed gennem såvel talesproglige som skriftsproglige aktiviteter. Bl.a. introduceres genreskrivning som stillads for elevernes læseforståelse.Fandango til 1. klasse lægger sig op ad Fælles Mål 2009 og er bygget op omkring de tre søjler fiktionskompetence, sprogforståelse og afkodning.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013Fandango 1 Grundbog henvender sig til danskundervisningen i 1. klasse. Kernen i grundbogen er moderne billedbøger, som findes i deres helhed på den tilhørende i-bog. Gennem dialogisk oplæsning arbejdes der med udviklingen af elevernes sprogforståelse og deres fornemmelse for fiktion. Der perspektiveres løbende til elevernes egen verden. Opgaverne i arbejdsbogen støtter elevernes aktive læseindstilling gennem bl.a. børnestavning og tegning.Fandango til 1. klasse lægger sig op ad Fælles Mål 2009 og er bygget op omkring de tre søjler fiktionskompetence, sprogforståelse og afkodning. Materialet er en del af dansksystemet Fandango.

I forbindelse med Matematikkens Dag 2020, udgives bogen Matematik og Sport. Bogen udgives med støtte fra Danmarks Idrætsforbund. I bogen er der en oversigt over alle DIF's specialforbund, som tilbyder at medvirke i undervisningen. Matematik og Sport indeholder mange idéer og eksempler på arbejdet med temaet sport i skolen. Der lægges op til en integration af sport i matematikundervisningen gennem idrætsaktiviteter, hvor eleverne får rig mulighed for at bruge deres matematiske kompetencer.I nogle af kapitlerne indgår bevægelse sammen med det matematiske indhold:Kaste-skydekonkurrenceSkud på målParasportBevægelse vedrører alle elever og lærere i skolen. Det er skrevet ind i Folkeskoleloven, at eleverne skal bevæge sig 45 minutter hver dag.Andre kapitler er af mere undersøgende karakter:Undersøgelse af rekorderDesign af logoerUndersøgelse af gear, hastighed og dækstørrelse på en cykelKapsejladsMatematikspilFodboldbanerLærere og elever vil finde masser af relevant stof, til arbejdet med matematikken på skolen set i dette perspektiv. Der findes opgaver til alle klassetrin. Eksemplarfremstilling elektronisk eller papirkopier/prints til undervisningsbrug er kun tilladt med en aftale med Copydan Tekst & Node indenfor de rammer, der er nævnt i aftalen. Ved køb af bogen tilsendes på e-mail link til download af materialet.

Godt på vej 1. Fortællebog indeholder hverdagshistorier om Anna og Otto, deres familie og venner, deres skoleliv og livet på Anemonevej, hvor de bor. Desuden er der bidrag af nyere såvel som klassisk børnelitteratur, dels som hele afsluttede historier, dels i uddrag.Der er en historie for hvert opslag i læsebogen, og historierne leverer, ud over den umiddelbare oplevelse, forforståelsen til læsebogens tekster.

Oplagt til samtale og dialogisk læsning med de 4-7 årige.Fra bibliotekets lektørudtalelse: "Bruges som fornøjelseslæsning og som sprogtræning i børnehaver og i indskoling.. Festlige, farvestrålende, mangfoldige og morsomme store illustrationer, der understøtter teksten og udvider den.. Det kan ikke overvurderes, hvor vigtigt det er at kunne udtrykke sig præcist og varieret. Denne bog er en hjælp til børns sproglige udvikling. Den kan bidrage til, at børn kan tilegne sig et større ordforråd, så de derved får muligheden for at kunne udtrykke sig bedre og mere nuanceret..Layoutet er tiltalende og vil appellere til målgruppen"

At arbejde med de 17 verdensmål er et arbejde, som FN’s medlemslande har forpligtet sig til. FN(Forenede Nationer) blev stiftet umiddelbart efter 2. verdenskrig.FN skal arbejde for en mere fredelig verden at leve i. Flere politikere siger, at denne vision ikke kan opfyldes, med mindre medlemslandene får udarbejdet strategier til at løse de store udfordringer, verden står overfor. Arbejdet med de 17 verdensmål er en måde at sætte struktur på det. Matematik og de 17 verdensmål I FN er man blevet enige om, at hvis flere lande udarbejder love,som gør det muligt at nå alle 17verdensmål, så kan verden blive et bedre sted.For at få indført den slags love vil man starte med, at flere lande(helst alle) skal tælle og beregne, hvordan det er lige nu. Landene skal altså bruge matematik for at vise, hvordan det er hos dem – og hvordan det efterhånden(forhåbentlig) går bedre og bedre! Størstedelen af indikatorerne for FN’s mål mod en bæredygtig og fredeligere verden er beskrevet matematisk – de er udtrykt ved tal, fx: Der skal være et bestemt antal lande som … , eller Andelen af …. skal være …I materialet i denne bog og på den tilhørende hjemmeside er der flere muligheder for at bruge god matematik til at tælle, beregne og illustrere, hvordan noget er eller kunne blive hos jer, i Danmark eller ude i verden. Der er masseraf matematiske redskaber, eleverne kan lære at anvende.Der er masser af muligheder for atlære om den verden, vi lever i.Måske kan eleverne selv finde pånoget, der kan hjælpe til at nå lidt længere ad vejen til en fredeligere og mere bæredygtig verden. Gerne med matematikken som hjælpeværktøj. Eksemplarfremstilling elektronisk eller papirkopier/prints til undervisningsbrug er kun tilladt med en aftale med Copydan Tekst & Node indenfor de rammer, der er nævnt i aftalen.