Bøger om Institution

Handling Gennem eventyret guides barnet til yogastillinger, der har gavnlig effekt på barnets oplevelse af sig selv, og som er med til at skabe ro. Hver stilling er illustreret. Når barnet har lært eventyret at kende, kan det selv sætte sig med bogen og gennemgå programmet. Det anbefales dog at der altid er en voksen til stede. Målgruppe Forældre og pædagoger, der har børn i aldersgruppen 4-8 år. Illustrationer Fantastiske illustrationer gennem hele bogen af Christina Stausholm Johansen. Forfatter skriver Jeg er uddannet pædagog og har arbejdet med børneyoga i flere år. Jeg håber, at du og dit barn vil finde den samme glæde ved yoga, som jeg har oplevet gennem min udvikling af praksis. Og jeg håber, at det kan fungere som et lille pusterum, hvor I sammen kan være nærværende og finde hinanden på en sjov og lærerig måde.

Vi forældre vil vores børn det allerbedste, og det kan være svært at håndtere et barns triste følelser, som når det savner. Det kan være, at barnet har svært ved at blive afleveret i institution eller skole, fordi det savner sine forældre – måske er dit barn skilsmissebarn, som gør, at det på skift savner sin mor og far. Eller måske er det lange arbejdsdage, der gør, at adskillelsen føles ubærlig for både børn og forældre. Bogen belyser også savnet til dem, der ikke længere lever, da bogen kan bruges uanset hvad savnet omhandler.I denne bog er der hjælp at hente. Igennem den kærlige historie vendes det at savne til noget magisk – og historien kan endda overføres til praksis, så barnet kan bruge magien og den effektive og simple metode fra bogen, når savnet opstår.Og husk, kære mor, kære far og alle I dejlige omsorgspersoner til barnet: I gør det godt!

Som en virkelighedens version af romanfiguren Lisbeth Salander tager Nanna kampen op imod et socialt system, som hun mener er gennemsyret af grådighed, vilkårlighed og inkompetence."Vi mødes på Amager. På en parkeringsplads, der er under ombygning. Jeg har en seddel i lommen. Kan ikke huske, om det er en 50’er eller 200 kroneseddel, men det er alt, jeg har. Den giver jeg hende, da vi mødes. Jeg har forberedt mig og taget smertestillende piller. Aftalen er, at så længe jeg er i stand til at rejse mig op, skal hun blive ved med at slå eller sparke mig. Den unge kvinde lægger ikke fingrene imellem. Jeg får virkelig bank for mine penge."Gennembankningen på parkeringspladsen er sidste stop i Nanna Hansens desperate forsøg på at råbe systemet op. Hun har været i det, siden hun som barn blev anbragt i en plejefamilie, der i stedet for kærlighed og støtte udsætter hende for mishandling og seksuelt misbrug. I årevis svigter kommunen sin tilsynspligt og overbebyrdede sagsbehandlere vender det blinde øje til hendes og hendes søstres mistrivsel.Da Nanna omsider bryder sammen og fortæller om overgrebene i plejefamilien, mødes hun af mistro og ligegyldighed fra de pædagoger, der er sat til at tage sig af hende. De siger hun har en livlig fantasi. At hun forsøger at gøre sig interessant. At hun må lære at leve med det. Selv om Nanna hver dag frygter at møde den mand, der voldtog hende – igen og igen.Først da hendes søster tager bladet fra munden går politiet ind i sagen. Og Nanna? Hun flyttes til en ny institution, der umiddelbart virker lovende, men som snart viser sig at overlade den sårbare teenager til sit eget depressive selskab.Jeg er Nanna er Nannas fortælling om en opvækst i et institutionssystem, hvor hun oplever svigt på svigt fra personale, der hverken lytter til eller har øje for behovene hos de sårbare børn og unge, det er sat i verden for at hjælpe. Og som ender med at spytte hende ud som voksen til fattigdom, hjemløshed og håbløshed.

I Den lille bog om store dage følger vi tvillingerne Tilde og William, som får deres nyfødte lillesøster hjem. Det giver dem lyst til at kigge på gamle fotos af dem selv og deres forældre og sætter snakke i gang om de store begivenheder, de har oplevet eller kommer til at opleve i deres liv.Livet er nemlig fuldt af store dage, ikke mindst for børn, som hele tiden udvikler sig, vokser og lærer nye ting. Særligt når børn starter på institutionslivet, kommer der en række store dage i form af nye begyndelser, overgange og sidste dage, både for dem selv og andre omkring dem. Og selvom de ikke er mange i antal, så fylder de alligevel meget i børnenes liv (og i forældrenes), fordi de er store dage i den forstand, at de er af stor følelsesmæssig betydning. Derfor er det en god ide at forberede barnet på de store dage for at skabe genkendelighed, sikkerhed og tryghed i det nye.Bogen indeholder både alle ”første gangene”, fx det første skridt, at lære at cykle og første dag i børnehave, samt store begivenheder som fødselsdage, at få små søskende, at flytte eller miste en oldeforælder. Og den handler om at mindes og at tale om sjove, rare og svære oplevelser, for når vi taler med vores børn om disse dage, og om livet generelt, hjælper vi dem med at danne deres egne fortællinger, som bliver de fortællinger, de vil forstå livet og sig selv igennem.Bogen indeholder på hvert opslag ideer til samtale mellem barn og voksen og indeholder også illustrationsforløb, der gør bogen oplagt til dialogisk læsning samt arbejde med børns sprogudvilking. På den måde stimulerer man barnets nysgerrighed, så det forholder sig aktivt til bogens indhold sammen med en voksen.Bogen er en opfølger til bestselleren Den lille bog om store følelser.I samme serie:Den lille bog om store følelserDen lille bog om store ordFra ca. 4 år.

Digte om naturen for børn er for børn mellem 5 og 10 år og kan både læses hjemme og i institutioner og skole. Vi lever i en tid med mange kriser i og omkring naturen, men der er ved at bryde et nyt natursyn frem. Med disse digte har jeg givet næring til dette natursyn, og jeg sår små frø, der handler om, at naturen er vigtig for os, og at vi skal passe godt på den.Digtene er enkle: små situationer, der sanses, og de er skrevet, så både forældre, pædagoger og lærere kan tale videre om naturen med børnene. Bogen kan også bruges som inspiration til små enkle aktiviteter: studere en mariehøne, gå en tur og samle efterårsblade, tænde et bål osv. Bogen kan bruges til alle former for naturlæring.

Hvorfor skriver jeg denne bog? For at skildre et liv udenfor min institution. Jeg prøver at nå ind til læserens fantasi omkring at leve et liv med tanker og følelser. For at skabe en større mening. I tilværelsen. Med disse digte vil jeg beskrive den verden, jeg levede i, inde i mit hovede. Og på hvilken måde lever jeg nu? Det vil jeg fortælle til læseren. Hvordan jeg søgte et svar i verden. Jeg søgte svaret fra Nørrebro, hvor jeg levede og havde min gang. Som mange andre har prøvet, forsøger jeg at svare på, hvordan det er at leve et liv i stor fattigdom. Nu lever jeg et liv i trygge rammer og tænker tilbage på den tid, jeg gik og søgte, og alle de ting, jeg mødte på min vej, har jeg prøvet at nedskrive her. For jeg tænker, at hvis bare en, der søger svar, læser min bog, så har jeg løst opgaven med at hjælpe andre. God læsning. Uddrag af bogen Lånte drømme Jeg er fyldt op af kærlighed Og drømmene knitrer Og verden ligger åben Det er december Og træerne gror Og lykken ligger Og banker i mit hjerte Jeg er glad Jeg får lyst til at kramme Jeg møder dig Men du er sort som solen I en solformørkelse Hvorfor skulle jeg møde dig Når jeg er lykkelig Og du er så ked af det Om forfatterenKasper Mechlenburg (f. 1973) er digter og musiker i låste døre, hvor han udgiver sin musik sammen med sin ven Bruno Skibbild. Denne digtsamling er skrevet af en mand, der gerne vil give udtryk for sine tanker og følelser i sine digte. Lånte drømme er Kasper Mechlenburgs anden digtsamling. De lånte drømme udspiller sig i en verden på lånt tid.

I bogen behandles vidt forskellige emner, men der er nok flest om dansk politik, politisk idéhistorie, kristendom, dansk politisk historie, danske politiske institutioner, EU, tysk politik, britisk politik, liberalisme, konservatisme og socialdemokratisme. Artiklerne i denne bog har alle været offentliggjort i Kristeligt Dagblad, Berlingske, Politiken, Fyens Stiftstidende, Altinget og Dagbladet Ringkøbing-Skjern. De er selvfølgelig skrevet i nuets kontekst, men jeg håber, at de stadig kan læses med udbytte. Det er i hvert fald derfor, at jeg har udvalgt netop disse til udgivelse.Uddrag af bogen”Summa summarum: Skal vi have løst problemerne i den offentlige sektor, bør det politiske niveau holde igen med politiseringen og give fagligheden mere plads. Muligvis giver det lidt færre politiske pr-point. Til gengæld afføder det nok flere resultater og færre skandaler.”Om forfatterenPeter Nedergaard er til daglig professor i statskundskab på Københavns Universitet. Artiklerne i denne bog er skrevet ved siden af dette job. De er blevet publiceret i forskellige aviser i perioden 2013-2020. De er naturligvis ikke videnskabelige, men er (forhåbentlig) kvalificerede indspark i den offentlige debat om forskellige politiske emner.

”Det her er en billedbog, der qua sprog og illustrationer skriver sig lige ind i det inderste” mitbogskab.dk"Det er den bedste børnebog, jeg har læst om emnet … Bogen er som en stor varm krammer til alle dem, der ikke helt kan finde ud af om de er store eller små” Børnenes bøgerAlice er stor, når hun er sammen med de små børn i vuggestuen. Men Alice er lille, når hun er sammen med sin mor og far og storesøster. Alice bliver mindre og større hele tiden. Og en dag, da hun skal på besøg i børnehaven, vil kroppen pludselig ikke rigtigt passe sammen længere.En knuselskelig, stofligt illustreret billedbog om at vokse og være den store i vuggestuen, men blive den lille, når man begynder i børnehaven. Farvefabulerende illustreret med alt fra glaskugler til rulleskøjter ... og Alices elefant, der er sådan én, alle burde ha'.

Pædagogisk viden og forskning fortæller, hvorfor noget er godt, men ikke altid, hvordan det hænger sammen med praktisk pædagogiske handlinger i det levende liv, hvor pædagoger yder omsorg for og etablerer relationer til hurtigt skiftende børnegrupper og deres forældre. Samtidig arbejder pædagoger i et spænd mellem dagtilbudslovens formål, normer og værdier samt egne erfaringer, fornemmelser og tavs viden om, hvad de går og gør, for i daglig praksis gør pædagoger meget godt. De tager kontakt, interagerer og udvikler børnenes sociale og følelsesmæssige kompetencer. En personlig pædagogikbog til når livet, der leves i institutionerne, kræver inspiration, føling med egne kræfter og italesættelse af pædagogisk viden for at omsætte de fine ord til praktisk pædagogiske handlinger. En omsætning af hvad pædagoger kan gøre for at være naturligt udviklingsstøttende, hen over hvorfor de gør det, til hvordan det gøres forklaret med praksiseksempler. Til pædagoger, der gerne vil udvikle sig med egne kræfter i spil. Uddrag af bogen At skiftes til at tage ture danner grundlag for demokratisk væremåde: Dina på 1 år drikker en tår vand, og da hun tager koppen fra munden siger hun: ”Ah.” Hanne følger initiativ, hun siger: ”Ah!” Dina tager øjenkontakt, smiler og siger: ”Ahhh.” Hanne følger igen og siger: ”Ahhh!” Dina bliver ivrig og siger: ”Ha.” Hanne smiler og siger: ”Ha, ha, den var god.” Dina og Hanne har turtagning, først tager Dina et initiativ, hun siger en lyd, Hanne følger initiativ, hun gentager Dinas lyd. Dinas reaktion er at intensivere sin lyd, og Hanne følger med, på den måde at de skiftes til at tage ture om en veltilpas følelse over en tår vand. De udveksler og kommunikerer, det er turtagning. Om forfatteren Annelis Mortensen er uddannet pædagog, Marte Meo-supervisor, PD i psykologi og har gennemgået neuropædagogisk/neuropsykologisk efteruddannelse. Hun har uddannet Marte Meo-terapeuter siden 2010 samt kørt Projekt Sociale Kompetencer 0-3 år. Derudover har hun en bred erfaringsbaggrund med forskellige institutionstyper og etniciteter som pædagog ”på gulvet” i direkte kontakt med mennesker.