Bøger om Teknologiforståelse

Kan teknologi og faglighed skilles ad? Ikke ifølge forskerne her. Lærere, sygeplejersker og andre professionelle får nu en anskuelig model til at forstå og håndtere læreprocesser foranlediget af nye teknologier. Modellen er et nyttigt analyseredskab, hvad enten man står over for en iPad, Det Fælles Medicinkort, interaktive tavler, PDA'er, den nye CT-scanner, en blodtryksmåler, ElevIntra og ForældreIntra, robotstøvsugeren i hjemmeplejen eller en af morgendagens opfindelser.Bogen henvender sig til studerende og praktiserende. Fire kapitler med afsluttende øvelser forklarer hvert sit tegn på teknologiforståelse: teknologiers læringskrav (T), engageret anvendelse af teknologi i praksis (E), komplekse netværk, som teknologier indgår i (K), og udvikling af professionsfaglighed (U) – Derfor: TEKU-modellen.

It får en større og større betydning i uddannelsessystemet, og derfor er der i de seneste år kommet et voksende fokus på didaktik. It-didaktisk design er dermed blevet et centralt begreb.Denne bog tager udgangspunkt i den digitale teknologi og beskæftiger sig med de forskellige it- og medieretninger, som har præget udviklingen. Forfatterne indkredser it-didaktisk design og præsenterer LEDD-modellen, der lægger op til iterative undervisnings- og læreprocesser og hvor grundideen er, at både lærere og elever er didaktiske designere.Den didaktiske model giver eleverne større indflydelse på deres arbejde i skolen og på design af deres læreprocesser – også ud fra dannelsesperspektivets fokus på teknologiforståelse. Dannelsesbegrebet omfatter således både det at agere i et demokratisk samfund og at fungere livsdueligt i uddannelsessystemet og i arbejdslivet. Modellen anvendes i nogle udvalgte cases og i forhold til at udvælge læringsressourcer og digital teknologi.Karin Tweddell Levinsen er ph.d. og lektor ved Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet i København. Birgitte Holm Sørensen er ph.d. og professor ved Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet i København og ved Institut for Læring, Grønlands Universitet.

Inden for de senere år er skolen blevet gradvis meredigitaliseret. Digitaliseringen inviterer til nye læreprocesser, men udfordrerogså didaktik og dannelsessyn. Et nyt fag er under udvikling:Teknologiforståelse. Temanummeret giver bud på, hvor skolen står i forhold til dendigitale udvikling og belyser, hvilke muligheder og udfordringer der ligger i det nye fag.

'Generativ AI: 17 vinkler til forståelse og anvendelse' er en lærerig bog, der åbner døren til en spændende verden af generativ kunstig intelligens. Skrevet af to brødre med passion for AI, tager denne bog dig med på en rejse fra teori til praksis, og fra nysgerrighed til forståelse af generativ AI.Med et særligt fokus på populære sprogmodeller som ChatGPT og tekst-til-billede værktøjer, giver bogen dig indblik i, hvordan generativ AI kan påvirke vores måde at tænke, skabe og interagere med teknologi på. Struktureret i 17 uafhængige 'vinkler', dækker bogen et bredt spektrum af emner - fra grundlæggende principper til diverse anvendelsesmetoder.Ud over at give dig en teoretisk forståelse, baseret på den nyeste forskning på området, får du også en praktisk håndbog, der kan tage din brug af AI til et højere niveau. Uanset om du er nybegynder eller erfaren bruger, giver bogen dig værktøjerne og viden til selv at udforske og anvende generativ AI, hvor end du ønsker.Du kan læse mere om bogen på hjemmesiden:https://momentum-ai.dk/bog/