Førskoler og børnehaver

Lizzi er hidsig. For det eneste hun vil, er at sidde i sofaen foran fjernsynet med kaninen Laban og sutten i munden. Men Lizzi skal have tøj på og spise morgenmad, og Einar stjæler klodserne i vuggeren. Det er grove løjer at være Lizzi.Bogen er oplagt som barnets første højtlæsningsbog. For børn op til tre år.

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,3, Evangelische Fachhochschule Freiburg (Pädagogik der früher Kindheit), Veranstaltung: Bildungsbereiche, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Laufe des bisherigen Studiums habe ich schon viel über unterschiedliche Arten von Tageseinrichtungen gelernt. Großer Wert wird dabei zunehmend auf den U3 Bereich, also die Kinderkrippen, gelegt. Hierbei handelt es sich um Betreuungseinrichtungen für Kinder im Alter von null bis drei Jahren. Diese Art der Kindertageseinrichtungen war nicht nur im bisherigen Studium relevant, sondern kam in den letzten Jahren auch immer öfter in den Medien zur Sprache. Die Familienformen haben sich gewandelt und es gibt immer mehr Patchwork-Familien oder allein erziehende Elternteile, die auf eine Betreuung ihrer Kleinkinder angewiesen sind. Zudem wollen immer mehr Frauen berufstätig und nicht allein für die Betreuung der Kinder zuständig sein. Im Jahre 2004 trat deshalb schon das Tagesbetreuungs-Ausbaugesetz in Kraft, das zum Ziel hatte, bis zum Jahre 2010 einen Versorgungsgrad von 30 Prozent für Kinder unter drei Jahren zu erreichen. In der weiteren Entwicklung kam es dann zum Kinderförderungsgesetz, welches im Jahre 2008 beschlossen wurde und Kindern unter drei Jahren ab 2013 einen Rechtsanspruch auf einen Krippenplatz oder die Unterbringung bei einer Tagesmutter gewährt. Diese Maßnahme war ein Gegenentwurf zur Debatte um das Betreuungsgeld, das Familien bekommen sollten, die ihre Kleinkinder nicht in eine Kindertageseinrichtung bringen, sondern zuhause betreuen. Die Vereinbarkeit von Beruf und Familie war eine der Begründungen für das Gesetz. Auch Angelika van der Beek sieht viele Gründe, die für eine Betreuung in Kinderkrippen sprechen, wie zum Beispiel ¿die Entwicklung zu eigenverantwortlichen Persönlichkeiten, den Austausch mit Gleichaltrigen, [und] soziale Chancengleichheit¿. Weitere Argumente lassen sich bei Christel van Dieken finden, die zu den schon genannten Punkten die vielfältigen Bildungsanregungen in den anregend und interessant gestalteten Kita-Räumen, das gemeinsame Lernen mit anderen Kindern, die frühe Entwicklung von Sozialverhalten und nicht zuletzt die Beratung, Unterstützung und den Austausch für und mit Eltern als positive Aspekte der Krippenbetreuung ansieht. In diesem Portfolio werde ich zunächst auf meine Dilemma-Situation zum Thema ¿Schlafen in der Kitä eingehen. Darauf folgt dann die Diskussion und Aufbereitung meines Schwerpunktthemas. Des Weiteren möchte ich die Möglichkeiten der pädagogischen Fachkräfte aufzeigen, um solche Dilemma-Situationen zu vermeiden. Abschließend werde ich eine Zusammenfassung und einen Ausblick geben.

Velkommen til KOSTUMEVÆRKSTEDET. Her finder du 16 kostumer af forskellige sværhedsgrader, som kan bruges til at feste og lege i hele året.Med pap, Gaffatape og maling kan du komme langt:Der er noget ganske særligt ved kostumer og noget magisk ved selv at finde på, hvem og hvad man har lyst til at være – og så bare gå i gang.I bogen finder du både detaljerede opskrifter og idéer til hurtige panikkostumer. Lær at lave verdens flotteste dragekløer, en lakridspibehat, Eiffeltårnet m.fl.Her er sjove, smukke og farlige kostumer til hele året. Forfatteren fortæller:Det behøver ikke være særlig svært eller tidskrævende at lave kostumer. Og så er det også en ret hyggelig måde at være sammen med børnene på.Jeg har ikke lyst til at spille Minecraft, og jeg falder altid i søvn under Ringenes herre, men jeg synes, det er sjovt at hjælpe min dreng med at lave nogle hobbitfødder ud af et par hjemmesko fra Irma. Alt kan lade sig gøre med KOSTUMEVÆRKSTEDET - også med meget lidt!En inspirerende bog med gode billeder og grundige beskrivelser. Flere af kostumerne er meget kreative og opfindsomme og bogen skal nok finde sit publikum.LEKTØRUDTALELSEN

"Media Literacy for Young Children: Teaching Beyond the Screen Time Debates is about all these things, and more importantly, it is about how early childhood educators and professionals can prepare children for their digital future. This book is a first-of-its-kind guide for pre-service and currently practicing teachers and child care professionals looking for pedagogically sound and developmentally appropriate ways to help today's children navigate their media-rich world with confidence, curiosity, and critical thinking. Detailed descriptions of media literacy competencies, along with dozens of activities, strategies, and tips designed for children ages 2-7, demonstrate how to integrate foundational skills, knowledge, and dispositions into existing routines as well as experiment with new lessons. By examining media through a literacy lens, this book will show you ways to: Use inquiry and media-making to teach children about media; Plan activities to engage children in meaningful media discussions; Engage with families about the importance of media literacy education for young children; Address media concerns with joy and creativity rather than anxiety or fear ...and much more!"--

Jeg SÅ altså en mammut!En flok opdagelsesrejsende er på Sydpolen for at undersøge, hvordan pingvinerne lever. Men en ung opdagelsesrejsende er kommet for at se mammut. Og det kommer han til – og mammutten skater, danser ballet og dykker.Desværre er der ingen af de voksne, der ser den, og de tror heller ikke på det.Men snart må de ændre mening …En skør og sjov billedbog om at være åben for nye og overraskende oplevelser.Fra 4 år.

This Primary Journal for grades K-2 (ages 5-8) has a colorful design, appealing to children of all ages.Perfect for preschoolers and children in kindergarten through grades 2 and 3, this primary journal composition notebook features a blank area for drawing at the top of each page, half-space for pictures and a line-writing area at the bottom, half-spacing between lines (with dotted midline)In no time they will perfect their alphabet letters with the help of guided pages and lines!About this primary journal:HANDWRITING PRACTICE PAPER for cursive writing and learning letters and numbers.COMPOSITION NOTEBOOK FOR KIDS - Excellent teaching resource and educational aid for early learners.BLANK DRAW AND WRITE JOURNAL FOR KIDS - Use as a journal, diary or to create your own stories or as part of your homeschool supplies.Preschool writing for Pre-K, Kindergarten, and children.8.5¿ x 11¿ - large size provides plenty of space to write inside, perfect for reading, writing, and drawingHigh-quality paper.Make buying school supplies for kindergarten fun this year! Buy today to help your child confidently take their first step into the fun world of cursive writing.Help your child bring their ideas and stories to life with their kindergarten writing paper - scroll up and click "add to cart" today to prepare your child for calligraphy skills that will boost their reading comprehension, writing, and success in school!Quiet parents, happy kids!

What's a song? Every bird has a note-the Canary has C, The Duck has D, The Eagle has E. But what are they to do when the Birdwatcher wants to hear a song,and not just one note over and over? This first book in the How Do You Do MusicTM series introduces notes on the treble clef, as they are sung by the birds. This is the first book in the HOW DO YOU DO MUSIC(TM) series of picture books, designed by educator Leah Wells, that easily and whismsically acquaint readers with elements of music.

Vi skal snakke med børn om den virkelighed, de er en del af – også når vi voksne har det svært. Bogen her inspirerer til god snak mellem børn og voksne om emner, som kan være følsomme. Den henvender sig til børn og voksne fra børnehaven til udskolingen, da den kan læses og bruges på mange måder. Teksten ved det grå ikon er skrevet for børn og unge, men den er også god at læse for voksne. Teksten med tonet baggrund er skrevet til de voksne, men store børn vil måske læse med. Børn sanser alt. Også det, som vi helst ville skåne dem for, når vi voksne selv har det svært indeni på grund af sorg, en psykisk lidelse, en kompliceret skilsmisse, alvorlig sygdom eller andre belastende livsomstændigheder. Tavshed om det smertefulde gør børnene usikre og planter følelser af skyld, skam og forkerthed. Bogen skaber en anledning til at tale sammen om det, der er svært. Og gennem ord og billeder kan barnet hjælpes til at sætte ord på sine følelser.

Haben Sie sich schon mal die Frage gestellt, wie wir die Umwelt wahrnehmen würden, wären wir ohne unsere Sinne ausgestattet? Wir alle sehen, riechen, schmecken, hören und fühlen. Tagtäglich nehmen wir auf diese Weise Kontakt zu unserer Umwelt auf.Aber haben Sie die reine Natur schon mal bewusst durch all ihre Sinne kennengelernt? Wann haben Sie das letzte mal bewusst Bäume gerochen, Blumen geschmeckt, Tiere gehört oder den Waldboden unter ihren Füßen gespürt?Dabei stellt sich die Frage: Was ist eigentlich Natur? Ist es die Grünfläche hinter dem Haus, der Blumentopf am Fenster, das Gewächshaus im Garten oder das Bienenhaus am Waldrand? Ich stelle jetzt mal die Behauptung auf: Wir sind Natur. Doch was bedeutet das?Heißt das, wir sind aus Naturmaterialien gebaut, aus Rohstoffen entstanden? Durch uns fließt die pure Natur? Wenn wir sterben, zerfallen wir dann wieder in unsere Bestandteile? So ungefähr.Natur begegnet uns überall, ob im Garten, im Park, auf dem Land, in der Stadt. Im Blumenkasten auf dem Balkon oder am Esstisch auf dem Teller. Ja sogar in dem Haus, in dem wir leben steckt Natur. In der Kleidung, die wir tragen, in den Gegenständen, mit denen wir täglich zu tun haben. In allen steckt ¿Natur¿. Klingt unglaublich, ist aber so. Auch wenn manche Dinge künstlich hergestellt werden, der Ursprung kommt immer aus der Natur.Dieses Projekt bietet die Möglichkeit, Natur mit all unseren Sinnen zu erfahren und zu begreifen. Wir werden tiefer in die Themen ¿Natur als Nahrungsquelle¿, ¿Natur als Lieferant für Baumaterialen¿, ¿Natur als Apotheke ums Eck¿ eintauchen.Dieses Rahmenthema umfasst einen Zeitraum von 6-8 Wochen und ist auf Kinder von 3-6 Jahren abgestimmt.Ich wünsche Ihnen und Ihren Kindern viel Freude mit diesem Thema. Tauchen Sie gemeinsam ein in eine unglaublich vielfältige und bedeutsame Welt, die es zu erhalten gilt.

Everything a child does has mathematical value--these words are at the heart of this completely revised and updated third edition of The Young Child and Mathematics. Grounded in current research, this classic book focuses on how teachers working with children ages 3 to 6 can find and build on the math inherent in children's ideas in ways that are playful and intentional. This resource: Illustrates through detailed vignettes how math concepts can be explored in planned learning experiences as well as informal spaces; Highlights in-the-moment instructional decision-making and child-teacher interactions that meaningfully and dynamically support children in making math connections; Provides an overview of what children know about counting and operations, spatial relations, measurement and data, and patterns and algebra; Offers examples of informal documentation and assessment approaches that are embedded within classroom practice Deepen your understanding of how math is an integral part of your classroom all day, every day.

"Give English Language Learners the support they need in reading with these irresistible little books featuring text in English and Spanish. Written to correlate with Guided Reading Level C, these simple, predictable stories feature high-frequency words, rhyming, repetition, and helpful illustrations on topics kids love. Perfect as a bilingual resource for early learners or for introducing English speakers to a new language. Includes: 25 full-color, 8-page books, 4-page parent guide, sturdy storage box.

This book provides new and empirically grounded research-based knowledge and insights into the current transformation of the Russian child welfare system. It focuses on the major shift in Russia's child welfare policy: deinstitutionalisation of the system of children's homes inherited from the Soviet era and an increase in fostering and adoption.Divided into four sections, this book details both the changing role and function of residential institutions within the Russian child welfare system and the rapidly developing form of alternative care in foster families, as well as work undertaken with birth families. By analysing the consequences of deinstitutionalisation and its effects on children and young people as well as their foster and birth parents, it provides a model for understanding this process across the whole of the post-Soviet space.It will be of interest to academics and students of social work, sociology, child welfare, social policy, political science, and Russian and East European politics more generally.

Exploring Materiality in Childhood: Body, Relations and Space explores the multiple ways that childhood and materiality are intertwined and assembled. Bringing together a diverse range of authors, this topical book makes a scholarly contribution to our understanding of the entanglements of materiality and childhoods in international contexts.Chapters explore how various environments and material resources, including technologies and consumer goods, affect children's lives. The book caters to a diverse range of theories, in sociomaterialist, posthumanist, post-anthropocentric and more-than-human research, critically exploring the boundaries of these theoretical approaches with diverse empirical cases. These wide ranges of perspectives develop alternatives to human-centred approaches in understanding children and childhoods. With its diverse theoretical and methodological choices, the book also serves as a versatile example for how to conduct research with children and on childhood.¿This book will be of great interest for academics, researchers, and postgraduate students in childhood studies, early childhood education, social sciences, cultural sciences and sociology.

Designed to help students and educators make critical theory-to-practice connections, this essential volume provides a deep yet accessible approach to infant and toddler language and literacy education. Centered around four foundational topics-language, interaction, and play; language and culture; multilingualism; and early literacy-each section starts with a chapter breaking down the research and theory, followed by two practice chapters, from both leadership and teacher perspectives, that illustrate key concepts across a range of infant-toddler contexts. Ideal for students in early language and literacy courses as well as programs on infant-toddler development, this critical resource helps readers thoughtfully and practically bring multilingual and multiliterate development to the infant and toddler years.