Førskoler og børnehaver

Helping Children Create, Collaborate, and Communicate?with Technology Children are growing up with technologies as part of their daily lives at home and in school. For educators, it is important to understand how to use technologies to promote learning in developmentally appropriate ways. This book helps you make thoughtful, informed decisions that will enhance what you are already doing to support children's learning. Learn how to Use technologies in ways that build on, not detract from, the learning children gain through play Introduce technologies using a gradual release of responsibility model Foster children's storytelling, reflection, early coding skills, and more Use technologies to enrich your partnerships with families and invite them into the classroom community Work with colleagues to develop a digital culture that supports the program's goals With the guidance in this book, you'll be able to evaluate technologies and understand how to put them to their best uses in your program.

"Inclusion Includes Us seeks to replace barriers between early childhood educators and their students with an understanding that every person in the classroom has a unique combination of needs and helping children and educators recognize the needs of others. This book will help early childhood educators reflect on how you view yourself and others in terms of both culture and abilities and offers concrete ideas for how to connect with children of all cultures and abilities and create a sense of belonging for all"--

Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Alle Kulturen verfügen über verschiedene Rituale, die alle dieselbe Funktion haben, auch wenn die Abläufe unterschiedlich sind. Rituale begleiten Menschen durch die Übergangsphasen des Alltages und helfen ebenso die Anforderungen des Alltages zu meistern. Dabei werden Rituale oftmals gar nicht mehr wahrgenommen. Viele Menschen meinen sogar, sie benötigen Rituale gar nicht, sie wären unnötig und veraltet, obwohl diese sie schon lange still und leise begleiten. Diese Meinung ändert sich aber vor allem, wenn Kinder kommen, denn gerade sie bestehen auf lieb gewonnene Gewohnheiten wie Gute.-Nacht-Geschichten, Osterfest usw. und beharren darauf, dass sie durchgeführt werden.Rituale können in einer sich ständig verändernden Gesellschaft Halt und Stabilität bieten. Sie schaffen in der Familie Gemeinsamkeiten, die im Alltag sonst unter gehen und sie können den Zusammenhalt der Familie stärken. Sie werden in der Familie entwickelt und gepflegt, stehen jedoch im Kontext mit der Kultur und Gesellschaft, in der die Familie lebt. Familienrituale können vielfältig sein und sich auf die kleinsten Handlungen oder Gefühle beziehen. Besonders Kinder brauchen Rituale, um sich in der Welt wohl zu fühlen und in ihr Orientierung zu finden. In einer Zeit, in der der familiäre Alltag auseinander zu laufen droht, geben Rituale Kindern ein Gefühl von Sicherheit, Dazugehörigkeit und Geborgenheit.In meiner Facharbeit möchte ich mich diesbezüglich mit Kindern und Ritualen auseinandersetzen. Von zentralem Interesse ist, warum Rituale gerade für Kinder sinnvoll und wichtig sind und welche Bedeutung diese sie für haben. Herausfinden möchte ich dabei, ob meine These - "Rituale für Kinder ein wertvolles pädagogisches Hilfsmittel" stimmt.Ich habe nicht vermutet, dass das Thema Rituale so umfangreich ist und vielfältige wissenschaftliche Aspekte aufwirft. Ich habe Rituale vor dieser Arbeit in Verbindung mit Festen, wie Ostern oder Weihnachten, gebracht. Selbst als ich nach Literatur über Rituale im Buchhandel fragte, bekam ich von der Verkäuferin zur Antwort, dass sie mir nur etwas über Hexen anbieten könne. Ich denke dass viele Menschen meinen, dass sich hinter Ritualen mystische Elemente verbergen. Doch Rituale sind mehr als Mystik und Feste. Ich möchte gerade jene Leser für das Thema sensibilisieren und informieren, die häufig mit Kindern Umgang haben, wie Eltern, Erzieher oder Pädagogen, denn durch Rituale können kindliche Krisen bewältigt werden, was diese Arbeit zeigen soll.

Suitable for children aged 3+ years oldGreat educational starter for the beginners with delightful fun in learning with colours.Full of fun and assistance in learning the alphabet and colour co-ordination.

Jumpstart reading success with this big collection of bilingual books correlated with Guided Reading Level A. Easy-to-read stories in English and Spanish help emergent bilingual readers build early literacy skills. Includes a tip-filled parent guide written by an educational expert.

"More Than 300 ASL Signs!" -- From cover.

"Turn everyday frustrations into teachable moments. Young children encounter problems, mistakes, and accidents that challenge them daily. Helping children conquer everyday frustrations fosters the creativity, critical thinking, and resilience that enables children to thrive in a formidable world"--

From alphabet, number, and word recognition, to sorting and matching, mazes, and more, these adorable workbooks make sharpening essential skills challenging and fun.

Ganz nah an der Musik seinDie Mittendrin-Konzerte des Salzburger klangkartons bieten seit vielen Jahren klassische Musikerlebnisse für Kinder unter vier Jahren und ihre Eltern. In etwa 25 Konzerten im Jahr wird diesen Kindern ein ihrem Alter entsprechender Zugang zu klassischer Musik ermöglicht. Antje Blome-Müller und Doris Valtiner Pühringer kam bei ihrer gemeinsamen Arbeit für Mittendrin die Idee, Konzerte und Gärten zu verbinden.Konzerte und Gärten sind wie eine große Spielwiese, auf der sich Kinder und Gestalter*innen austoben und sich mit immer neuen Ideen auf der Schaukel in luftige Höhen wagen können. Ausgetretene und neu angelegte Gartenwege ermuntern - je nach Sichtachse, Jahreszeit und klimatischen Verhältnissen - dazu, neue Perspektiven für Konzert- und Gartengestaltung auszuloten. Assoziationen und Vorstellungsbilder aus dem Garten helfen, neue Klangfarben zu erkunden und in frische Gestaltungsmöglichkeiten hineinzuschnuppern. Die Autor*innen erläutern ihren Ansatz anhand eines Konzertes und führen konkrete Praxisbeispiele an.- Kunst-/Musikvermittlung für Kinder unter 4 Jahren- Konzerte und Gärten verbinden: neue Gestaltungswege- Fotografien von Andreas Brandl (Foto Flausen)- Illustrationen von Magdalena Bränland

DEN LYSERØDE FEST er dugfriske historier fra 0-6 årige børns institutionsliv i forskellige danske daginstitutioner.Den handler om børns relationer i i institutionslivet og hvilke konsekvenser det kan have for et barns udvikling at opleve og være i følelser de både får hjælp til at håndtere, og også følelser hvor de - uden at forstå det - er i kløerne på voksne og følelsesmæssige overgreb.Med enkle samtaleteknikker: piktogrammer og en særlig pædagogisk tilgang, kan både ensomhed: depressioner og mangel på at kende sig selv, giver forfatteren og børn via deres relations dannelser, indblik i hvordan disse svære følelser kan håndteres til barnets og fællesskabets bedste.Forfatteren deler sine guldkorn om hvordan konflikter løses med succes og delerpædagogiske iagttagelser i en omsorgsfuld og på en lærerig måde så læseren straks kan benytte eksemplerne i egne relationer med børn.Konflikter kan dræne relationerne og med få ændringer i den voksnes adfærd, er det muligt på få sekunder, og sammen med de involverede børn, at ændre en konflikt i en grad så især børn lærer sig selv bedre at kende fremfor at lære at de er ‘forkerte’ når de er vrede: udadreagerende: kede af det eller sure.

Originally published: New York: Pantheon, 1975, c1974.

300 skill-building pages that give young learners practice with the alphabet, sight words, handwriting, counting, numbers, shapes and everything they'll need to succeed as students. For use with Grade PreK.

One of the most popular and enduring legacies of President Lyndon B. Johnson's Great Society programs, Project Head Start continues to support close to one million young children of low-income families annually by providing a range of developmental and educational services. Yet as Head Start reaches its fortieth anniversary, debates over the function and scope of this federal program persist. Although the program's importance is unquestioned across party lines, the direction of its future-whether to focus more on school readiness and literacy or to continue its holistic approach-remains a point of contention. Policymakers proposing to reform Head Start often invoke its origins to justify their position, but until now no comprehensive political history of the program has existed. Maris A. Vinovskis here provides an in-depth look at the nation's largest and best known-yet politically contested-early education program. The Birth of Head Start sets the record straight on the program's intended aims, documenting key decisions made during its formative years. It brings to light the previously neglected contributions of key participants, such as federal education officials and members of Congress, and offers the first sustained consideration of how politics and policymaking have shaped the program. This thorough and incisive book will be essential for policymakers and legislators interested in prekindergarten education, and it will inform future discussions on early intervention services for disadvantaged children.

Ready-to-reproduce practice pages-written in a variety of genres, including articles, biographies, e-mail announcements, and how-to guides-help struggling readers build comprehension skills. Companion questions for each passage focus on skills such as inferencing, sequencing, predicting, understanding story elements, and more. All of the highly engaging passages are written at slightly below grade level.

With Spanish and English on each page, this collection of over 450 rhymes, songs, stories, and fingerplays provides the opportunity for building vocabulary and exploring the sounds of language--important skills for beginning readers! Organized by theme for easy use, these selections provide a springboard for teaching a second language and for working in a bilingual classroom.

Denne bog handler om det pædagogiske tilsyn i dagplejen og tager udgangspunkt i den styrkelse af lovgivningen og de nye krav til tilsynet, der trådte i kraft den 1. januar 2022.Bogen har fokus på at omsætte og oversætte intentionen i den nye lovgivning til den kommunale tilsynspraksis på en måde, der bevæger sig i spændingsfeltet mellem kontrol og udvikling som hinandens forudsætninger i et gensidigt berigende perspektiv.

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,3, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Wo genau liegen die Vorteile des Einsatzes von kreativem Schreiben in der Grundschule? Und ist das kreative Schreiben im Unterricht wirklich ausschließlich von Vorteil oder existieren auch Grenzen? Ziel dieser Arbeit ist es, diesen Fragen nachzugehen und im Verlauf der Arbeit zu beantworten.Zu Beginn sollen grundlegende Begriffe wie "Kreativität", "Schreiben" und "kreatives Schreiben" definiert werden, um den Einstieg in den thematischen Schwerpunkt zu erleichtern. Nachdem weitere Grundlagen bezüglich des kreativen Schreibens geklärt werden, wird auf den Anwendungsbereich Schule, der den Schwerpunkt der Arbeit bildet, näher eingegangen. Durch die historische Betrachtung soll der Weg des kreativen Schreibens von der Antike bis in den heutigen Lehrplan kurz aufgeführt werden, bevor der Lehrplan hinsichtlich des kreativen Schreibens untersucht wird. Die Methodengruppen von Böttcher fassen die multiplen Methoden zusammen und geben Beispiele dafür, wie das kreative Schreiben im Unterricht eingesetzt werden kann. Durch eine kritische Beurteilung über das kreative Schreiben werden Vorteile und Grenzen aufgelistet. Um die Beurteilung zu stützen, wird ein Interview mit Lehrpersonen durchgeführt und dieses im Anschluss ausgewertet. Zum Schluss folgt ein Fazit, in dem die aufgestellten Vorteile und Grenzen mit den Ergebnissen der Interviews verglichen werden und die Arbeit zusammengefasst wird.