Videregående skoler

Albert har i 25 år været lærer på det samme gymnasium. Han er egentlig ikke udbrændt, han kan bare ikke længere huske, hvad eleverne hedder. Desuden synes han ikke længere, han kører på den samme vej som skolens øvrige beboere. Hans ledelse tænker mest i kunder og agilitet, og heller ikke eleverne er længere, som de var en gang. Hans unge kolleger overlever hverdagen på speltsalater og iført høreværn og drømmer om at komme ned på fuld tid. Og så er der de truende fyringer…

Unge med særlige behov handler om de udfordringer, som sårbare unge møder, når de skal gennemføre en ungdomsuddannelse.Bogen beskriver en række udbredte diagnoser, og der er fokus på både de særlige vanskeligheder og de særlige styrkesider, som unge med diagnoser har. Med den rette hjælp og pædagogik er der stor sandsynlighed for, at også sårbare unge vil kunne klare deres skolegang på næsten normale vilkår, men det kræver bl.a., at uddannelsesstederne møder dem med imødekommenhed, fleksibilitet og forståelse.Unge med særlige behov giver de professionelle konkrete pædagogiske værktøjer, de kan bruge til at støtte sårbare unge i at udvikle mestringsstrategier, så deres selvværd og oplevelse af sammenhæng øges. Metoden er dels personlig vejledning gennem mentorordninger og den gode samtale, dels en særligt tilrettelagt pædagogik, hvori bl.a. klasseledelse, miljøstrukturerende metoder og en tilpasset didaktik indgår.Bogen henvender sig til lærere, læsevejledere, studievejledere, mentorer og UU-vejledere på ungdomsuddannelserne. Også de sårbare unge selv og deres pårørende kan have glæde af bogen.

"Jeg kommer fra et sted langt væk, og min landing gik ikke som planlagt. Prøv selv at styre en raket. Jeg husker: stjerner! Jeg husker: fart! En skramlende, ramlende, rusten lyd: SSSJJHRRRWWKKKKKRR"Billedbogen 'Starman' er sin helt egen, det er en billedbog med inspirationer fra David Bowie og Orpheus-myten, idéudviklet og illustreret af Rasmus Svarre og skrevet af Rebecca Bach-Lauritsen. Udgivelsen er støttet af Statens Kunstfond, og illustrator har desuden modtaget støtte til udarbejdelsen fra selvsamme sted samt Autorkontoen.

Afleveringer. Årsprøver. SRP.  De skriftlige opgaver på gymnasiet gør krav på mange timers arbejde i løbet af tre år. Alle lærere har deres egen idé om, hvordan de skal laves, og nettet flyder over med uforståelige vejledninger, tips til snyd og firmaer, der tilbyder at skrive opgaven for dig.  Denne bog gør ingen af delene. I stedet er den en hjælpende hånd til at opnå bedre skriftlige karakterer. Du lærer, hvordan man skriver gode opgaver, uanset niveau, på et sprog, der rent faktisk er til at forstå. Bogen kan læses fra start til slut eller bruges som et opslagsværk.Uddrag af bogen”Efter din diskussion virker det oplagt at få rundet af og skabt en form for afklaring. Der er mange, der synes, at det er nemt og meget professionelt at slutte af på en lidt vag måde – sådan “Man kan derfor både argumentere for og imod”, eller “Der er både positive og negative ting ved det”. Det er ikke professionelt, det er faktisk bare ret slapt. Det svarer lidt til, at du er ved at gennemføre en ironman, men så lige 200 meter før målstregen beslutter du dig for at give op og så i stedet traske hjemad.”Om forfatteren Julie Louring (f. 1997) dimitterede i 2017 fra Næstved Gymnasium & HF med et snit på 11,9 og rene 12-taller i alle skriftlige karakterer. Når Julie ikke skriver tekster eller bander over kommaer, læser hun en bachelor i European Politics og russisk på topuniversitetet King’s College London.

En brugsbog for lærere og ledere inden for gymnasieskolen. I fire kapitler viser bogen, hvordan projekter om pædagogisk og didaktisk udvikling i gymnasiet struktureres, styres og ledes. Grundsynet i bogen er, at den tekniske gennemførelse af et projekt er ét aspekt. Refleksionen over det er et andet og ligeså vigtigt aspekt.De seneste års mange nye krav til gymnasierne har medført et stigende behov for og fokus på udvikling – ikke kun i form af lærernes fornyelse af det enkelte fags undervisning, men også i form af større projekter inden for skolens generelle udviklingsstrategi.Det øgede udviklingspres har også medført et behov for viden om, hvordan man strukturerer og leder de mange udviklingsprojekter.Bogen har udviklingsstrategierne i gymnasierne som sit fokus. Den er handlingsorienteret mod netop struktureringen, ledelsen og styringen af de nødvendige projekter, men er ligeledes analyserende.Forfatteren forholder sig analytisk til udviklingspressets dilemmaer og usikkerhed. Udgangspunktet er, at eftersom udviklingspresset ofte er modsætningsfyldt, og da undervisning virker mellem mange forskellige mennesker, er der sjældent kun én løsning på et problem samt sjældent kun én vej at gå. Derfor vil et projekt altid betegne ét bud blandt mange andre muligheder, men dette gør blot begrundelsen for valget essentielt.Peter Henrik Raae er tidligere gymnasielærer og har siden 2000 forsket i gymnasieorganisation og -udvikling på Syddansk Universitet.

Ledelsesopgaven for skolelederen og ledelsesteamet har en særlig pædagogisk-didaktisk dimension. Denne bog giver konkrete bud på, hvordan man griber den pædagogisk-didaktiske del af ledelsesopgaven an.Skolens kerneopgave er undervisningen og elevernes læring. Ledelsesopgaven for skolelederen og ledelsesteamet har dermed en særlig pædagogisk-didaktisk dimension. Ledelsens faglige ledelse skal både have direkte forbindelse til, hvad der konkret foregår i klasselokalet, og lederne skal tage aktiv del i lærerens didaktiske refleksioner. De skal med andre ord udføre didaktisk skoleledelse.DIDAKTISK SKOLELEDELSE giver konkrete bud på, hvordan man griber den pædagogisk-didaktiske del af ledelsesopgaven an. Bogen består af to dele, en teoretisk og en praktisk.Del 1. Teoretisk og empirisk baggrund indeholder seks kapitler med bogens teoretiske afsæt og en lang række cases, modeller, skabeloner og refleksionsspørgsmål til udvikling af en didaktisk skoleledelse, bl.a. redskabet Guideline til didaktisk skoleledelse.Del 2. Redskabskasse indeholder modeller, dialogbaserede øvelser, skabeloner og taksonomier, bl.a. Grundskabelon til faglig sparring. Øvelserne kan både bruges i den didaktiske samtale mellem leder og lærer og internt i ledelsesteamet.DIDAKTISK SKOLELEDELSE er skrevet til den daglige og faglige pædagogiske ledelse, dvs. skolens ledelsesteam, afdelingsledere, souschefer, viceskoleledere og teamledere. Den dækker skoleledelse på flere niveauer, både i grundskolen, på FGU og EUD samt i hele gymnasiesektoren.

Informationen zum Titel:Ressourcen nutzen!Den Körper beim Lernen aktiv einsetzen und mit Impulsen aus dem Theater verknüpfen! Wie das in der Schule mit Blick auf die sprachlichen Fächer gelingen kann, zeigt Ihnen dieser Ratgeber - theoretisch fundiert und in der Unterrichtspraxis erprobt.Was bedeutet Embodied Cognition fürs Sprachenlernen?Theaterimpulse als Verbindung von Bewegung und SpracheWie kommt Wissen ins Gehirn?Warm-ups, Standbildtechniken und Theaterspiele für den UnterrichtWie bewegt man Teenager zum bewegten Lernen?

Fiktion - litteratur og didaktik på læreruddannelsen henvender sig til lærerstuderende i dansk og er skrevet med henblik på det modul, der under forskellige overskrifter på læreruddannelsesstederne beskæftiger sig med fiktionslitteratur. Også dansklærere i grundskolen kan hente inspiration og faglig opdatering i bogen.Fokus i bogen er først og fremmest på skolens mellemtrins- og udskolingsklasserne.Bogen dækker litteraturen som undervisningsfag bredt og giver i ti store kapitler en både praktisk og teoretisk indføring i:- fiktion og fiktionslitteratur- genrer og genrekoder- litterære metoder - tekstanalyse- litteraturdidaktik og -pædagogik- litteraturhistorie, klassikere og kanon- børnelitteratur- digital litteratur og intermedial litteraturdidaktik- skrivepædagogik, bl.a. creative writing- mundtlighed og litteratursamtaleBogen trækker på nyere relevant forskning, særligt inden for litteraturdidaktikken. Hvert kapitel rummer desuden:- teksteksempler fra både dansk og udenlandsk litteratur- analyse- og refleksionsøvelser- didaktisk inspiration i form af en lang række konkrete undervisningsforslag- didaktiske øvelser med afsæt i de didaktiske tilgange, som bogen introducerer til

Er en samling essay og tekster af Jesper Wung-Sung, der strækker sig over perioden 1993-2017. De omhandler bl.a. kropskultur, kunst, flygtninge, sport, hekse, biblioteker og kunsten at gå som en zombie.

Kan man sætte erkendelse og nytænkning på skemaet? Handlekompetent hjælper dig til at styrke din undervisning og klæde eleverne på til at handle på de udfordringer, der findes i en usikker verden."Læreren skal være uvidende". Ordene stammer fra den franske, pædagogi­ske filosof Jacques Rancière. Pointen er, at læreren i dag typisk forfalder til at formidle ’færdig’ viden frem for at give plads til erkendelse og ny­tænkning.Handlekompetent handler om netop det: Hvordan man som lærer og underviser kan give vores børn og unge kompetencer til at handle i den verden, vi efterlader dem, fuld af kriser og usikkerhed. Næppe nogen ved deres fulde fem vil kunne finde på at argumentere for det modsatte. Alligevel er der langt fra nutidens uddan­nelsessystem til et, der giver plads og tid og har rutiner og rammer, der understøtter denne form for læring og undervisning.Det kræver pædagogisk og didaktisk indsigt hos lærerne at kravle frem fra forsvarsværket af PowerPoint-slides og stole på, at eleverne kan lære noget af at erfare frem for ved at blive formidlet til. Noget, som mange lærere ikke føler sig rustet til.Heldigvis er det noget, man kan lære at blive god til. Gennem konkrete modeller, øvelser og masser af eksempler viser Handlekompetent, hvordan din under­visning kan blive mere verdensvendt. Du skal som lærer og underviser turde kaste dig ud på dybt vand og have tillid til, at det er til elevernes bedste. Lad dig ikke skræmme, men se det som et tegn på, at der er noget her, vi har brug for at få forløst.Rune Valentin Hansen er specialkon­sulent ved VIA Udannelsesakademi. Jeppe Læssøe er professor emeritus ved DPU, Aarhus Universitet.

Dive into the world of creativity with "Creative Writing for Beginners," a captivating book designed specifically for young minds preparing for the 11 Plus entrance exams. This essential guide explores the fascinating aspects of creative writing, including descriptive storytelling and compelling story-starters to ignite your child's imagination.

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Ethik, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Hausarbeit wird zunächst eine Sachanalyse des Themas erarbeitet, in welcher die ethische Relevanz, der moralische Status, der Bedarf und die verschiedenen Arten der Regelungen bezüglich der Organspende beleuchtet werden. Ebenso wird die Philosophie Jean Paul Sartres kurz und prägnant zusammengefasst und genauer auf die Begriffe ¿Freiheit¿, ¿Würde¿ und ¿Autonomie¿ eingegangen. Daraufhin wird die vorgestellte Thematik durch den Lehrplan legitimiert und anschließend auf die Gegenwartsbedeutung und die Exemplarität der Thematik eingegangen. Einen weiteren Teil der Hausarbeit beinhaltet die didaktische Analyse. Hier wird zunächst das Thema durch den Lehrplan legitimiert und die Gegenwartsbedeutung herausgearbeitet. Die Unterrichtseinheit wird kurz skizziert und die vorgestellte Thematik didaktisch reduziert. Einen geplanter Unterrichtsentwurf zu dem Thema ¿Organspende - begründet Stellung nehmen¿ wird in seinen Einzelheiten tabellarisch dargestellt. Hierbei wird besonders auf die methodische Strukturierung und die Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler eingegangen. Die Klasse soll hier in Einbezug der erlernten philosophischen Position Sartres selbst begründet Stellung nehmen und ihre eigene Meinung mit Argumenten belegen. Abschließend wird das entwickelte Material kurz erläutert und dieser Arbeit angehangen.

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Deutsch, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Grundschulpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Masterarbeit habe ich mich intensiv mit dem Thema des Philosophierens in der Grundschule auseinandergesetzt und dabei herausgefunden, dass der frühe Beginn des Philosophierens bei Schülern viele positive Auswirkungen hat. Das Philosophieren fördert das kritische Denken, die sozialen Kompetenzen, die sprachlichen Fähigkeiten und die Selbstreflexion der Kinder. Es ermöglicht ihnen, ihre Gedanken zu reflektieren, verschiedene Perspektiven zu betrachten und ihre eigenen Meinungen zu begründen.Ein besonderer Fokus dieser Arbeit lag auf der Verwendung von Bilderbüchern als Medium für das Philosophieren in der Grundschule. Bilderbücher bieten eine visuelle Unterstützung, die Kindern hilft, komplexe Ideen zu verstehen. Die Kombination aus Bildern und Text ermöglicht es den Kindern, sich besser in die Geschichte einzufühlen und sich mit den dargestellten Themen auseinanderzusetzen. Durch die Verwendung von Bilderbüchern können Kinder spielerisch in das Philosophieren eingeführt werden und von den zahlreichen Vorteilen dieser Praxis profitieren.Die Ergebnisse dieser Masterarbeit zeigen deutlich, dass das Philosophieren in der Grundschule nicht nur den intellektuellen und sozialen Fähigkeiten der Schüler zugutekommt, sondern auch ihre Neugier und ihr Interesse am Lernen fördert. Die Integration des Philosophierens in den Schulalltag kann somit einen wertvollen Beitrag zur ganzheitlichen Bildung der Schüler leisten.

It's time to get fit and conquer the classroom!In Roll Call, experienced educator and administrator Dr. Marcy Cassidy skillfully parallels the challenges and triumphs of teaching with popular reality shows such as "Survivor." Through sharing from her library of often jaw-dropping, knee-slapping anecdotes, Cassidy provides 35 years' worth of invaluable advice on teaching strategies that will leave you inspired, empowered, and ready to conquer the classroom, office, or board room year after year.Learn innovative approaches to establishing a positive environment for students, explore tried-and-true discipline and reward strategies, enact classroom participation methods to ensure success, and more through a series of 'fitness challenges' placed throughout the book. But Cassidy knows teaching is no solitary adventure, but about building relationships and alliances. She emphasizes the importance of fostering connections with both students and colleagues, creating a supportive network that propels you to new heights.Immerse yourself in the thrilling reality TV show that is teaching, guided by Marcy Cassidy's expertise, and leave a lasting legacy in the world of education. Cassidy's insights will inspire you to make a profound impact, shaping the lives of future generations and Roll Call will become the summer read you keep coming back to before competing in the next school year.

Die Neuordnung des preußischen Gymnasiums im 19. Jahrhundert stellte eine unvergleichliche Reform dar. Durch seine Einheitsschule für höhere Bildung, sorgfältige staatliche Überwachung und beständige Bildungsprinzipien erlangte es anerkannten Erfolg. Von entscheidender Bedeutung waren die Lehrkräfte: Sie stammten oft aus nicht-akademischen Verhältnissen, doch ihre wissenschaftliche Kompetenz und hingebungsvolle Berufsverpflichtung waren unumstritten. Diese Studie analysiert die Perspektiven, Qualifikationen und soziale Herkunft der Lehrer sowie ihre Integration in das Gymnasiumssystem. Zusätzlich wird die Interpretation zeitgenössischer Veränderungen und die politischen Visionen der Lehrkräfte beleuchtet. Als Hauptquelle dienen die wertvollen und oft übersehenen Jahresberichte der Gymnasien (¿Schulprogramme¿).

Introducing our FTCE General Knowledge Test Prep 2024-2025: 470+ Practice Questions and Study Guide for the Florida Teacher Certification Exam [7th Edition]! Cirrus Test Prep's FTCE General Knowledge Test Prep 2024-2025 includes everything you need to pass the FTCE General Knowledge exam the first time.Quick review of the concepts covered on the FTCE General Knowledge exam2 full practice tests with detailed answer explanationsTips and tricks from experienced educatorsAccess to online flash cards, review questions, cheat sheets, and moreCirrus Test Prep's FTCE General Knowledge Test Prep 2024-2025 is aligned with the official FTCE General Knowledge exam framework. Topics covered include: Writing the EssayEnglish Language SkillsReading SkillsMathematics Pearson Education, Inc. was not involved in the creation or production of this product, is not in any way affiliated with Cirrus Test Prep, and does not sponsor or endorse this product. About Cirrus Test PrepDeveloped by experienced current and former educators, Cirrus Test Prep's study materials help future educators gain the skills and knowledge needed to successfully pass their state-level teacher certification exams and enter the classroom. Each Cirrus Test Prep study guide includes: a detailed summary of the test's format, content, and scoring; an overview of the content knowledge required to pass the exam; worked-through sample questions with answers and explanations; full-length practice tests including answer explanations; and unique test-taking strategies with highlighted key concepts.

Exploring Accountability in Higher Education GovernanceIn the preface of this dissertation, we delve into the exploration of Accountability in the Governance of Higher Education, specifically focusing on the governance structures of the University of Delhi and Ambedkar University Delhi. Our primary emphasis lies in examining the discourse of accountability and its interplay with the nature, structure, and operations of these universities.Evolution of the Indian Higher Education LandscapeThe Indian higher education system, the world's second-largest, has evolved into various forms, including central and state universities, unitary and affiliating universities, institutes of national importance, deemed universities, and open universities. In 1956, the University Grants Commission (UGC) emerged as the formal regulatory body tasked with maintaining, determining, and coordinating university standards to ensure academic compatibility and quality. Nevertheless, since India's independence, the higher education landscape has undergone profound changes. These changes not only encompassed an increase in the number of higher education institutions but also a commitment to inclusive education. The proliferation of institutions raised concerns regarding academic standards and quality, making the discourse on accountability increasingly significant.Higher Education in a Global ContextHigher education institutions operate within a dynamic global environment, and their roles have been significantly reshaped and redefined by economic reform policies. A shift in ideological values, policies, and practices has occurred, driven by changes in the state's role and economic reforms. These economic reforms were accompanied by reduced budgets for public services such as education and health. Consequently, higher education witnessed an upsurge in student enrollment and institution count. The pursuit of access and equity brought forth questions about accountability and education quality. The shift from a Keynesian development paradigm to a 'Neo-liberal paradigm' (Tilak: 2004) began to manifest in higher education policies and the processes affecting the teaching and learning environment. These challenges spurred innovations in higher education, transforming its functioning. Among these challenges, governance of the expanding higher education system emerged as a central issue.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, DaZ, Note: 2,0, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Deutsch als Fremdsprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit Thema Rassismus an deutschen Schulen. Die Arbeit gliedert sich in drei Teile. Im ersten (theoretischen) Teil (Kap.2 und 3) wird auf den Begriff des Rassismus, seine Formen und Rassismuserfahrungen eingegangen. Im zweiten Teil (Kap.4) widmet sich die Arbeit der Schule und Rassismus. Zunächst wird ein Blick auf die Migrantenkinder im Bildungssystem eingeworfen, danach geht es anhand von praktischen Beispielen um Rassismus, Rassismuserfahrungen und Rassismus als Form der Diskriminierung an deutschen Schulen. Im dritten Teil möchte ich mich mit dem Umgang mit Rassismus in der Schule, möglichen Einsätzen und dem Programm "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" auseinandersetzen. Zum Schluss gibt es eine kurze Zusammenfassung. Der Autor dieser Arbeit ist kein Deutsch-Muttersprachler. Bitte haben Sie Verständnis für grammatikalische Fehler und Uneinheitlichkeiten im Ausdruck.

9th grade is an exciting time for students: most of them are in high school for the first time and many opportunities await them. But this is also a time of more stress and complex social issues. This SEL planner was explicitly written for 9th graders and the contexts and issues surrounding this grade level.This SEL planner was designed just for 9th-grade students, with 8th-grade brains, emotions, and social interactions in mind. This planner contains over 40 weeks of lessons and activities for teachers and students based on four themes: Identity and MindsetCourage and KindnessA Place to BelongA Healthy Well-beingStudents learn from five life competencies.Self-awareness through songs, art, and physical activity teach emotional vocabulary and a growth mindset.Self-management with an emphasis on learning tools to listen to your body and breath before making decisions.Responsible decision-making by practicing how they would respond with relevant examples and social stories.Relationship skills through acting, reading, and art activities that support the beginnings of building and maintaining friendships.Social awareness with an emphasis on recognizing differences in others and accepting these differences, and empathy.

Ngozi is the daughter of a single parent and an African American. Her family have big dreams for her which are being suppressed by her white teachers at school. Like others, she is not allowed to breathe the air of freedom to live her dreams. Will Ngozi fulfil her dreams? Will she be able in racist America to breathe the college air her family desperately want her to go? Find out!