Lærervejledninger og undervisningsmateriale

Lærervejledningen til Stjernestøv og guldkorn C - genrekendskab 5.-6. klasse består af konkrete forslag til undervisningsoplæg samt forslag til vurdering af elevens skriftlige arebjder og mundtlige fremlæggelser. I lærervejledningen findes der en udførlig beskrivelse af arbejdsgangen samt forslag til arbejdsmåder.

Stjernestøv og guldkorn består af elevbog A, B og C med tilhørende lærervejledninger. Det er et materiale til at arbejde med genrer og sprog på mellemtrinnet (3.-6. klasse), og det giver eleverne en grundig indsigt i at skrive i forskellige genrer. Kapitlerne er systematisk opbygget med en tydelig arbejdsgang med større og mindre skriveopgaver, som leder frem mod en såvel mundtlig som skriftlig fremstilling. Hvert kapitel har en modeltekst som udgangspunkt for tekstanalyse. Modelteksten viser eleverne hovedtrækkene ved den aktuelle genre og hjælper eleverne til at se genrens særlige struktur og sproglige kendetegn. Eleverne ledes gennem et struktureret skriveforløb, og når teksten er færdig, skal den præsenteres for klassen. I løbet af processen forbedrer eleven teksten gennem respons fra kammerater og lærer. Stjernestøv og guldkorn hjælper eleverne til- at forstå, at alle tekster har et formål, for eksempel: berette, informere, instruere, forklare, beskrive, påvirke - at være opmærksomme på, at tekstens mål bestemmer tekstens struktur, ordvalg og grammatik- at genkende forskelle og ligheder mellem tekster- at forbedre en tekst ved at udveksle idéer og bearbejde dem efter en givet skriveplan - at udvikle færdigheder i grammatik, retskrivning og tekstkonventioner - at få træning i at bruge ordbøger- at læse højt for andreAktiviteterne i elevbogen varierer fra opgaver, der løses klassevis, til opgaver, der løses individuelt.

Lærervejledningen til Stjernestøv og guldkorn B - genrekendskab 4.-5. klasse består af konkrete forslag til undervisningsoplæg samt forslag til vurdering af elevens skriftlige arebjder og mundtlige fremlæggelser. I lærervejledningen findes der en udførlig beskrivelse af arbejdsgangen samt forslag til arbejdsmåder.

Stjernestøv og guldkorn består af elevbog A, B og C med tilhørende lærervejledninger. Det er et materiale til at arbejde med genrer og sprog på mellemtrinnet (3.-6. klasse), og det giver eleverne en grundig indsigt i at skrive i forskellige genrer. Kapitlerne er systematisk opbygget med en tydelig arbejdsgang med større og mindre skriveopgaver, som leder frem mod en såvel mundtlig som skriftlig fremstilling. Hvert kapitel har en modeltekst som udgangspunkt for tekstanalyse. Modelteksten viser eleverne hovedtrækkene ved den aktuelle genre og hjælper eleverne til at se genrens særlige struktur og sproglige kendetegn. Eleverne ledes gennem et struktureret skriveforløb, og når teksten er færdig, skal den præsenteres for klassen. I løbet af processen forbedrer eleven teksten gennem respons fra kammerater og lærer.Lærervejledningen til Stjernestøv og guldkorn A består af konkrete forslag til undervisningsoplæg samt forslag til vurdering af elevens skriftlige arebjder og mundtlige fremlæggelser. I lærervejledningen findes der en udførlig beskrivelse af arbejdsgangen samt forslag til arbejdsmåder.

Stjernestøv og guldkorn består af elevbog A, B og C med tilhørende lærervejledninger. Det er et materiale til at arbejde med genrer og sprog på mellemtrinnet (3.-6. klasse), og det giver eleverne en grundig indsigt i at skrive i forskellige genrer. Kapitlerne er systematisk opbygget med en tydelig arbejdsgang med større og mindre skriveopgaver, som leder frem mod en såvel mundtlig som skriftlig fremstilling. Hvert kapitel har en modeltekst som udgangspunkt for tekstanalyse. Modelteksten viser eleverne hovedtrækkene ved den aktuelle genre og hjælper eleverne til at se genrens særlige struktur og sproglige kendetegn. Eleverne ledes gennem et struktureret skriveforløb, og når teksten er færdig, skal den præsenteres for klassen. I løbet af processen forbedrer eleven teksten gennem respons fra kammerater og lærer. Stjernestøv og guldkorn hjælper eleverne til- at forstå, at alle tekster har et formål, for eksempel: berette, informere, instruere, forklare, beskrive, påvirke - at være opmærksomme på, at tekstens mål bestemmer tekstens struktur, ordvalg og grammatik- at genkende forskelle og ligheder mellem tekster- at forbedre en tekst ved at udveksle idéer og bearbejde dem efter en givet skriveplan - at udvikle færdigheder i grammatik, retskrivning og tekstkonventioner - at få træning i at bruge ordbøger- at læse højt for andreAktiviteterne i elevbogen varierer fra opgaver, der løses klassevis, til opgaver, der løses individuelt.

I mørket er et undervisningsmateriale om film og om, hvordan man laver film – fortalt af professionelle filmfolk. Med udgangspunkt i tre af filminstruktøren Kaspar Munks kortfilm og deres tilblivelse gives et sjældent indblik i processen omkring filmproduktion – fra ideen til den færdige film, fra den helt lille produktion til den større. Gennem dvd’ens tre film samt bogens tekster og opgaver arbejdes med kortfilmgenren og med ideer, manuskript, storyboard, optagelser, klipning, lyd og markedsføring af film.I mørket er en del af Tid til dansk i overbygningen, der tilbyder en bred vifte af muligheder for fagligt velfunderet, engagerende og reflekterende danskundervisning i de ældste klasser.

Udgået og vil ikke blive genoptrykt.

"Kvinderne i Trachis" - Herakles' død" er en helt ny oversættelse af Sofokles’ tragedie, der ikke har været tilgængeligt på dansk siden midten af det 19. århundrede. Tragedien handler om Herakles og hans død – ikke mindst skildret gennem hans kone Deianeira, der ud fra et ønske om at han ikke tager en anden til hustru, kommer til at dræbe ham.Udgivelsen er oplagt til undervisningen i oldtidskundskab, da tragedien er suppleret med perspektivtekster, der gør det muligt at honorere læreplanens krav om læsning af romersk litteratur samt efterantik perspektivering.Indledningen behandler myten bag stykket og stykkets reception, og et særligt afsnit skitserer det sammensatte billede man har haft af Herakles både i antikken og senere. Oversættelsen er illustreret med et udvalg af skulpturer og malerier af Herakles fra antikken og senere.

Kinesisk 2 - Kinesisk for begyndere giver dig en indføring i moderne standardkinesisk (mandarin) med hovedvægten lagt på praktisk sprogbeherskelse. Bogen er baseret på indlæring ved hjælp af transskriptionssystemet Hanyu pinyin, men indeholder tillige kinesiske skrifttegn til alle tekster og gloser.Kinesisk 2 indfører dig i det kinesiske sprog og den kinesiske kultur på en levende måde. Bogen introducerer temaer som sport og fritid, det kinesiske køkken, uddannelse, kommunikation og underholdning.Hver lektion består af dialoger, gloser, grammatik, danske oversættelser af alle tekststykker og mange pædagogisk tilrettelagte øvelser samt opgaver til styrkelse af den kommunikative kompetence. Desuden indeholder Kinesisk 2 uddrag af kinesiske tekststykker.Kinesisk 2 har et stort billedmateriale og indeholder en righoldig introduktion af det moderne Kinas kultur og samfund. Bogen er en selvstændig del af et nyudviklet begyndersystem i kinesisk sprog. Bogen indeholder en udvidet gloseliste, der også medtager gloserne fra Kinesisk 1.Kinesisk 2 - Kinesisk for begyndere er skrevet af ph.d. Lene Sønderby Bech og cand.mag. Christian Nielsen, som begge underviser og forsker i kinesisk sprog og kultur. Begge forfattere har rejst og boet i Kina i længere perioder.CD’er og adgang til til Kinesisk 2 website skal indkøbes separat.Kinesisk 2 er udgivet med støtte fra Laurits Andersens Fond, S.C. Van Fonden og Undervisningsministeriet.

Kærlighedens filosofi handler i dobbelt forstand om det græske ’philosophia’, idet bogen er en antologi med filosofiske tekster om kærlighed fra antikken til nutiden.Teksterne fra filosofiens allernyeste tid er organiseret tematisk fra kærlighedsopfattelser på biologisk grundlag over opfattelser med psykoanalytisk og eksistentialistisk grundlag til konstruktivistiske opfattelser.Bogen indeholder endvidere andet materiale med filosofisk indhold. Alle tekster er forsynet med en tekstnær indføring samt arbejdsspørgsmål, ordforklaringer og forklarende noter.Bogen indledes med en præsentation af en række af filosofiens grundlæggende begreber.Kærlighedens filosofi:giver mulighed for på en ny måde at tematisere en række af filosofiens traditionelle problemer og grundbegreber.lægger op til at filosofere tættere op ad den erfaringsnære hverdag.indbyder til tværfagligt samarbejde, fx med psykologi, biologi, historie, samfundsfag og idræt.

Bogen strækker sig fra jægersamfundet og oldtidens Ægypten over antikkens Grækenland, Romerriget, middelalderen og renæssancen til enevælden i Danmark og Frankrig. Bogen fokuserer på Europas historie, men inddrager fremmede verdensdele i samspil med den europæiske udvikling. Bogen indeholder kilder med arbejdsspørgsmål og derudover værktøjsafsnit til både historieopgaverne, materialekritik og billedanalyse. Bogen henvender sig primært til historieundervisningen på ungdomsuddannelserne, men kan læses af enhver med interesse for emnet.

Hjernen er en bog, der lægger op til tværfagligt arbejde - SRP-opgaver eller AT. I en række kapitler belyses hjernen og den tilknyttede forskning inden for en lang række fag:psykologibiologimusiksprogreligionsamfundsfagfysikBogen fortæller om hjernen, om de metoder vi bruger til at forstå dens opbygning – og om hvordan vi lærer om hjernens funktion gennem samarbejde på tværs af traditionelle faggrænser.Hjernen er skrevet af forskere med tilknytning til Center for Funktionelt Integrativ Neurovidenskab (CFIN) og MINDLab ved Aarhus Universitet.

Jazz – mellem tradition og fornyelse er skrevet til brug i undervisningen i gymnasiet og hf og er progressionsmæssigt opbygget så de første kapitler henvender sig til alle niveauer, mens de senere kapitler i højere grad kræver, at den elementære musikteori er på plads og derfor egner sig til B- og A-niveau-undervisning.På B- og A-niveau kan den fungere som grundbog i et større forløb om jazzmusik, idet bogen præsenterer forskellige analytiske vinkler på et udvalg af nyere danske jazzudgivelser, der er gennemgående i flere kapitler. Alt, der rækker ud over den elementære teori, introduceres i selve bogen, der derfor kan anvendes til at lære melodisk analyse og til at tage hul på harmonisk analyse. Kapitlerne er desuden opdelt i mindre delelementer, så det enkelte hold kan vælge, hvor langt ind i teorien, man vil bevæge sig. Derudover sættes de forskellige typer melodier, jazzmusikerne spiller, ind i en bredere kontekst.Bogen indeholder:Indledning: Stemmen i samtaleTema, musikkens ramme: Korform, Standards (The Great American Songbook, nye standards, jazzkomponister, den danske standard)At fortolke et tema: Temaets opbygning (formled, fraser, motiver), FortolkningJazzharmonik: Becifringen, Akkord/skala, Trin, Funktionsharmoniske byggeklodser i dur og mol, Variationer af byggeklodserne, Kromatisk og bebopskalaer, Blues, ModalharmonikMusikalske roller: Rytmegruppe (klaver/guitar, kontrabas, trommer), Arrangement og backing (sound, medstemme og modstemme, groove, form, harmonik), Solist og improvisationAngel Eyes – et eksempel på en samlet analyseUndervejs bringes desuden en række citater med de involverede musikere.

En af de vigtigste forudsætninger for en effektiv markedsføring er en tilstrækkelig viden om potentielle kunders købsadfærd - det er dog et vanskeligt og forskelligartet marked at manøvrere rundt i. Business-to-business markedsføring eller markedsføring på det organisatoriske marked, har i de senere år været centrum for opmærksomheden fra både praktikere og teoretikere. Årsagen er næppe, at markedets relative betydning er vokset - det har altid været stort - men snarere, at både praktikere og teoretikere har fået øjnene op for, hvilke spændende problemer og udfordringer for markedsføringen, markedet rummer.I Organisationers købsadfærd i grundtræk præsenteres de grundlæggende begreber og de vigtigste teorier om organisatorisk købsadfærd.

Ny revideret udgave, der giver en grundig introduktion til de metoder og videnskabelige opfattelser, som er fremherskende inden for de samfundsvidenskabelige discipliner, herunder de erhvervsøkonomiske. I denne 4. udgave er tilføjet 3 helt nye kapitler, d

Denne bog introducerer begrebet fiktionalitet og viser, hvordan fx politiske taler, dokumentarfilm og facebook-opdateringer kan benytte sig af fiktionaliserede former for kommunikation. Fiktionalitet anvendes således både i og uden for traditionelle fiktioner som et middel til at opnå bestemte mål i virkeligheden. Fiktionalitet bør derfor ikke kun forbindes med romaner, noveller eller spillefilm, men også med andre former for tekster og fortællinger. Gennem en række analyser vises det i bogen, hvordan afsendere kan bruge fiktionalitet strategisk til fx selvfremstilling, politisk spin, samfundskritik og som redskab til udvikling af den kunst og kulturscene, der i tiltagende grad er medialiseret. Bogen henvender sig til studerende ved lange og mellemlange uddannelser, hvor der undervises i dansk, litteratur eller kultur og medier, og vil være interessant for gymnasie- og seminarielærere i forbindelse med tværfaglige samarbejder.

Henrik Poulsen redefinerer den politiske journalistik i lyset af de nye medier og aktører. Gennem analyser peger han således på nye og mere tidssvarende måder at arbejde med journalistik og medier i folkeskolen. Han redegør for de nye journalistiske tendenser i lyset af den omfattende medialisering af politik og kultur. I anden del fremlægger han forslag til hvordan lærere og elever kan arbejde med den nye journalistik i skolen med udgangspunkt i folkeskolens formålsparagraf, it-dannelse og trinmålene for dansk og samfundsfag.

Vi har ytringsfrihed i Danmark. Og der er masser af fri debat i alle medier. Kvantiteten fejler ikkenoget. Men hvad med kvaliteten? Kan man sige noget om hvad der er god debat – ud over at denskal være fri? Og har vi en god debat? Hvis ikke, hvad er der så i vejen? Er debatterne i mediernebare verbale kamphandlinger hvor ingen lytter til de andre? Er Folketingets debatter bare ”rituelstammedans” – som en nuværende folketingspolitiker har sagt? Og hvordan får vi danskere så nogle bedre debatter at være vidner til? I bogen her bliver disse spørgsmål taget op og besvaret af syv af den offentlige debats deltagereog iagttagere – en politiker, to avisredaktører og fire forskere. Bogen er selv et debatoplæg – der kan danne grundlag for undervisning og diskussion om offentlig debat på alle niveauer, fra ungdomsuddannelserne og opefter.

Nationaløkonomi på dansk handler om alle nationaløkonomiske dele: Mikroøkonomi, handelsteori, makroøkonomi, vækstteori og international monetær økonomi. At bogen er på dansk sikrer, at den studerende udvikler et dansk ordforråd inden for nationaløkonomi, samtidig med at det til tider tekniske og krævende stof gøres mere tilgængeligt. Bogen er således velegnet som både lærebog og supplement til de store amerikanske lærebøger. I denne 9. udgave af Nationaløkonomi på dansk har vi udvidet bogens vækstafsnit i makroøkonomidelen med to nye kapitler: Et kapitel om den simple Solow-model, og et kapitel om Solow-modellen med teknologisk udvikling. Solow-modellen udgør en hjørnesten inden for vækstteorien og benyttes i dag i høj grad til at forklare, hvilke faktorer der driver og opretholder økonomisk vækst.

Statistik. Kort og godt dækker penusm i statistik på de fleste uddannelser og indeholder opgaver med løsninger. Den er oplagt læsning for alle studerende, der tager kurser i statistik og er især velegnet til eksamensforberedelse.

Denne bog beskriver blodprøvetagning fra alle tænkelige vinkler og indeholder endvidere procedurer for urinprøvetagning og analyse heraf. Bogens temaer er præsenteret i den rækkefølge, prøvetagningen sker: Møde med patienten, kommunikation, infektionsforebyggelse og sikkerhed, udstyr, procedurer og mulige komplikationer. Derudover omtales biologiske variabler og kvalitetssikring af den præanalytiske fase, som har betydning for, hvor sikkert et analyseresultat er.Forfatterne har mange års praktisk erfaring fra området, og fremstillingen bygger på ny forskning og såvel nationale som internationale retningslinjer. Bogen er oversat og bearbejdet af Mariann Jensen og Rikke Pflug-Christensen, der begge er bioanalytikerundervisere og ansat ved Københavns Praktiserende Lægers Laboratorium.Målgruppen er alle de sundhedsfaglige personalegrupper, der deltager i prøvetagning og analysearbejde.

Hvordan forstår vi, hvordan kommunikerer vi, og hvordan taler vi? Bogen er skræddersyet til faget ’sprog, kommunikation og psykologi’ på PAU. En grundbog, som giver den pædagogiske assistent et grundlæggende fundament for at vide og vurdere, hvad der rører sig mennesker imellem – såvel sprogligt som kommunikativt og psykologisk.Bogen er inddelt efter fagets tre hoveddele:Psykologi – fortæller bl.a. om Freud, Piaget, Bowlby og Stern og deres ­teorier om børns udvikling. Her kan du også læse om kognitiv psykologi, tilknytning, ­pubertet og identitet samt køn og sex.Sprog – får du en gennemgang af børns sprogtilegnelse, de to teoretikere Vygotsky og Piaget og kapitler om sprogindlæring samt sprogvurdering.Kommunikation – beskæftiger sig bl.a. med non-verbal kommunikation, metakommunikation, assertion og transaktionsanalyse.Gert Bonde Nielsen er cand.mag. i nordisk sprog og litteratur samt medievidenskab. Han har siden 1997 været ansat ved de pædagogiske uddannelser i Viborg, hvor han underviser i dansk, kultur og kommunikation.

Bogen er tilrettelagt som grundbog til den metodiske del af AT-forløbet i gymnasiet, og den inspirerer til, hvordan man kan integrere videnskabsteorien i AT-projekter samt i undervisningen i fagenes metoder.Den kan desuden bruges på de mellemlange uddannelser samt læses af alle, der ønsker en overskuelig introduktion til et ellers lidt 'besværligt' område.Bogens første del giver en indføring i elementær videnskabsteori. Her behandles en række fundamentale videnskabsteoretiske begreber og problemstillinger med fokus på videnskabelig erkendelse, metoder og begrundelsesformer, forklaringstyper og teorier.Anden del behandler en bred vifte af metoder og videnskabsteoretiske problem­stilling­er inden for de tre faglige hovedområder: naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab.Bogen giver en lang række eksempler og cases og har opgaver, der sætter det teoretiske stof i perspektiv.Læs bl.a. om:- Hvad er videnskabsteori?- Empiri og metode- Pålidelighed og gyldighed- Almene metoder og begrundelsesformer- Forklaringstyper- Teorier som modeller over virkeligheden- Kuhns paradigmebegreb- Positivisme- Hermeneutik- Kildekritik- Argumentationsanalyse- Diskursanalyse- Socialkonstruktivisme- Kvantitative og kvalitative metoder.

En bog med 50 spil og boldlege, der lærer eleverne de grundlæggende kompeten­cer og færdigheder i boldspil.Boldbasis er boldspilsaktiviteter, der har fokus på introducerende læring. Det en god metode til at integrere øvede og nybegyndere i boldspil. Bogen fokuserer på den brede spilforståelse og muligheden for at få indsigt i de forskellige boldspils kompleksitet.I tekst og diagrammer forklarer og gennemgår forfat­ter­ne de mange muligheder i boldspil og udlægger undervisningsmetoden på en måde, så den erfarne lærer får ny inspiration og den nye lærer får konkrete metoder og undervisningstip.Den er skrevet til ungdomsuddannelserne, men kan også bruges på idrætshøjskoler, efterskoler og på idræt på de videregående uddannelser.Michael Thing er cand.mag. i idræt og historie. Han underviser ved Københavns Åbne Gymnasium.Lone Friis Thing er cand.scient. i idræt og biologi. Hun er lektor og studieleder ved Institut for Idræt, Københavns Universitet.