Undervisningsmidler: Modersmålsundervisning

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013   Fandango 5. Arbejdsbog A knytter sig til kapitel 1-4 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.

I Sikker stavning 5. klasse af Holger Juul er der fokus på korrekt stavning og tegnsætning baseret på fonologi og grammatik. Hæftet er tilrettelagt til løbende staveundervisning, og hvert kapitel afsluttes med en diktat. Diktatark med 3 forskellige sværhedsgrader kan downloades gratis under fanebladet Ekstramaterialer herunder. I Sikker stavning til mellemtrinnet er det fonologiske arbejde med forholdet mellem bogstaver og lyd stadig basis for staveundervisningen. Vægten ligger nu på korrekt stavning, og der arbejdes derfor med ords betydningsdele (morfemer), ordklasser og bøjningsendelser.  Grammatikken gøres funktionel i forhold til stavning - og er helt nødvendig i forhold til kommasætning, som tages op i Sikker stavning 5. klasse. Hæftet har således som resten af seriens hæfter vægt på elevens bevidsthed om dels bogstav-lyd-forbindelsen, dels ordenes betydning og nu også leddenes funktion i sætningen.  På mellemtrinnet er der ét hæfte på 56 sider til hvert klassetrin. Sikker stavning 5. klasse indeholder mange opgaver, da den gentagne træning øger sikkerheden. Der er stor variation i opgavetyperne, og eleverne arbejder både alene, i par og sammen i hele klassen. På mellemtrinnet er opgaverne mere komplekse og pladskrævende, så nogle opgaver løses i elevens eget kladdehæfte eller på pc.  Sikker stavning 5. klasse sætter særligt fokus på disse områder: snydelyde (fx e/æ/a i ret, bræt, krat og ng/nk i tanke, tango) dobbelt konsonant særlige stavemåder i fremmedord (fx sh for sj-lyd i sushi og shawarma) ordklasser, sætningsled og sætningers opbygning afgrænsning af sætninger og ledsætninger med komma sammensatte ord (et eller to ord?) ord med afledningsdele (fx u-, -hed, -ør, -lig) ental/flertal af tillægsord (fx stribet/stribede, gnaven/gnavne) datid/førtid af udsagnsord (fx spillede/spillet, vaskede/vasket) nutids-r og lang tillægsform    Udvælgelsen af fokusområder og tilrettelæggelse af progressionen i Sikker stavning bygger på undersøgelser af danske børns stavefærdigheder. Holger Juul er ph.d. i anvendt sprogvidenskab og lektor ved Center for læseforskning på Københavns Universitet.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013   Fandango 5. Arbejdsbog B knytter sig til kapitel 5-10 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.

Søren og Mette - gør læsning til legOpgavebøger knytter sig tæt til læsebogen på samme niveau. Der arbejdes intenst på ordgenkendelse. Der er krydsord, ?kan det passe?- opgaver og opgaver med forskelle som stor/lille - tyk/tynd og meget mere. Søren og Mette er igennem tiden blevet fremhævet som det system, der har den bedste metode til at lære børnene at læse. Nye læsesystemer har taget over, men de er stadig bygget på Søren og Mettes læringsprincipper. Derfor vil dette nostalgiske læsesystem fungere perfekt som supplerende materiale til træning i hjemmet ved læsetræning og læseløft. Opgaverne knytter sig tæt til læsebøgerne i samme serie - men kan sagtens bruges uafhængigt.

Grammatiktossens grammatik er et grammatisk opslagsværk udarbejdet og udgivet af Trine Andersen, som siden 2019 har leveret humoristiske, brugbare og letfordøjelige grammatiskeretningslinjer og regler samt oplysninger om dansk retskriv-ning fra sin Instagramprofil, @grammatiktossen.I Grammatiktossens grammatik finder du huskeregler, bøj-ningsformer, forklaringer på ordklasser, komma, tegnsætning samt forklaringer på mange af hverdagens små faldgruber.I afsnittet Hurtige svar på det meste ligger korte og præcise svarpå mange gængse spørgsmål i afabetisk orden. Her finder du fx hurtig hjælp til ligge/lægge, nutids-r, endelser, hans/sin,jeg/min, sammensatte ord, vidst/vist osv.Bogens indhold er sammensat på baggrund af indholdet fra Instagramprofilen, @grammatiktossen. Udfordringer og pro-blemstillinger bliver forklaret på en overskuelig måde i små afsnit, så alle kan være med.

In a big abandoned house lives a skull. A brave girl named Otilla has escaped from terrible danger, and when she finds herself lost in the forest, the house beckons. The skull is afraid of something too. Can Otilla save them both? Steeped in shadows and threaded with subtle wit with rich, monochromatic artwork and an illuminating author's note.

Dansk direkte har et skarpt danskfagligt fokus og klare indlæringsmål, der lægger sig direkte op ad Fælles Mål. Med jævne mellemrum er der evalueringsark, der viser, om målene er nået. Sprogsynet er moderne: Eleverne skal bruge sproget - de skal lege, undre sig, iagttage og forstå. Men de skal også træne! Opgaverne er arbejdskrævende, og der er masser af stof. Til de elever, der har brug for mere øvelse eller udfordring, er der løbende tilbud om kopiark i Lærervejledningen med supplerende opgaver. Der er 88 ark inkl. løsningsforslag til kopiarkene og evalueringsark. Lige til at gå til. Og meningen med det hele ... det er, at eleverne får et sikkert, bevidst og levende sprog.

Lille dansk grammatik til de ældre elever i grundskolen - og til alle, der ønsker en enkel opslagsbog i dansk grammtik. Grammatikken præsenterer ordklasserne, sætningsled og tegnsætning på en overskuelig og tilgængelig måde med masser af eksempler. Emnerne og eksemplerne perspektiveres løbende til fremmedsprog.

Læse/skriveguiden indeholder alle elevens notatark til Fandango 8. Vinkler på dansk.Her er læseforståelsesmodeller, som eleven kan notere i for at forstå, analysere og fortolke grundbogens tekster og andre udtryk. Og der er notatark, som eleven skal bruge i forberedelsen af de skriftlige opgaver.Det er tydeligt markeret, hvilke ark der knytter sig til de forskellige opgaver i grundbogen.

Skrivekogebogen er en håndbog i skriftlig fremstilling. Bogen præsenterer de vigtigste genrer inden for fiktion og sagprosa - også skolegenren skriftlig stil er repræsenteret.Skrivekogebogen indeholder tips og gode råd, der kan inspirere i skriveprocessen. Bl.a. en grundig gennemgang af forskellige skrivemodeller, genreskemaer og nyttige redskaber til at variere sproget, fx oversigter over forskellige typer anslag og billedsprog.Skrivekogebogen indeholder alt det, eleverne i 7.-10. klasse har brug for i det forberedende arbejde hen imod den skriftlige afgangsprøve.

Fandango. Arbejdsbog A knytter sig til kapitel 1-4 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. I arbejdsbogen går tre spørgsmålstyper igen: 1. Faktuelle spørgsmål, der er opklarende spørgsmål i forhold til tekstens handling. 2. Refleksionsspørgsmål, der lægger op til at tænke over problemstillinger i teksten. 3. Overførselsspørgsmål, der lægger op til at perspektivere teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.

Sikker stavning, 3. klasse, hæfte 1 af Holger Juul fortsætter staveundervisning med hovedvægten på lydbaseret stavning. Hæftet er tilrettelagt til ugentlig staveundervisning med diktat en gang om måneden. Hæftet indeholder rigeligt med opgaver. Diktatark med forskellig sværhedsgrad kan downloades gratis under fanebladet Ekstramaterialer.I de to hæfter til 3. klasse arbejdes der både med ordenes lyde og med deres betydningsdele. Der fokuseres på lyde med flere stavemåder og på valget mellem enkelt- og dobbeltkonsonant efter kort og lang vokal. Eleverne trænes desuden i at bruge viden om orddelens betydning som vej til sikker stavning. Sikker stavning 3. klasse har således ligesom Sikker stavning 2. klasse det fonologiske arbejde som basis for staveundervisningen, men nu lægges der større vægt på korrekt stavning.Sikker stavning 3. klasse indeholder mange opgaver, da den gentagne træning øger sikkerheden. Opgaverne er meget varierede; forskellige opgavetyper anvendes til træning af de samme færdigheder og blandes med opgaver, der øver hyppige ord, tegnsætning og brug af små og store bogstaver. Eleverne opfordres jævnligt til at reflektere over, hvad de har lært og repetere dette. De differentierede diktater er et af redskaberne hertil.Holger Juul er cand.mag og ph.d. og ansat på Center for læseforskning.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013Opgaverne i Fandango 2 Arbejdsbog støtter elevernes aktive sprogbrug og sproglige opmærksomhed gennem talesproglige og skriftsproglige aktiviteter. Ordklasser introduceres i en funktionel ramme, og elevernes egen opmærksomhed og ansvarlighed for at lære sig ukendte ord skærpes. Arbejdsbogen lægger sig op ad Fandango 2 Grundbog, hvor eleverne gennem dialogisk oplæsning arbejder med udviklingen af deres sprogforståelse og fiktionskompetence, bl.a. via enkle analytiske fokuspunkter.

Dette er barnets allerførste skolebog med introduktion til den kommende skolestart (0. eller 1. klasse). At starte i 0. eller 1. klasse er en stor begivenhed, som barnet glæder sig til. Med denne bog kan barnet “øve sig” på skolestarten, hvor de sjove opgaver og de mere end 100 klistermærker introducerer emner som alfabetet, tallene 1-10, trafik, klokken, klasselokalet, skoletasken og meget mere. Bogen indeholder over 100 klistermærker og et flot skoleskema. I samme serie: Skoleklar 1-4

LÆSEMODUL er en bog, som beskriver, hvordan du kan organisere en støttet differentieret læseundervisning, der møder alle elever på deres aktuelle læseudviklingstrin. Bogen giver konkrete og praktiske eksempler på, hvordan du danner læsegrupper, læser med eleverne og organiserer resten af klassen i meningsfulde værksteder. Bogen tager udgangspunkt i læseundervisningen i indskolingen, men principperne og organiseringen kan lige så vel indtænkes i læsningen på mellemtrinnet.LÆSEMODUL giver inspiration til, hvordan du kan bygge et læsemodulbibliotek op fra bunden på en økonomisk bæredygtig måde. Desuden indeholder bogen masser af fif og kreative ideer til, hvordan du gør læsningen og arbejdet med skriftsproglige aktiviteter til noget, som er forbundet med forventning, motivation og glæde.LÆSEMODUL er en del af serien LÆRERGNISTER. Læs mere om serien, og find via Unilogin gratis supplerende materiale på lærergnister.gyldendal.dk

Tre let-at-læse-historier om Mira Mira elsker fredag, for fredag betyder nemlig fridage, slik og ingen lektier. Men hvor kikset er det lige at have en mor, der køber nøddemiks, når man har venner på besøg?Mira løber stærkt. Der skal være løb på skolen, og Mira har glemt sine løbesko hjemme hos far. Miras mor tilbyder at låne Mira sine løbesko. Det synes Mira er en dårlig idé, men hun har ikke noget valg. Heldigvis viser det sig, at Mira har et skjult talent.En uhyggelig aften. Mira skal fejre halloween med vennerne, men mor vil med ud at rasle OG klæde sig ud! Argh, det er bare for pinligt med en mor på slæb, men pludselig bliver mor væk …LIX 9-16Bogen er fyldt med skønne illustrationer af Rasmus Bregnhøi

PRØVEKLAR. Guide til iPrøven klæder eleverne på til den nye prøve i dansk med adgang til internettet.Bogen  guider eleverne igennem alle faser af skriveprocessen - fra idé og research til korrektur og layout.Materialet indeholder to typer forløb:- To kurser: Søgning på nettet og Den sproglige værktøjskasse- Fire skriveforløb: Reportage, Kommentar, Essay og ØjenvidneberetningI skriveforløbene er en indarbejdet tidsguide, der giver eleverne konkrete erfaringer med, hvor lang tid de bruger til hver del af skriveprocessen.Konkrete værktøjer til respons og vurdering frigiver tid fra lærerens rettearbejde.Alle skriveopgaver tager afsæt i eksemplariske tekster for genren, og kan derfor indgå i det tekstanalytiske arbejde frem mod den mundtlige prøve.Der findes arbejdsark til bogen.

Læse/skriveguiden indeholder alle elevens notatark til Fandango 9. Vinkler på dansk.Her er læseforståelsesmodeller, som eleven kan notere i for at forstå, analysere og fortolke grundbogens tekster og andre udtryk.Og der er notatark, som eleven skal bruge i forberedelsen af de skriftlige opgaver.Det er tydeligt markeret, hvilke ark der knytter sig til de forskellige opgaver i grundbogen.

Guide til prøveform BMed guiden bliver lærer og elever fortrolige med prøveform B. Hvordan tilrettelægges klassens fordybelsesområder? Hvordan finder jeg et prøveoplæg, der passer til mit fordybelsesområde – og til mig? Hvordan udnytter jeg bedst fordybelsesperioden? Hvordan forbereder jeg mig til den mundtlige prøve? Hvordan viser jeg indsigt, fordybelse og perspektivering ved prøven?Alt dette og meget mere giver guiden svar på og indeholder konkrete opgaver til alle faser i forløbet frem mod prøven.Guiden folder prøveform B ud, så prøveformen bliver en integreret del af den daglige undervisning og spiller sammen med de danskfaglige forløb, man arbejder med i løbet af et skoleår.Eleverne får overblik over, hvilke krav der stilles til den mundtlige prøve og arbejder helt konkret med, hvordan man fordyber sig, opnår indsigt og perspektiverer et prøveoplæg

I Springbrættet til indskolingen lærer eleverne de basale redskaber til skriftlig fremstilling at kende.Det drejer sig fx om at kende til ord og orddannelse, at danne sætninger, at skrive en enkel produktion med tegninger og tekst, at anvende en handlingsbro til faktatekster, at bruge skrivning til at fastholde tanker og til at støtte en arbejdsproces, samt at bruge rim som virkemiddel i den lyriske genre.Springbrættet kan også bruges til specialundervisningen, da det er et overskueligt og struktureret materiale.Download udvalgte opgaver til IWB på www.filer.gyldendal.dk og bestil Springbrættets plakat på www.gyldendal-uddannelse.dk. Bogen er skrevet af Elsebeth Otzen, som underviser i dansk på læreruddannelsen og på læsevejlederuddannelsen.

GrundbogenI Fandango 8 – Vinkler på dansk udfordres eleverne med spændende tekster af bl.a. Mette Hegnhøj Mortensen, Kim Fupz Aakeson, Louis Jensen, Bent Haller og Dorthe Nors.  De stifter desuden bekendtskab med et spændende makkerpar i ny dansk børne- og ungdomslitteratur: Oscar K. og Dorte Karrebæk. Men der skal også arbejdes indgående med sociale medier og vores brug af dem, med intertekstuelle møder i litteraturen, med temaet trekantsdrama og med 1940’erne som periode. Og meget, meget mere … Hvert kapitel har sin danskfaglige vinkel. Arbejdet med skriftlig fremstilling ligger i naturlig forlængelse af litteraturlæsningen, og alle forløb evalueres med en synopsisopgave. Brugen af læseforståelsesstrategier er integreret i arbejdet med teksterne, sådan at analyse og fortolkningsaktiviteterne udspiller sig på baggrund af en grundig og velforberedt læsning af de litterære og faglige tekster. Aktivitetsniveauet er højt for alle elever, da der veksles mellem forskellige organisationsformer, som sikrer at alle kommer på banen.LærervejledningLærervejledningen til Fandango 8. Vinkler på dansk indeholder analyser af alle grundbogens litterære tekster som inspiration til læreren og dertil hjælp til at åbne grundbogens opgaver for eleverne. Vejledningen giver forslag til omsatte læringsmål for alle kapitler - og naturligvis henvisnng til de relevante færdigheds- og vidensmål fra Fælles Mål. Læse/skriveguideTil grundbogen findes et arbejdshæfte – en læse/skriveguide – hvor eleverne tager notater som forberedelse til forskellige former for samtale og forskellige skriftlige opgaver. Læse/skrive-guidens notatark er et stillads om elevernes læring, der sikrer deres forståelse og deltagelse, og som højner kvaliteten af den fælles dialog. i-bog Til systemet hører desuden en i-bog. I-bogen er en elektronisk udgave af den fysiske bog tilført nogle digitale ressourcer. Heri ligger bl.a. ekstra forløb til kapitlerne og tekster, som eleverne kan analysere på egen hånd. I-bogens noteapparat kan eleverne tage deres egne noter og løse opgaverne fra læse/skriveguiden, hvis notatark også ligger i i-bogen som skriv- og printbare pdf'er.Fandango 7-9 er et solidt grundbogsmateriale, der går i dybden med genrer, teksttyper og udtryksformer integrerer læsedidaktik og litteraturdidaktik sikrer, at alle elever er aktive i de faglige processer inddrager meningsfuld evaluering bygger bro mellem litteraturarbejde og skriftlig fremstilling

Hvis der findes en begyndelse på slutningen, så begyndte det den dag hvor jeg ville hen til min mormor, gamle Stine, fordi Jacob og Marie nu igen havde været oppe at slås …   Skyld er en ung drengs barske fortælling om et liv på kanten. Mor og far drikker og slås, Gamle Stine kvæler sig selv på ”Overkassen”, og hvad der i virkeligheden skete med lillesøster, kan vi kun gætte os til. Drengens fortælling kryber ind under huden og leder frem mod en uigenkaldelig og tragisk slutning … KONTEKST OG INTERTEKST Gennem en række nyskrevne ungdomsromaner giver nogle af vores bedste forfattere et bud på, hvordan temaer fra klassiske kanonværker kan sættes i spil og gøres vedkommende for unge læsere i dag. De nye ungdomsromaner kan læses selvstændigt, eller sammen med det originale værk, og dermed åbne for en større intertekstuel forståelse hos eleverne.   ØVRIGE TITLER I SERIEN Ørkenland af Hanne Kvist skrevet på ryggen af Hosekræmmeren af St. St. Blicher For evigt din af Cecilie Eken skrevet på ryggen af Snedronningen af H.C. Andersen   Serien er ledsaget af Litteraturdidaktik – intertekstuel læsning, en lærervejledning af Torben Weinreich.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013  Arbejdet med elevernes afkodningsfærdigheder i 2. klasse tager afsæt i læsestavebogen. Her er målet, at eleverne lærer at anvende sikre afkodningsstrategier og opnår flydende læsning af alderssvarende tekster. Eleverne lærer desuden at anvende lydligt baserede strategier i stavning af almindeligt brugte ord og lærer stavemåder af hyppige, uregelmæssige ord.

Overblik over prøven Prøveklar-serien er direkte henvendt til den enkelte elev, der skal lære sig selv at kende som læser, sprogbruger og opgaveløser. Med et grundigt kendskab til prøvens opbygning, omfang, sværhedsgrad og opgavetyper er eleverne godt klædt på til prøven.  Fokus på faglige områder Prøveklar. 9. klasse. retskrivning gennemgår alle de opgavetyper, eleven kan støde på ved afgangsprøven i retskrivning. Hæftet indeholder korte, grundlæggende øvelser i at bruge ordbog, i tegnsætning og i at udfylde diktater. Derefter arbejder eleverne med de faglige områder, der indgår i prøven: At finde sætningsled, At rette en tekst og At bruge rigtig form. Der veksles imellem eksempler og konkrete opgaver, som eleverne løser alene eller to og to.  Tegn en faglig profil Eleverne skal tegne en faglig profil af sig selv og opstille egne målsætninger, som der løbende bør følges op på. Det bliver tydeligt for eleverne, hvordan de ved egen målrettet indsats kan sikre sig, at de klarer sig bedst muligt ved prøven. Hæftet kan med fordel anvendes sammen med Gyldendals webprøver/Digitalretstavning.dk

GrundbogenVinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013Med Fandango 7 – Vinkler på dansk kommer eleverne rundt om hele danskfaget. Den bedste moderne ungdomslitteratur, nye vinkler på nye medier, et væld af genrer, intertekstuel læsning af ældre litteratur – det hele præsenteret i øjenhøjde med eleverne og deres verden.Hvert kapitel har sin danskfaglige vinkel. Arbejdet med skriftlig fremstilling ligger i naturlig forlængelse af litteraturlæsningen, og alle forløb evalueres med en synopsisopgave. Brugen af læseforståelsesstrategier er integreret i arbejdet med teksterne, sådan at analyse og fortolkningsaktiviteterne udspiller sig på baggrund af en grundig og velforberedt læsning af de litterære og faglige tekster. Aktivitetsniveauet er højt for alle elever, da der veksles mellem forskellige organisationsformer, som sikrer at alle kommer på banen.Fandango 7-9 er et solidt grundbogsmateriale, der·       går i dybden med genrer, teksttyper og udtryksformer·       integrerer læsedidaktik og litteraturdidaktik·       sikrer, at alle elever er aktive i de faglige processer·       inddrager meningsfuld evaluering·       bygger bro mellem litteraturarbejde og skriftlig fremstillingLæse/skriveguideTil grundbogen findes et arbejdshæfte – en læse/skriveguide – hvor eleverne tager notater som forberedelse til forskellige former for samtale og forskellige skriftlige opgaver. Læse/skrive-guidens notatark er et stillads om elevernes læring, der sikrer deres forståelse og deltagelse, og som højner kvaliteten af den fælles dialog.i-bogTil systemet hører desuden en i-bog. I-bogen er en elektronisk udgave af den fysiske bog tilført nogle digitale ressourcer. Heri ligger bl.a. ekstra forløb til hvert kapitel og tekster, som eleverne kan analysere på egen hånd. I-bogens noteapparat kan eleverne tage deres egne noter og løse opgaverne fra læse/skriveguiden, hvis notatark også ligger i i-bogen som skriv- og printbare pdf'er. LærervejledningLærervejledningen til Fandango 7. Vinkler på dansk indeholder analyser af alle grundbogens litterære tekster som inspiration til læreren og dertil hjælp til at åbne grundbogens opgaver for eleverne. Vejledningen giver forslag til omsatte læringsmål for alle kapitler - og naturligvis henvisnng til de relevante færdigheds- og vidensmål fra Fælles Mål. www.fandangoudskoling.gyldendaldkPå Fandango-udskolings hjemmeside finder du indgangen til i-bøgerne og desuden forskellige gratis resurser, bl.a. lister over alle primærteksters normalsidetal.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013Fandango 3. Arbejdsbog B knytter sig til kapitel 5-10 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. I arbejdsbogen går tre spørgsmålstyper igen: 1. Faktuelle spørgsmål, der er opklarende spørgsmål i forhold til tekstens handling. 2. Refleksionsspørgsmål, der lægger op til at tænke over problemstillinger i teksten. 3. Overførselsspørgsmål, der lægger op til at perspektivere teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.

Overblik - Dansk grammatik er en opslagsbog.  Bogen giver eleverne overblik over den grammatiske viden, de tilegner sig på mellemtrinnet og forventes at have på plads i overbygningen. Her kan eleverne slå de grammatiske kategorier og begreber op og finde eksempler, der støtter deres hukommelse og hjælper dem til at repetere deres grammatiske viden.Grundlæggende dansk grammatik Ordklasser - hvad er fx substantiver/navneord? Bøjning - hvordan bøjes ordene i de forskellige ordklasser? Betydning - hvad betyder ordene i de forskellige ordklasser? Morfemer - hvad er det? Hvordan bruges de og hvad betyder de? Sætninger - helsætning og ledsætning Sætningsled - hvad er fx subjekt/grundled, objekt/genstandsled? Komma - hvordan sætter man komma? Danske og latinske betegnelser Mellemtrin og overbygningOverblik - Dansk grammatik kan bruges, uanset hvilke grundbøger, sprogbøger, stave- og grammatikmateriale eleverne undervises efter. Den er velegnet fra 6. klasse og kan følge eleven videre i uddannelsesforløbet.

Sikker stavning, 3. klasse, hæfte 2 af Holger Juul fortsætter staveundervisning med hovedvægten på lydbaseret stavning. Hæftet er tilrettelagt til ugentlig staveundervisning med diktat en gang om måneden. Hæftet indeholder rigeligt med opgaver. Diktatark med forskellig sværhedsgrad kan downloades gratis under fanebladet Ekstramaterialer.I de to hæfter til 3. klasse arbejdes der både med ordenes lyde og med deres betydningsdele. Der fokuseres på lyde med flere stavemåder og på valget mellem enkelt- og dobbeltkonsonant efter kort og lang vokal. Eleverne trænes desuden i at bruge viden om orddelenes betydning som vej til sikker stavning. Sikker stavning 3. klasse har således ligesom Sikker stavning 2. klasse det fonologiske arbejde som basis for staveundervisningen, men nu lægges der større vægt på korrekt stavning.Sikker stavning 3. klasse indeholder mange opgaver, da den gentagne træning øger sikkerheden. Opgaverne er meget varierede; forskellige opgavetyper anvendes til træning af de samme færdigheder og blandes med opgaver, der øver hyppige ord, tegnsætning og brug af små og store bogstaver. Eleverne opfordres jævnligt til at reflektere over, hvad de har lært og repetere dette. De differentierede diktater er et af redskaberne hertil.Holger Juul er cand.mag og ph.d. og ansat på Center for læseforskning.