Gør som tusindvis af andre bogelskere
Tilmeld dig nyhedsbrevet og få gode tilbud og inspiration til din næste læsning.
Ved tilmelding accepterer du vores persondatapolitik.Du kan altid afmelde dig igen.
Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction - Heinz Steinbring - Bog
- An Epistemological Perspective
indgår i Mathematics Education Library serien
- Indbinding:
- Hardback
- Sideantal:
- 236
- Udgivet:
- 22. Marts 2005
- Udgave:
- 2005
- Størrelse:
- 234x156x15 mm.
- Vægt:
- 547 g.
- 2-3 uger.
- 23. Juli 2024
Normalpris
Medlemspris
Prøv i 30 dage for 45 kr.
Herefter fra 79 kr./md. Ingen binding.
Herefter fra 79 kr./md. Ingen binding.
Beskrivelse af Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction
In an extensive study, Bettina Heintz (Heintz 2000) proposed that the historical development of formal mathematical proof was, in fact, a means of estab lishing a communicable "code of conduct" which helped mathematicians make themselves understood in relation to the truth of mathematical statements in a co ordinated and unequivocal way.
Brugerbedømmelser af Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction
Giv din bedømmelse
For at bedømme denne bog, skal du være logget ind.Andre købte også..
Find lignende bøger
Bogen Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction findes i følgende kategorier:
Du kan altid afmelde dig igen.
© 2024 Tales.dk Esromgade 15, 3. | 2200 København N | Danmark | CVR: DK43351621
