Fachdidaktik Arbeitslehre. Eine Lernzusammenfassung - Anne Graefen - Bog

1. Allgemeine Didaktik
- Definition
- Schwache Berücksichtigung (Warum nicht nur Fachwissenschaft?)
- Internationale Tendenz: Output/Input
- Output: Was kommt raus
- Input: Verbesserung der äußeren Voraussetzungen, Ergebnis: sozialer Mensch, Verbesserung der Intelligenz (fragwürdig)
- Elite: bildet sich heraus ¿ selbst Aufträge annehmen, Motivation, Ehrgeiz
2. verschieden Formen
- Fachdidaktik
(bes. AL: ¿Anstrengung des Begriffs¿, Verbindung von Theorie und Praxis, Öffnung von Schule, Dimensionen von AL: kognitiv, pragmatisch (hier v.a. AL), emotional - aber eben nicht nur pragmatisch! Was ist AL überhaupt?/ Unter AL versteht man... (siehe Blatt CO)
AL ist ein Fach, das sich dem Zugriff der traditionellen Einzelfächer entzieht (Kledzik)
- Bsp.: Wirtschaft, Technik, Berufsentwicklung
- neue Inhalte: Arbeitslehre bietet Informationen über unsere Welt
- Groth/Blankerts (?)/Kledzik: Wir machen die AL auf; ersetzt Nadelarbeit und Werken; Wo kommt der Begriff her ?
- Stufendidaktik
- Bereichsdidaktik
- Erwachsenendidaktik
- Sonderpäd. Didaktik
3. Methodik ¿ Didaktik
4. Didaktische Reduktion
- Planung
- Quantifizierung (Berechnung)
- Organisation
Wir können nicht alles zeigen und erklären
(daher organisieren, berechnen, planen)
5. Interdependenz
- Wirtschaft (z.B. Preisvergleich)
- Technik
- Gesellschaft/Politik
Einseitigkeit wird aufgelöst, AL muss Interdependenz beachten: politisch-gesellschaftlich, ökonomisch, technologisch (gehört zur Konzeption)
6. Berliner Modell (Heimann, Schulz) und bildungstheoretischer Ansatz nach Klafki
- Lit: Karl Aschersleben ¿ Didaktik und Heimann ¿ Unterrichtsanalyse und Planung
7. BO (bes. Vorstellungsgespräch)
8. Sozialformen/Aktionsformen
a. Frontalunterricht
b. Gruppenunterricht
c. Einzelunterricht/-erziehung (im Mittelalter)
d. Klasse als päd. Konstrukt (Durchschnitt)
9. fruchtbarer Moment nach Copei
10. Exkursion
11. Lehrplan AL
- Strukturmodell (wie ist er aufgebaut?)