Bøger af Allegra Goltz

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum (Professional School of Education), Veranstaltung: Praxissemester, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Motivation der Schüler:innen spielt eine entscheidende Rolle im schulischen Kontext und ist grundlegend für einen effektiven Unterricht. Dieser Forschungsbericht untersucht, wie Lehrende die Interessen der Schüler:innen aus dem digitalen Zeitalter in den Unterricht integrieren können, um deren Motivation zu steigern. Mit einem Fokus auf den Unterhaltungsbereich der Online-Nutzung, insbesondere auf beliebte Internetangebote wie Snapchat, Instagram und Facebook, wird die Frage aufgeworfen, inwiefern der Einsatz digitaler Medien, speziell von Memes, im fremdsprachlichen Grammatikunterricht die Lernmotivation beeinflusst. Die Untersuchung zielt darauf ab, den Einfluss von Memes auf die Motivation der Schüler:innen genauer zu beleuchten und deren Bedeutung im Unterrichtseinstieg zu diskutieren. Die Arbeit versucht herauszufinden, inwiefern der Einsatz von Memes in der Einstiegsphase einer Unterrichtsstunde die Motivation der Schüler:innen beeinflusst.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Portfolio geht es primär darum, die eigenen Erfahrungen aus einem Schulunterstützungsprojekt theoretisch zu begründen und zu erklären, um letzten Endes die zentrale Frage beantworten zu können, welche Rolle Kapitalformen bei der Partizipation an dem Schulgeschehen haben und inwieweit dies Bildungsungleichheit produziert.Dazu wird zunächst die theoretische Grundlage in ihren Grundzügen dargestellt und erläutert. Anschließend wird auf die Erfahrungen eingegangen, die durch das Projekt der Schulunterstützung gesammelt wurden. Im nächsten Schritt werden die gesammelten Erfahrungen auf die Theorie bezogen und versucht zu erklären. Schließlich werden die Erkenntnisse subsumiert, um die zentrale Fragestellung zu beantworten, welche Rolle Kapitalformen bei der Partizipation an dem Schulgeschehen haben und inwieweit dies Bildungsungleichheit produziert.Die gesamte Gesellschaft wird durch die Corona-Pandemie auf eine Probe gestellt. Schüler dürfen beispielsweise über Wochen aufgrund von Corona-Regelungen nicht in der Schule sein. Für das selbstständige Lernen auf Distanz von zuhause aus hatten diese je nach Möglichkeiten verschiedene Voraussetzungen.Dies bezieht sich nicht nur auf die familiäre Unterstützung, sondern auch auf die digitale Ausstattung oder das lerngerechte Umfeld, welche für den aktuellen modifizierten Lernraum notwendig sind. Es ist also festzuhalten, dass die Schüler in der aktuellen Lage verschiedenartige Ausgangsbedingungen haben, um am Bildungsleben teilzuhaben.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Medienpsychologie, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Hauptziel dieser Arbeit ist herauszukristallisieren, inwieweit die Social Media-Plattform Instagram das Schönheitsideal und die damit verbundene Selbstdarstellung bei Jugendlichen beeinflusst. Dabei steht das Selfie beziehungsweise das Selbstporträt und die damit verbundene Selbstdarstellung auf der Social Media-Plattform Instagram im Vordergrund, da Selfies zu den am häufigsten geteilten Inhalten auf Instagram zählen. So liegt die Behauptung nahe, dass ebenfalls Instagram zu dem neuen sozialen Umfeld von Jugendlichen gehöre, welches sie ausschlaggebend in ihrer Identitätsarbeit beeinflusse. Dabei gelte das Selfie als Selbstdarstellung und Indikator jugendlichen Schönheitsideals. Um diese Hypothese zu verifizieren, wird in dieser Bachelorarbeit auf Basis des Modells der relativen Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann sowie auf Basis des Konzepts der Mediensozialisation nach Prof. Dr. Daniel Süss und der Theorie der Selbstdarstellung nach Erving Goffman die Selbstdarstellung von Jugendlichen auf der Social Media-Plattform Instagram dargestellt und analysiert. Das Hauptziel dieser Arbeit ist herauszukristallisieren, inwieweit die Social Media-Plattform Instagram das Schönheitsideal und die damit verbundene Selbstdarstellung bei Jugendlichen beeinflusst. Da die fünf Begriffe Identität, Jugend, Social Media, die Social Media-Plattform Instagram und das Selfie in dieser Arbeit von großer Relevanz sind, werden diese zunächst definiert und erklärt. Danach wird die Rolle der Ästhetik auf Instagram dargestellt. Im Anschluss werden die zentralen theoretischen Konzepte von Hurrelmann, Süss und Goffman in ihren Grundzügen vorgestellt. Darauf aufbauend wird die Social Media-Plattform als Ort der alltäglichen Identitätsbildung, der Bildung eines Schönheitsideals und als Ort der Selbstdarstellung betrachtet und genauer analysiert. Zuletzt werden die Aspekte und Ergebnisse subsumiert, um darzustellen, inwieweit die Social Media-Plattform Instagram das Schönheitsideal und die damit verbundene Selbstdarstellung bei Jugendlichen beeinflusst.