Bøger af Efthymios Papatzikis

Cette étude examine une relation hypothétique entre un matériel pédagogique d'éducation musicale instrumentale et une théorie de l'apprentissage telle qu'elle pourrait se produire dans le cadre plus large de la psychologie de l'éducation et de la recherche sur la pratique musicale. La méthodologie du violon d'Otakar Sevčík et la théorie de l'apprentissage de Gagné sont utilisées comme les deux éléments de base de l'étude, et leur impact sur le processus d'apprentissage et le développement des étudiants est exploré par le biais d'une expérience. Les résultats montrent un lien actif entre les deux et suggèrent en outre un effet psychologique du matériel pédagogique sur le produit musical final.

Este estudo examina uma relação hipotética entre um material instrucional da educação musical instrumental e uma teoria de aprendizagem, tal como esta poderia ocorrer no quadro mais alargado da investigação em psicologia educacional e prática musical. A metodologia do violino de Otakar ¿ev¿ík e a teoria de aprendizagem de Gagné são utilizadas como os dois elementos básicos de investigação, e o seu impacto no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos é explorado através de uma experiência. Os resultados apresentam uma ligação ativa entre os dois e sugerem ainda um efeito psicológico do material de instrução no produto musical final.

Questo studio esamina una relazione ipotizzata tra un materiale didattico dell'educazione musicale strumentale e una teoria dell'apprendimento, come potrebbe avvenire nel quadro più ampio della psicologia dell'educazione e della ricerca sulla pratica musicale. La metodologia violinistica di Otakar ¿ev¿ík e la teoria dell'apprendimento di Gagné sono utilizzate come due elementi di base dell'indagine e il loro impatto sul processo di apprendimento e sullo sviluppo degli studenti viene esplorato attraverso un esperimento. I risultati mostrano un legame attivo tra questi due elementi e suggeriscono un effetto psicologico del materiale didattico sul prodotto musicale finale.

Diese Studie untersucht eine hypothetische Beziehung zwischen einem Unterrichtsmaterial der instrumentalen Musikerziehung und einer Lerntheorie, wie sie im weiteren Rahmen der pädagogischen Psychologie und der Musikpraxisforschung auftreten könnte. Otakar ¿ev¿íks Geigenmethodik und Gagnés Lerntheorie werden als die beiden grundlegenden Elemente der Untersuchung verwendet, und ihre Auswirkungen auf den Lernprozess und die Entwicklung der Schüler werden durch ein Experiment erforscht. Die Ergebnisse zeigen eine aktive Verbindung zwischen den beiden und deuten auf eine psychologische Wirkung des Lehrmaterials auf das musikalische Endprodukt hin.

This study examines a hypothesised relation between an instructional material of instrumental music education and a learning theory as this could occur in the wider educational psychology and music practice research framework. Otakar ¿ev¿ík¿s violin methodology and Gagné¿s learning theory are employed as the two basic elements of investigation, and their impact on the learning process and development of students is explored through an experiment. Findings present an active link between the two of them, and further suggest a psychological effect of the instructional material on the final music product.