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Bøger af Jairo Vicente Casco Rosero

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  • af Jairo Vicente Casco Rosero
    467,95 kr.

    Die Forschung analysiert die Entwicklung eines pädagogischen Materials und die Überwachung von Kindern im Alter von 1 bis 3 Jahren, angewandt auf die Robotik, die Schaffung einer technologischen Bildung, die sich an intellektuellem und motorischem Wissen orientiert. Die angewandte Methodik ist pädagogische Forschung mit neuen Strategien durch technologische Geräte, um Robotik in einem Klassenzimmer zu implementieren und dem Lehrer zu helfen, den Schülern neues Wissen zu vermitteln. Die Ergebnisse zeigen, dass die Robotik ein hervorragendes Instrument für die Entwicklung grundlegender Fähigkeiten sein kann. Bei den verschiedenen Leistungstests der Spielaktivitäten mit dem Roboter und den Kindern wurde festgestellt, dass sich die meisten von ihnen an das neue System angepasst haben, in dem sie als Team mit dem Lehrer zusammenarbeiten, was zeigt, dass von den 11 Jungen und Mädchen 10 100%ige Fortschritte bei den Spielaktivitäten gemacht haben, während ein Kind keine Fortschritte gemacht hat, weil es erst in den letzten Testwochen in die Klasse gekommen ist, aber bei den Aktivitäten einen Fortschritt von 50% zeigte.

  • af Jairo Vicente Casco Rosero
    487,95 kr.

    The research analyzes the development of an educational material and monitoring of children from 1 to 3 years old, applied to robotics, creating a technological education, guiding in intellectual and motor knowledge. The methodology applied is educational research with new strategies through technological devices, in order to implement robotics in a classroom and help the teacher to impart new knowledge to the student. The results showed that robotics can become an excellent tool to develop basic skills, when performing the various tests of performance of play activities with the robot and the children, it was observed that most of them adapted to the new system in which they worked as a team with the teacher, showing that of the 11 children, 10 presented an advance in the play activities at 100%, while one child did not achieve progress because he joined this classroom in the last weeks of testing, however showed an advance in the activities by 50%.

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