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Perspectivas Inclusivas - Eliot Gárate Ramírez - Bog

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El libro presenta una serie de reflexiones y recomendaciones ante la situación actual de la educación inclusiva en las escuelas de Chile. Planteando argumentos considerando la perspectiva de estudiantes, familias, docentes y equipos directivos, con el objetivo de diseñar estrategias de inclusión para estudiantes que por diferentes motivos requieres necesidades de apoyo para ingresar, mantenerse y progresar en el sistema educativo. Los cambios de la última década, crea la urgencia por responder a nuevas necesidades educativas desde una "Perspectiva Inclusiva", considerando factores académicos, emocionales, identitarios, idiomáticos y socioculturales desde la diversidad, que no están delimitadas en la política públicas nacional sobre inclusión educativa, falta conciencia y sensibilidad hacia la diversidad en las aulas, lo que ha llevado a cuestionamientos significativos en la forma en que los educadores, instituciones y la sociedad en general abordan estas necesidades. Buscando la evolución positiva hacia la inclusión y la celebración de la diversidad en el entorno educativo, con un enfoque más comprensivo que contribuya sociedades más tolerantes, respetuosas y equitativas.

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  • Sprog:
  • Spansk
  • ISBN:
  • 9786202166690
  • Indbinding:
  • Paperback
  • Udgivet:
  • 9. Februar 2024
  • Størrelse:
  • 152x229x6 mm.
  • Vægt:
  • 145 g.
  • 2-3 uger.
  • 18. Juli 2024
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Beskrivelse af Perspectivas Inclusivas

El libro presenta una serie de reflexiones y recomendaciones ante la situación actual de la educación inclusiva en las escuelas de Chile. Planteando argumentos considerando la perspectiva de estudiantes, familias, docentes y equipos directivos, con el objetivo de diseñar estrategias de inclusión para estudiantes que por diferentes motivos requieres necesidades de apoyo para ingresar, mantenerse y progresar en el sistema educativo. Los cambios de la última década, crea la urgencia por responder a nuevas necesidades educativas desde una "Perspectiva Inclusiva", considerando factores académicos, emocionales, identitarios, idiomáticos y socioculturales desde la diversidad, que no están delimitadas en la política públicas nacional sobre inclusión educativa, falta conciencia y sensibilidad hacia la diversidad en las aulas, lo que ha llevado a cuestionamientos significativos en la forma en que los educadores, instituciones y la sociedad en general abordan estas necesidades. Buscando la evolución positiva hacia la inclusión y la celebración de la diversidad en el entorno educativo, con un enfoque más comprensivo que contribuya sociedades más tolerantes, respetuosas y equitativas.

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