Sprogtilegnelse

""From Ibn Sina to Sindbad makes some of the greatest works of the Golden Age of Arab Civilization accessible to Arabic students at the mid- to high-advanced level of proficiency, while also providing a ready curriculum for teachers of Advanced Arabic. It introduces students to classical Arabic literature through twenty guided and scaffolded readings of works spanning prose genres from travel writing to philosophy, science, religion, humor, and imaginative fiction, including texts by al-Jahiz, al-Kindi, Ibn Khaldun, and Ibn Rushd. Original texts are supplemented with supporting explanatory material, to make them accessible to students, who then progress through an extensive series of exercises to test their comprehension, develop interpretive and critical reading skills, and apply the linguistic structures to their own speaking and writing. Each of the twenty lessons is designed to stand alone for classroom use or individual study, making it a most valuable resource for students and teachers alike.""--

Möchtest du in jeder Situation die richtigen Worte finden? Möchtest du in jederzeit schlagfertig und eloquent antworten können? Möchtest du selbstbewusst, schlagfertig und überzeugend auftreten und deine Mitmenschen in den Bann ziehen?Dann wird dir dieses Buch dabei helfen, mit bewährten Techniken und Methoden deine Ausdrucksweise zu verbessern und deinen Wortschatz zu erweitern. Schon mit etwas Übung werden deine Freunde und Kollegen an deinen Lippen hängen und dir gespannt zuhören, wenn du das Wort ergreifst.Anstatt dir nach einem hitzigen Wortgefecht im Nachhinein zu denken "Hätte ich doch das oder jenes geantwortet", wirst du schon in kurzer Zeit zum Wortakrobaten, der immer die richtigen Antworten parat hat.Dominik Wenzeslaus zeigt dir in seinem Buch, wie du deine Rhetorik Fähigkeiten aufs nächste Level bringst und erprobte Lernmethoden nutzt, mit denen du schnell einen umfangreichen Wortschaft aufbauen wirst. Dieses Buch bietet dir zahlreiche Praxisübungen und bewährte Lernmethoden, mit denen du deinen Wortschatz in kürzester Zeit erweitern kannst, sodass du jedes Gespräch im Alltag sicher meisterst.Zudem bietet dir dieses Buch:- Wortschatz aufbauen leicht gemacht: alphabetisch sortierte Liste von wörtern für jede Situation, um jedes Gespräch selbstbewusst und sicher zu meistern.- Die Macht der Sprache: erfahre, wie Sprache wirkt und wie du dich zielgerichtet und effektiv ausdrückst, um dem Gesagten Nachdruck zu verleihen.- Die 10 wichtigsten Regeln der Rhetorik: finden Sie heraus, wie Sie jeden Menschen überzeugen können, das zu tun, was Sie wollen.- Kinderleichte Lernmethoden: verbessere aktiv deine Kommunikation und verbessere deine Ausdrucksweise mühelos mit erprobten Techniken, cleveren Tipps und der richtigen Nutzung von Fremdwörtern im Alltag.- Wortakrobat auf Knopfdruck: lerne die richtige Aussprache und Betonung jedes Wortes durch die dazugehörige Lautschrift. Und erfahre durch umfangreiche Beispiele, wann und wie du welche Fremdwörter sicher verwendest.Die Wahrheit ist: Die Feder ist mächtiger als das Schwert. Nur wer die Macht des Wortes kennt und zu nutzen weiß, kann die Magie einer eloquenten Ausdrucksweise für sich und seinen Erfolg nutzen. Nutze diese Chance, sichere dir dein Exemplar und werde noch heute zum Wortakrobaten!

Im 19. und frühen 20. Jahrhundert wanderten zahlreiche Personen aus Europa nach Lateinamerika aus. So ließen sich auch viele Menschen aus dem deutschsprachigen Gebiet und aus Ländern mit anderen germanischen Sprachen, etwa aus den Niederlanden oder aus Skandinavien, dort nieder. In Teilen haben sich Sprachgemeinschaften bis heute erhalten können. Der vorliegende Band widmet sich solchen Gemeinschaften, die heute Sprachminderheiten darstellen. In zwölf Beiträgen werden hoch- und niederdeutsche Sprachgemeinschaften sowie die dänische Sprachgemeinschaft in Argentinien in den Blick genommen. Dabei werden auch methodische Fortschritte ¿ z.B. durch den Aufbau von Korpora ¿ und neue Forschungsansätze durch Einbindung mehrsprachiger, didaktischer oder ökonomischer Perspektiven aufgezeigt.

"Written by a team of leading scholars, this Handbook introduces the study of third language acquisition and processing from a broad range of perspectives. Comprehensive yet accessible, it is essential reading for scholars and advanced students of bi- and multilingualism, language teaching and learning, language processing and language contact"--

Der erste Teil dieser Sprachgeschichte hat den Sprachstrukturwandel im mecklenburgischen Varietätengefüge nachgezeichnet. Der zweite Teil beleuchtet ergänzend, was 90 Zeitzeuginnen und Zeitzeugen über den Wandel in ihrem Sprachgebrauch und ihren Spracheinstellungen berichten und welche Veränderungen sie in ihrem gesellschaftlichen und sprachlichen Umfeld beobachtet haben. Der Fokus dieser oral language history liegt dabei wieder auf dem Gefüge von konkurrierenden Kontaktvarietäten, die nach dem Zweiten Weltkrieg in Mecklenburg aufeinandertrafen: auf dem Niederdeutschen, den Herkunftsvarietäten der immigrierten Vertriebenen und dem (regionalen) Hochdeutschen. Rekonstruiert werden jeweils Entwicklungen im Spracherwerb, in der Sprachkompetenz, der Sprachpragmatik und der Sprachwahrnehmung.

This book adopts a cross-sectional approach and mainly focuses on one of the core pragmatic constructs, formulaic/pragmatic routines, in addition to components put forward by Roever (2011) and Taguchi (2013). It actively integrates multidimensional pragmatic modalities-including both production (initiating and responding) and reception (recognition, comprehension, and perception), together with learners' cognitive processes-rather than one or two types of task modalities. Focusing more on the Chinese EFL context instead of Japanese or European L1 learners, it also takes advantage of an emerging instrument, the computer-animated elicitation task, for data collection based on authentic oral responses and to avoid "e;coached"e; responses. The socio-cognitive approach, proposed by the famous linguistic expert Prof. Istvan Kecskes, is subsequently applied to conduct an in-depth analysis of the data. Hence, the book introduces a new and fruitful theoretical perspective to the traditional L2 pragmatic research field. 

This book presents an empirical study to develop and validate a proficiency scale of business English writing in the Chinese tertiary context. Through a mixture of intuitive, quantitative and qualitative methods, the book demonstrates how a pool of descriptors are collectively formulated, statistically calibrated and meticulously validated for the establishment of a proficiency scale of business English writing. The writing scale differs in significant ways from the existing language scales, most of which were constructed in English as L1 or L2 contexts and applied to English for General Purposes (EGP) domains. This book also provides important insights into the construct of business English writing as well as the methods for English for Specific Purposes (ESP) proficiency scale development and validation. It is of particular interest to those who work in the area of ESP teaching and assessment.

This is the first international and interdisciplinary handbook to offer a comprehensive and an in-depth overview of findings from contemporary research, theory, and practice in early childhood language education in various parts of the world and with different populations. The contributions by leading scholars and practitioners are structured to give a survey of the topic, highlight its importance, and provide a critical stance. The book covers preschool ages, and looks at children belonging to diverse ethno-linguistic groups and experiencing different histories and pathways of their socio-linguistic and socio-cultural development and early education. The languages under the scope of this handbook are identified by the contributors as immigrant languages, indigenous, endangered, heritage, regional, minority, majority, and marginalized, as well as foreign and second languages, all of which are discussed in relation to early language education as the key concept of the handbook. In this volume, "e;early language education"e; will refer to any kind of setting, both formal and informal (e.g. nursery, kindergarten, early childhood education centers, complementary early schooling etc.) in which language learning within a context of children's sociolinguistic diversity takes place before elementary school.

This book presents studies from authors at the cutting edge of second language vocabulary research, whose output represents much of the current focus and direction of work in this area. The authors address various aspects of L2 lexical processing and explore different models of acquisition, processing and storage. The studies are linked by the fact that the authors have all belonged to the same dynamic and influential vocabulary acquisition research group led by Paul Meara. Alison Wray provides an overview of how Meara has led this group's research activities in an innovative PhD programme, and John Read and Paul Nation contribute a critical evaluation of Meara's wide-ranging contributions to the field of vocabulary acquisition research. The research studies presented here are relevant and replicable, offering researchers and teachers many valuable and critical insights into lexical processing in second language learners.

Wie lernen aus Syrien zugewanderte Grundschüler*innen synchron die deutsche Laut- und Schriftsprache? Wie meistern sie diese doppelte Lernherausforderung? Basierend auf bestehenden Ansätzen zum Schrift- und Zweitspracherwerb wird ein Förderkonzept entwickelt, das graphematisch orientierte Schemata nutzt. Damit sollen die Lernenden neue phonologische Kategorien erwerben und eine Regelmäßigkeit im Aufbau der deutschen Wortstruktur erkennen. Ihr individueller Umgang mit dem Lernmaterial wurde über einen Zeitraum von zwei Monaten videographiert und qualitativ mittels Inhalts- und Detailanalyse fallspezifisch ausgewertet. Die Schüler*innen zeigen individuell unterschiedliche Lernerfolge, die von einem Phonem- bzw. Silbenverständnis bis zur Sprachbewusstheit in der Zweitsprache Deutsch reichen.Dieses Werk enthält zusätzliche Informationen als Anhang. Sie können von unserer Website heruntergeladen werden: https://www.peterlang.com/app/uploads/2024/05/Anhang_Schmidt.pdf

This book presents cutting-edge research on the production and perception of speech rhythm by speakers of English in countries where it is used as a foreign language or an institutionalised second language (also sometimes known as the Expanding and Outer Circles). It contributes to a better understanding of speech rhythm, which has long been recognised as an important supra-segmental category of speech, focusing on its relevance in World Englishes, Second Language Acquisition and learner varieties of English, as well as the sociolinguistic and perceptual significance of this phonological variable.

Bringing together the latest research from world-leading academics, this edited volume is an authoritative resource on the psycholinguistic study of language production, exploring longstanding concepts as well as contemporary and emerging theories.

This book provides an in-depth look at pragmatic development by second language learners of French through their production of French discourse markers. It showcases a holistic production-focused approach designed to provide a broad picture of learner discourse marker use in French.

Health Disparities and the Applied Linguist bridges theory and practice to demonstrate how applied linguists are uniquely positioned to make vital contributions towards advancing health equity in the US.

Communicative competence is an essential language skill, the ability to adjust language use according to specific contexts and to employ knowledge and strategies for successful communication.

The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Pedagogy of Persian offers a detailed overview of the field of Persian second language acquisition and pedagogy.