Grundskoler og skoler for mellemtrinnet

Kulturforklaring. Uddannelseshistorier om muslimskhed handler ikke om muslimer. Den handler om, hvordan det blev muligt og meningsfuldt overhovedet at omtale grupper af børn i den danske folkeskole som muslimske elever. I 1970 gik det op for det officielle Danmark, at ”gæstearbejdernes” børn var blevet elever i folkeskolen – eller burde blive det. Der blev oprettet modtagelsesklasser og klinikker for ”fremmedsprogede elever”, der blev iværksat skolerejser til ”jugoslaviske elevers” landsbyer og særlige ”tyrkiske pigeklasser”. ”Kineserbørns” spisevaner blev beskrevet pædagogisk, og der blev udarbejdet kommunale rapporter om elevernes ”kulturelle splittelse”. Betegnelserne for eleverne ændrede sig i løbet af årene – fra fremmedarbejderbørn, tosprogede elever til muslimske elever – og det samme gjorde rammerne for at fortolke, beskrive og håndtere dem. Bogen undersøger, hvordan kultur og religion i den proces blev genstand for både interesse og problematisering. Og hvordan dette har været med til at forme det rum, elever, deres forældre og lærere manøvrerer i. Læseren tages med på besøg i de faglige og pædagogiske miljøer, og de uddannelsespolitiske kampe, der er foregået siden 1970. Og læseren får et indblik i bl.a. københavnske klasserum, som de tog sig ud i starten af 2000'erne, hvor begivenhederne omkring 11. september 2001 satte islam på både den nationale og internationale politiske dagsorden. Mette Buchardt er lektor ved Aalborg Universitet. Hun forsker i uddannelses- og velfærdsstats-historie, bl.a. hvordan migration er blevet håndteret i uddannelsessystemet, og den betydning religion er blevet tillagt.

Magt & oplysning - Folkeskolen 1950-2006 er et grundigt historisk studie, der har til hensigt dels at åbne for magtkritiske beskrivelser af pædagogiske og politiske strømninger, som påkalder sig friheden og det hele menneske, dels at bidrage til at genrejse den oplysningstradition, der synes fortrængt i både den meget faglighedsorienterede skoleforståelse, som aktuelt gør sig gældende og i de foregående perioder, hvor pædagogiske nyskud har sejlet under forskellige mere eller mindre reformpædagogiske flag.

Det er en udfordring at være lærer i dag. Der stilles krav fra alle sider; læreren skal have et højt fagligt niveau, gøre eleverne til de dygtigste i landet, gøre dem sociale og rummelige, tilfredsstile både de fagligt stærke og svage elever etc. Det kan læreren ikke alene - der er brug for forældrenes opbakning, hvis eleverne skal få det bedste ud af deres skoletid både fagligt og socialt.God kommunikation er en vej til at udvikle et stærkt partnerskab mellem skole og hjem. Forældre skal se sig selv som medspillere og ikke forbrugere af skolen. Men de kan kun blive medspillere, hvis de bliver inddraget i en dialog om barnet og skolen, og hvis de tydeligt får fortalt, hvordan de kan støtte barnet, læreren og klassen.I denne bog sættes fokus på at kommunikere offensivt; læreren skal vise lederskab, kunne gå i dialog og være synlig og lydhør i relationen til forældrene. Bogen giver konkrete redskaber til, hvordan man kan skabe rammerne for et konstruktivt samarbejde gennem samtaler mellem skole og hjem, på forældremøder, via skriftlig kommunikation og udvikling af skole/hjemsamarbejdet i lærerteam. Redskaberne understøttes af eksempler, og der gives en indføring i den bagvedliggende teori.

OM METODEFRIHEDEN OG DENS FJENDER handler om forholdet mellem politik og pædagogik. Artiklerne er skrevet som indlæg i de sidste 35 års debat om skolen. De seneste er af helt ny dato. Artiklen „Pædagogikkens frihedskamp“ er nyskrevet og må læses i lyset af Gert Biestas og Carl Anders Säfströms pædagogiske manifest fra 2010, som Holger Henriksen selv har oversat. Manifestet publiceres i denne bog således for første gang på dansk. Artikelsamlingen er blevet til under indtryk af tragedien i Oslo og på Utøya, Norge, 2011, og ikke mindst 1900-tallets totalitære bevægelser samt erkendelsen af, at børn og unge gennem indoktrinering og manipulation så let lader sig mobilisere af disse bevægelser. Skolen er de senere år i stigende grad blevet underlagt politiske og økonomiske interesser. Den demokratiske samtale er truet og deltagerdemokratiet nødlidende. Artiklerne forholder sig til den sammenhæng, der ifølge Holger Henriksen bør være mellem undervisningsbegrebet, oplysningen og skolens opgave, det deliberale demokrati og de historisk hårdt tilkæmpede menneskerettigheder. Holger Henriksens ærinde med denne udgivelse er således at fastholde og videreudvikle en politisk kultur og bidrage til et oprør mod konkurrenceskolen og markedets anonyme magt. Meget få i den hjemlige debat om skole og pædagogik har deltaget så ivrigt, så indsigtsfuldt og så vedvarende som Holger Henriksen, der er én af den demokratiske pædagogiks danske fædre. Holger Henriksen er tidligere central studielektor i undervisningsministeriets direktorat for folkeskolen, seminarier m.v. Han er forfatter til en række meget læste bøger om pædagogik og skolepolitiske forhold.

Folkeskolen i det 21. århundrede afspejler den sunde fornuft fra det 20. århundrede. Og det er hverken sundt eller fornuftigt længere. Virkeligheden i dette århundrede bliver nemlig afgørende forskellig fra det forrige. Det gør den først og fremmest af biofysiske grunde så som klimakaos, vandmangel, råstofudtømning og befolkningstilvækst og desuden af de sociale og politiske følger af et sådant pres. Dette er den virkelighed, som vi og vores børn og unge skal forberede os på og den kolossale udfordring, vi og de skal leve op til. Opgaven kan godt løses, og det kan oven i købet blive fornøjeligt. Men hvis det skal lykkes, er der ikke mindst brug for et nyt dannelses- og uddannelsesideal, som kan give nutidens børn og unge og dermed fremtidens voksne perspektiv, rygstød, livsmod og lyst til opgaven og til livet i al almindelighed. Det er dét, denne bog handler om. En fremsynet og fornøjelig folkeskole. Det er en bog til lærere, forældre, skoleledere, skolebestyrelser, seminarier ikke mindst den almindelige dansker, som interesserer sig for vores fælles fremtid.

Folkeskolen oplever turbulente tider. Den ene omfattende reform afløser den anden, og der foregår en grundlæggende omskabelse ikke blot af skolen, men også af forholdet mellem skole og kommune, skole og læring, skole og lærerprofession samt skole og samfund. At forstå denne udvikling handler ikke kun om at nærstudere den seneste reform, men også om at se den i lyset af de sidste årtiers revolution af den måde, folkeskolen styres og ledes på. I dag står folkeskolen over for et dobbelt krav om både at styre og fremelske ustyrlighed. Den enkelte skole skal turde løbe risici, når den genopfinder, innoverer og eksperimenterer i søgningen efter fremtidens velfærdssamfund. Men den skal også via dokumentation og evalueringer sikre, at velfærdsydelserne bliver leveret som forventet, bevilget og besluttet.Justine Grønbæk Pors viser, hvorfor det ikke nødvendigvis er sådan, at der kommer mere styr på folkeskolen, blot fordi der satses på mere ledelse. Der er nemlig en særlig tragik bygget ind i forsøgene på at skabe bedre ledelse: Ledelsesreformer skaber ny ustyrlighed, som kalder på nye tiltag, som så igen forøger ustyrligheden.

Forfatter: Tom Erik FureIllustrator: Kenneth LarsenOversat af Helle PerrierLæs de første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dk/boeger/Der er ingen, der elsker julen højere end Benny. Det kommer derfor som noget af et chok, da hans forældre to dage før juleaften fortæller, at hele familien skal holde jul sydpå i år. Som om det ikke er nok at bytte sne og kælketure ud med strand og vinterblege forældre, så skal et vennepar og deres søn, Ken, med.Der er meget her i livet, som Benny ikke har styr på, men én ting er helt sikker: Aldrig i livet om han kommer til at vade rundt i sydens sol i badebukser sammen med Ken, der er blevet endnu pænere siden sidst, han så ham. Turen må stoppes. Benny må gå bersærk.Fra 10 årIllustrationer i sort/hvidtOm bogenHumoristisk historie hvor hovedpersonen er en homoseksuel dreng.Hvis du kan lide filmene Alene hjemme, er denne bog måske noget for dig.

"Litteratursamtaler efter gehør" udfordrer undervisningens såkaldte IRE-samtalemønster, hvor læreren altid er den, der stiller spørgsmålene, eleverne svarer, og læreren evaluerer svarene.Det problematiske ved dette mønster er, at eleverne ikke positioneres til at bestemme indholdet af samtalen, ligesom de ikke får den fornødne tid til at udfolde deres tanker om teksten. Der er kort sagt behov for mindre strukturerede samtaleformer, der lægger op til en mere undersøgende tilgang i litteraturundervisningen.Hvad sker der med dynamikken i samtalen, når IRE-mønsteret fraviges?Og hvordan kan eleverne lære at læse litterært, uden at læreren stiller tekstspecifikke spørgsmål? Det giver denne bog et både forskningsbaseret og praksisnært svar på med den jazzede samtalemodel og en tekstæstetiske læsemåde.Litteratursamtaler efter gehør forudsætter sans for både turtagningen i samtalen og tekstens æstetiske udtryk. Det er samtaler, hvor eleverne selvstændigt tager ordet, lytter opmærksomt, tænker efter og bryder ind, og det er samtaler, som gradvist udvikler elevernes sensitivitet for de tekstlige detaljer.Bogen henvender sig primært til dansklærere i grundskolen og til lærerstuderende med dansk som linjefag.

Bogkasse med 3 afsluttede fantasyserier og 4 enkeltståede fantasybøger for mellemtrinnet fra forlaget KRABAT:AglypheFejlbesværgelsenRegnbuestenenVandreren over tågehavetMidgårds Beskyttere serienNøglen til fortiden trilogiSkæbnekløver trilogiSpar 30% ved køb af bogkassen

Forfatter Stephan Randahl Forsideillustrator Angelica Inigo Læs første kapitel på https://forlagetkrabat.dkLucas nye ven, Marius, har arvet sin oldefars noter og optegnelser om en krigerkonge, der for to tusind år siden blev begravet på bunden af en flod sammen med sit enorme krigsbytte.Luca må overtale mor til at afbryde deres ferie i Rom, så han i stedet kan tage på skattejagt med Marius og storesøster Sara.Dybt under jordens overflade må de tre kravle igennem farlige og klamme labyrintiske tunneler fyldt med kranier og skeletter for at finde krigsbyttet. Men de er ikke alene i tunnelernes mørke.Luca og de fem gravkamre er den anden historie om Luca og hans eventyr ved Middelhavet. Om serienAction og adventure blandet med historisk fakta.Hvis du kan lide Indiana Jones, er denne serie måske noget for dig.

Forfatter: Anne Erica LarsenGrafisk designer: Kamilla Voss AsmussenVidste du, at Danmark er et af de sikreste lande at leve i, når det kommer til klimaforandringer? Og vidste du, at der bliver gjort mere end nogensinde før for at hjælpe klimaet?Hele verdens klima hænger sammen. Alle mærker klimaforandringerne, men på forskellige måder.Her i bogen kan du læse om, hvordan klimakrisen påvirker lande forskelligt. Du kan også læse om, hvad lande i hele verden gør ved det. Og om hvorfor det er vigtigt, at vi samarbejder.FAKTA KlodebogMålgruppe fra 10årFotos og illustrationer i farver Læs de første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dkFAKTA Klodebog

Forfattere: Helle Perrier og Vicky Devi SmidtGrafiker: Kamilla Voss AsmussenLæs de første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dkTårnhøje hæle, opfindsomme kostumer og vild makeup. Det er drag – og det kan underholde og udfordre – både dem der optræder og dem, der ser på.I bogen kan du læse om de forskellige typer af drags og om den spændende historie om drag queens og drag kings. Fra japansk teater til Pride og Melodi Grand Prix.Du kan også møde en lang række danske drags, der fortæller om sig selv, og hvad du kan gøre, hvis du drømmer om høje hæle, lip sync og glitter.Målgruppe fra 10 år.Med illustrationer og fotos i farve.FAKTA bog

Forfatter Stine BahrtForsideillustrator Rebecca Bang SørensenLæs de første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dk/boeger/Den ensomme Oliver sniger sig en dag ind i teatret, selv om det er forbudt for børn.Her møder han gadepigen Rose.Under forestillingen ser de en af lysfeerne blive kidnappet. Kan Oliver og Rose sammen finde ud af hvor feen er forsvundet hen? Og hvorfor tror Rose, at sukker, rene sokker og en skruetrækker kan hjælpe dem med at opklare mysteriet?Mysteriet i det magiske teater er første bind i serien om Oliver og Rose.

Forfatter: Thoralf FagertunIllustrator: Line HalsnesOversat af Helle PerrierLæs de første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dk/boeger/Tom savner sin bedste ven, Martin, der ligger halvdød påsygehuset. Sammen skulle de vinde den supervigtige fodboldkamp mod den ækle ærkefjende, Preben, og hans hold. Uden Martin taber de helt sikkert. Da familien Gnork flytter til byen, bliver håbet tændt. Hvis Tom gør dem en tjeneste, laver de en ordentlig naturmedicin, der skal gøre Martin kampklar.I forsøget på at lave medicinen må både krokodiller, katte og mennesker være prøvekaniner, og det får de særeste ting til at ske. Og i skyggen lurer Preben med skumle planer …Familien Gnork er en gal og sjov fortælling om venskab, fjendskab, edderkoppejagt, flyvende krokodiller og hjemmelavet medicin med utrolige bivirkninger. Og fodbold, naturligvis.Bogen er illustreret af Line Halsnes.Nomineret til debutantprisen Trollkrittet samt den norske Orlapris, Bokslukerprisen.Om bogenFor dig der kan lide skøre og sjove historier, der minder om mange af dem som Roald Dahl har skrevet.

Forfatter Josefine OttesenForsideillustrator Emil LandgreenLæs de to første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dk/boeger/Mestersangeren kan ikke længere synge regnbuen frem i den hellige sten. Forbindelsen til Sealaerne, folket i Den Skjulte Dal, er brudt, og tørken truer alt liv på øen.På Festpladsen og i Helligcirklen hører Leela som den eneste de besynderlige syngende stemmer, og Sealaernes hellige mærke står brændt i huden på hendes skulder.Men hvordan skulle en stum og forældreløs pige kunne være udvalgt til at genskabe alt, hvad der er gået tabt?

Forfatter: Søren HemmingsenIllustrator: Kim SvarerLæs de første sider på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dk/boeger/Liv er ved at blive skør! For hvem er han? Manden i den sorte frakke, som bliver ved at dukke op på skolen, men ingen andre kan se. Er det hele bare en drøm? Eller er det virkelig Døden, der følger efter hende?”Du ligner ikke Døden,” siger Liv.Hun føler sig pludselig meget modig.Manden i den sorte frakke griner igen.”Ved du da, hvordan Døden ser ud? Men jeg er altså Døden, og jeg har brug for din hjælp.”Lix 13Illustreret i farver.Om bogenEn letlæsningsbog om en dreng i klassen der er ved at dø, men ikke vil give slip, før han har spillet en sidste basketballkamp. Døden beder Liv om hjælp. Sammen med veninderne smugler hun drengen ud af hospitalet, så de kan spille basketball sammen.

Forfatter: Tanja Rohini BisgaardGrafiker: Kamilla Voss AsmussenLæs de første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dkI gamle dage troede man på, at der fandtes trolde.De første historier om trolde kommer fra den nordiske mytologi. Man kaldte dem jætter. Men selv om troldene boede i Norden, var de ikke ens. Nogle var farlige kæmper, der kidnappede folk. Andre var småfolk, der hjalp bønderne.Her i bogen kan du læse om, hvordan troldene så ud og opførte sig i de forskellige nordiske lande.Målgruppe fra 10 år.Med illustrationer og fotos i farve.FAKTA bog

Forfatter: Tanja Rohini BisgaardGrafiker: Kamilla Voss AsmussenLæs de første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dkVidste du, at der findes truede pattedyr i Danmark?Ulven, odderen og hasselmusen er nogle af dyrene, der er ved at forsvinde fra den danske natur.Her i bogen kan du læse om, de truede pattedyr i Danmark, og hvad vi kan gøre for at hjælpe dem.FAKTA KlodebogFarvefotos og illustrationer i hele bogen.Målgruppe: fra 10 årStøttet af Statens Kunstfond

Forfatter og illustrator: Kristian Flodgaard BachLæs første kapitel på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dk/boeger/“Ting der ikke bøjer … ” gentog den lille pige og trådte et par skridt frem. Adalina gispede og mærkede, hvordan blodet frøs til is i hendes årer, da hun nu kunne se genspejlingen af pigens ryg i køleskabets glasdør. Eller rettere: Der hvor ryggen skulle have været. Der var ikke andet end et stort, råddent hul som i et dødt træ. ”… de knækker.”Adalina er en ensom pige. En aften, hvor hun er babysitter, sker der noget meget mystisk. Der er uhyggelige lyde i den store, mørke lejlighed. De kommer inde fra barneværelset. Samme nat tumler den lidt sære dreng Sep ind i hendes liv.Sep er en såkaldt Heksemester og han tager Adalina med på en opgave. De skal beskytte det, han kalder Balancen. Sammen skal de redde verden, for et uhyggeligt mørke er på vej, og hvad der gemmer sig derinde, er på ingen måde menneskeligt. Illustreret i farver.

"Flersprogethedsdidaktik" giver en indføring i flersprogethedsdidaktikkens hvad, hvorfor og hvordan. Den forklarer, hvad en flersprogethedsdidaktik er, hvorfor den giver mening, og hvordan den kan forankres konkret i sprogundervisningen.Derudover giver bogen metodiske redskaber til at arbejde med flersprogethedsdidaktik på læreruddannelsen i forbindelse med både læreplansanalyse, læremiddelanalyse samt udvikling og redidaktisering af undervisningsmaterialer – centrale aspekter i alle sprogfag i læreruddannelsen."Flersprogethedsdidaktik" er målrettet lærerstuderende, lærere i sprogfagene og læreruddannere samt andre med interesse for sprog og sprogundervisning. Bogen støtter lærerstuderende og lærere, der ønsker at udvikle deres egen praksis og derigennem skabe forandring i skolens praksis.

Folkeskolens ressourceperson – en balance mellem person, rolle og orga­nisation handler om, hvad der kendetegner den særlige rolle og funktion, som en ressourceperson udfylder i folkeskolen. Bogen belyser de forskellige forventninger, der knyttes til rollen, de problemer, den bliver en løsning på, og hvordan ressourcepersonens rolle kan anvendes mest fyldestgørende i en skolehverdag, der både må forholde sig til og skabe sammenhæng mellem undervisningspædagogik, organisatoriske strategier og politiske målsætninger. Ressourcepersoner bliver ofte knyttet til en forståelse af distribueret ledelse, hvor skolens formelle ledelse kan uddelegere beslutningskraft til ressource-personerne. Her bliver ressourcepersoner set som en positiv ressource i håndteringen af den faglige ledelse. Den distribuerede ledelse ser dog ikke ud til at kunne lade sig realisere i praksis, og der er derfor behov for at forholde sig til ressourcepersoner i folkeskolen som en rolle ”i sig selv”, hvor rollen hverken forstås med afsæt i det kollegiale samarbejde eller den formelle ledelse. Bogen præsenterer en model, som kan bruges som ud­gangspunkt for at diskutere, rammesætte, italesætte, legitimere og define­re ressourcepersonen. Ambitionen er at skabe bedre balance mellem den praksis, der udfolder sig i skolernes hverdag, og de intentioner eller idealer, rollen ofte tilskrives. Bogen kan inspirere både skoler og forvaltninger til at se på organisering med ressourcepersoner på en ny måde. Dertil er bogen et relevant bidrag på diplomuddannelsen i ledelse, på læreruddannelsen og pædagoguddannel­sen inden for retningen skolepædagoger.

Ludvig er 10 år. Sammen med sin storesøster, Lærke, og sin far, Peter, har han været på sommerferie sydpå. Nu er de på vej hjem, men skal bo fire nætter på et hotel ved den tyske flod Rhinen. Den sidste aften taler Ludvig med to danske piger, da han ser sin far og Malene kysse hinanden. For pinligt! Ludvig siger til pigerne, at han ikke kender dem og er på ferie med sin mormor og morfar. Det er løgn, men han ser jo aldrig de to piger igen. Eller ... gør han? Og er det derfor, at de pludselig har politiet i hælene?

Simone er 12 år. Sammen med sin storebror, Falke, og sin mor, Malene, er hun på sommerferie sydpå. Morens nye kæreste, Peter, og hans to børn, Lærke og Ludvig, er også med. De er kommet til Gardasøen i Italien, hvor de skal bo i et telt. Et telt! Simone hader telte. Hun er sur over, at hendes mor fedter for Lærke, og så̊ opdager hun en bums på sin næse, netop som hun vil ud at shoppe. Men det er ikke det værste ...

Lærke er 13 år. Sammen med sin lillebror, Ludvig, og sin far, Peter, er hun på sommerferie sydpå. Farens nye kæreste, Malene, og hendes to børn, Simone og Falke, er også med. Nu er de nået til Østrig, hvor de skal bo i et lejet feriehus tæt på en badesø. Men det er da for klamt at bade i en sø! Lærke skifter mening, da verdens sødeste fyr bader i søen. Tilmed er han dansk. Mon fyren virkelig synes, at Lærke er lækker? Det siger Falke nemlig. Eller handler det om noget helt andet?

Falke er 14 år. Sammen med sin lillesøster, Simone, og sin mor, Malene, skal han på sommerferie i bil sydpå. Morens nye kæreste, Peter, og hans to børn, Lærke og Ludvig, skal også med. Falke kender dem slet ikke. Det er dødssygt! Først kører de til Harzen, hvor de skal bo i en gammel hytte midt i en skov. De voksne har planlagt et natløb i skoven. Falke får lyst til at skræmme én af de andre for sjov. Men det kommer han til at fortryde ...

I denne tankevækkende antologi samler redaktør Poul-Erik Feldstedt bidrag fra to fremtrædende eksperter inden for skoleverdenen. Carlo Grevy, en mangeårig lektor på læreruddannelsen, og Erik René Nielsen, en erfaren skolelærer, kaster et kritisk blik på den danske folkeskoles nuværende tilstand og de potentielle veje ud af krisen. Carlo Grevy udfordrer den etablerede skolekultur og peger på vigtigheden af at tage skolens formål og mening alvorligt. Han argumenterer for en hermeneutisk forankret pædagogik, der tager udgangspunkt i børnenes livsverden. Erik René Nielsen supplerer dette perspektiv med sine egne erfaringer som praktiserende lærer og fremhæver vigtigheden af selvrefleksion og kritisk tænkning i undervisningen. Sammen præsenterer de to forfattere et nuanceret billede af skoledebatten i Danmark og udfordrer læseren til at tænke dybere over skolens rolle i samfundet. Antologien giver ikke blot en analyse af problemstillingerne, men også konkrete eksempler på, hvordan en forbedret skolekultur kan realiseres. Denne antologi er et must-read for alle, der er engageret i fremtiden for dansk skolevæsen. Det er en opfordring til handling og en påmindelse om, at skolens formål og mening bør være retningsgivende for alle dens aktører.

Tjek på Nest som Mellemform er en bog, der har modet til at insistere på kvalitet i de inkluderende mellemformer og samtidig bidrage med konkrete forslag til realiserbare, samarbejdende og nyskabende rammer og strukturer omkring undervisningen. Bogen præsenterer en teoretisk og praktisk vej i arbejdet med at fusionere almen- og specialpædagogik i skolen og tilbyder tre veje til stærkere børnefællesskaber og læringsmiljøer: · Tjeklister – sikrer, at vi får samlet og struktureret den viden og de erfaringer, der allerede er til rådighed. Tjeklisten repræsenterer det praktiske og fastholdende element, der sikrer en bæredygtig pædagogik over tid. · Nest – illustrerer det nødvendige og forpligtende samarbejde mellem det, vi tror på, siger og gør. Arbejdet med Nest og Nøddeskalsmodellen sikrer, at børnesyn og læringssyn omsættes til en konkret pædagogisk virkelighed til læring og udvikling for både børn og voksne. · Mellemformer – illustreret ved Tretrinsmodellen – handler om god undervisning for alle ved hjælp af flere specialpædagogiske redskaber i almenundervisningen. Mellemformer med fokus på co-teaching, fysiske rammer, Social Læring og kommunikation kan vise praksisnære og sammenhængende modeller, når en skole, der favner de mange, skal realiseres. Bogens målgruppe er primært praktikere i skoleverdenen, undervisere såvel som ledere, undervisere og studerende på læreruddannelsen samt PPR-psykologer og konsulenter, der arbejder i det praksisnære felt på skolerne.

Forfatter Judith SølvkjærForsideillustrator Lykke BiancaLæs de to første kapitler på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dk/boeger/Loa er blevet sendt på ferie hos sin bedstemor. Men den gamle dame er sær, og noget gemmer sig i kælderen. Loa er sikker på, at bedstemor er en heks. Hun må hjem så hurtigt som muligt. Men da hun prøver at flygte, sker der underlige ting i skoven bag bedstemorens hus.Skovens Magi er første bind i serien om Loa.

Forfatter: Vibeke LassenIllustrator: Lykke BiancaLæs de første sider på forlagets hjemmeside https://forlagetkrabat.dk/boeger/ Luca skal selv gå hen til sin mormor for første gang.Vejen går forbi det forladte vandtårn. Døren står åben.Er der mon nogen derinde? Lix 9Lettal 10Til den første læsning.Illustreret i farver.