Højere uddannelse

"Mirakler i Mejlgade" er fortællingen om en lille gruppe dedikerede mennesker, der besluttede sig for at ændre uddannelse og pædagogik for altid.For første gang nogensinde blev en videregående uddannelse født ud af ungdomskulturen, som den blev levet og følt på gaden, klubscenen og i aktivistmiljøerne i 80'erne og 90'erne.Dette er historien om KaosPiloternes første 15 år."Mirakler i Mejlgade" sætter fokus på KaosPiloternes progressive uddannelsesfilosofi, frigørende pædagogik, værdibaserede iværksætteri og holistiske ledelsestænkning.Et uddannelsesmirakel til tiden – dengang som i dag.

Bogens første dele handler om udviklingen af universitetet og om humaniora med fokus på Danmark. Universitetet er i gang med at fjerne det nationale (afnationalisering), det historiske (det posthistoriske universitet), det vil undskylde (afkolonisering), og det vil forberede de studerende på globaliseringen. Aarhus universitet bekender sig nu officielt til den amerikanske, identitetspolitiske treenighed: DEI (diversity, equality, inclusion). Begrebet dannelse er forsvundet fra de humanistiske fag, hvor målet i stedet er omdannelse.Bogens anden del er selvbiografisk og handler om, da jeg læste engelsk på Aarhus universitet fra 1967-1972. Det var et godt studium, som handlede om engelsk sprog og litteratur. Sådan er det ikke længere. England er forsvundet. Nu handler engelskstudiet om alt muligt andet eller om hele verden. Det gør næsten alle humanistiske fag. Og de gør det på engelsk, så på den måde er hele humaniora blevet et stort engelskstudium. Dansk forsvinder som sprog.De sidste dele af bogen handler om engelskstudiet på de danske universiteter (Aarhus, Odense, Aalborg, København), som er præget af luftguitar og phony effects (Hannah Arendt), der skal få studiet til at se ud af noget. Humaniora er blevet en kompensationsvidenskab.

Betina Ingerslev underviser på CBS, hvor hun er kendt som vejlederen, der sørger for, at du får en topkarakter til eksamen. En del af Betinas hemmelighed er hendes vejledninger i, hvordan du skriver en opgave og går til eksamen. I bogen her gør hun nu den viden tilgængelig for alle, der skal skrive et fagligt essay som eksamensform – og måske også skal op at forsvare det mundtligt.Betina Ingerslev forklarer i et klart og enkelt sprog, hvordan det faglige essay skal struktureres, og hvad de forskellige dele af essayet skal indeholde. Betina kommer bl.a. ind på nøgleelementer såsom argumentation, kildebrug, struktur og stil, men ikke mindst hvordan dit essay i sidste ende bliver vurderet af vejleder og censor, og hvad det kræver at få 10 eller 12.Bogen er en lettilgængelig guide til alle, der bakser med essayeksamener. Der er ingen garanti for en topkarakter, men med bogen her kommer du et skridt nærmere.

I Tillid og autoritet i lærerarbejdet udforsker Ole Løw, hvordan tillid og autoritet kan skabes og opretholdes i en skolekontekst. Det er nemlig bogens grundlæggende antagelse, at netop tillid, autoritet og meningsfuldt indhold er selve kernen i undervisningsrelationen.Løw undersøger det komplekse samspil mellem tillid og autoritet i både teori og praksis og inddrager undervejs beslægtede begreber som “anerkendelse”, “sociale relationer”, “etik”, “dømmekraft”, “mening” og “dialog”.I syv korte kapitler anlægges didaktiske, filosofiske, psykologiske, pædagogiske og sociologiske perspektiver. Forfatteren inviterer til refleksion og handling i forhold til læserens egen autoritetsudøvelse og berører de fleste af de ni dimensioner, der er beskrevet i den seneste læreruddannelsesbekendtgørelse fra 2023.Tillid og autoritet i lærerarbejdet er skrevet til lærerstuderende, lærere og skolepædagoger samt til andre, der interesserer sig for livet i skolen og i klasserummet.

Dansk: De danske højskoler tiltrækker ikke kun danske unge, men også unge fra hele verden. Det forunderlige er, at uanset kultur eller nationalitet, så trives og vokser de unge i dette miljø, som N.F.S. Grundtvig fik ideen til i det 18. århundrede. Men hvorfor trives de? Hvad er det, der gør højskoleånd til noget særligt? De spørgsmål forsøger Mette Højland, højskolelærer gennem 22 år, at besvare. Bogen kan ses som en gave til alle hendes internationale højskoleelever, som gennem årene har forladt skolen med en kommentar om, at sådan en skole burde de også have i deres hjemland. Men bogen stopper ikke der. Den er en (h)åndsrækning til alle, som ønsker at udbrede højskoleånden til verden, uanset om det er under et baobabtræ på savannen, i en kinesisk storby eller om et dansk køkkenbord. Højskoleånd afhænger ikke af bygninger, men af vilje og indsigt. Det er den vilje og indsigt bogen søger at støtte og videregive. Fortællestilen er både personlig og faglig – levende ord i skriftform.English: The Danish folk high schools attract not only Danish young people, but also young people from all over the world. The wonderful thing is that, regardless of culture or nationality, the young people thrive and grow in this environment, which N.F.S. Grundtvig came up with in the 18th century. But why do they thrive? What makes folk high school spirit special? Mette Højland, a folk high school teacher for 22 years, tries to answer those questions. The book can be seen as a gift to all her international folk high school students who over the years have left the stay with a comment that they too should have such a school in their home country. The book is a verbal reaching out for anyone who wants to spread the folk high school spirit to the world, regardless of whether it is under a baobab tree on the savannah, in a Chinese metropolis or at a Danish kitchen table. Folk high school spirit does not depend on buildings, but on will and insight. It is this will and insight the book seeks to support and pass on. The narrative style is both personal and professional – living words in written form.

Fra praktikere til praktikere: Masser af inspiration og velafprøvede redskaber til at arbejde med co-teaching i skolen.Skab gode rammer for udviklingsarbejdet, lav en årsplan, aftal fælles forberedelsestid, afklar makkerparrets kompetencer og ansvarsområder og følg løbende op med strategimøder. Det ernogle af bogens mange gode anbefalinger fra skoler i Aalborg Kommune, som i over to år har arbejdet med co-teaching i den pædagogiske udvikling af 48 folkeskoler.Bogen er skrevet af alle de mange professionelle, som er dybt involveret i processen – lærere, pædagoger, vejledere, konsulenter og ledere samt bogens hovedforfatter, Micki Sonne KaaSunesen. Alle byder ind med erfaringer, overvejelser, konklusioner og perspektiver.CO-TEACHING OG PROFESSIONELT SAMARBEJDE er praksisnær og fuld af viden og greb til at håndtere arbejdet med co-teaching i praksis. Hvert kapitel giver anbefalinger til, hvordan man kan gribe arbejdet an, og konkrete redskaber til at håndtere udfordringer, som kan opstå undervejs.Bogen er til alle på grundskoleområdet: lærere, pædagoger, pædagogiske konsulenter, psykologer og skoleledere.

I denne tankevækkende antologi samler redaktør Poul-Erik Feldstedt bidrag fra to fremtrædende eksperter inden for skoleverdenen. Carlo Grevy, en mangeårig lektor på læreruddannelsen, og Erik René Nielsen, en erfaren skolelærer, kaster et kritisk blik på den danske folkeskoles nuværende tilstand og de potentielle veje ud af krisen. Carlo Grevy udfordrer den etablerede skolekultur og peger på vigtigheden af at tage skolens formål og mening alvorligt. Han argumenterer for en hermeneutisk forankret pædagogik, der tager udgangspunkt i børnenes livsverden. Erik René Nielsen supplerer dette perspektiv med sine egne erfaringer som praktiserende lærer og fremhæver vigtigheden af selvrefleksion og kritisk tænkning i undervisningen. Sammen præsenterer de to forfattere et nuanceret billede af skoledebatten i Danmark og udfordrer læseren til at tænke dybere over skolens rolle i samfundet. Antologien giver ikke blot en analyse af problemstillingerne, men også konkrete eksempler på, hvordan en forbedret skolekultur kan realiseres. Denne antologi er et must-read for alle, der er engageret i fremtiden for dansk skolevæsen. Det er en opfordring til handling og en påmindelse om, at skolens formål og mening bør være retningsgivende for alle dens aktører.

Forlaget skriver:Børn og unges trivsel fylder meget i disse år. Vi har tilsyneladende fået skabt et samfund, hvor stadig flere børn - og især unge - mistrives. Ikke alle er enige om problemets årsag og betydning. Alle synes dog at være enige om, at det at opleve tilhørsforhold i 'fællesskaber' er afgørende for at kunne udvikle en positiv selvforståelse. Temanummeret introducerer til begrebet 'trivsel' og belyser væsentlige udfordringer og diskurser om emnet.

This veteran's guide to getting into medical school is the only book you need to read! Have you ever considered the possibility of attending medical school or becoming a Physician Assistant (PA)? The journey into medical or PA school may initially appear daunting, but your military background has uniquely equipped you with a wealth of transferable skills that position veterans as exceptional candidates in the competitive landscape of graduate medical education admissions.Written by a veteran specifically for veterans contemplating a career in medicine, this manual serves as an invaluable roadmap as you embark on the transformative path to becoming a medical doctor or PA.From selecting the most suitable undergraduate degree or post-baccalaureate program to fulfill prerequisite courses, to unraveling the intricacies of how medical schools assess applicants during the admissions process, this book offers pragmatic advice tailored to veterans seeking career transitions, including:Choosing a schoolHolistic admissionsPreparing for the MCATLetters of recommendationsBest practices for interviewingScholarshipsDr. Gillum, a seasoned clinician and pre-med advisor has dedicated himself to advising and mentoring numerous individuals, guiding them through career changes and ultimately securing acceptance into some of the nation's most esteemed medical institutions.

Practices and Implementation of Gamification in Higher Education is a comprehensive book that explores the integration of gamification in tertiary education as an innovative approach to teaching and learning. By leveraging the mechanics of games, educators are able to achieve enhanced results, foster critical thinking, and promote positive behavior among students. This book compiles a collection of practical lesson proposals from experienced educators at the university level, providing detailed instructions and necessary materials for implementing gamification in the classroom. By presenting a diverse range of examples across various fields of higher education, the book illustrates the effectiveness of gamification in engaging students and catering to their specific needs. Whether it is fostering motivation, nurturing commitment, or encouraging excellence, the book highlights the positive impact of gamification on student learning outcomes. Ideal for researchers, department chairs, university professors, and lead course developers, this book appeals to those invested in innovative teaching methodologies and seeking to implement them successfully. It also caters to graduate studies programs in higher education, teaching and instruction, humanities, English, and foreign languages.

From the author of Generous Thinking: A Radical Approach to Saving the University comes a compelling guide to the art of collaborative leadership.

"This work provides a detailed look at how teaching and learning in higher education has changed after the pandemic"--

La diffusione dei casi di HIV/AIDS è ancora elevata e rappresenta una minaccia per la comunità, soprattutto per i bambini e gli adolescenti; la scarsa conoscenza degli adolescenti è uno dei principali fattori di diffusione dell'HIV/AIDS. Le conoscenze sulla sessualità degli adolescenti devono essere fornite il più presto possibile e in modo continuativo. Questo libro può essere utilizzato come guida per i genitori e la comunità per migliorare le conoscenze sulla sessualità in modo da controllare la diffusione dell'HIV/AIDS.

Rasprostranenie sluchaew VICh/SPIDa po-prezhnemu weliko i predstawlqet ugrozu dlq obschestwa, osobenno sredi detej i podrostkow, nizkij urowen' znanij podrostkow qwlqetsq odnim iz osnownyh faktorow rasprostraneniq VICh/SPIDa. Znaniq o sexual'noj zhizni podrostkow neobhodimo dawat' kak mozhno ran'she i delat' äto postoqnno. Jeta kniga mozhet byt' ispol'zowana w kachestwe rukowodstwa dlq roditelej i soobschestwa po uluchsheniü znanij o sexual'nosti, chtoby mozhno bylo kontrolirowat' rasprostranenie VICh/SPIDa.

La propagation des cas de VIH/SIDA reste importante et constitue une menace pour la communauté, en particulier pour les enfants et les adolescents. Les connaissances des adolescents en matière de sexualité doivent être transmises le plus tôt possible et de manière continue. Ce livre peut servir de guide aux parents et à la communauté pour améliorer les connaissances en matière de sexualité afin de contrôler la propagation du VIH/SIDA.

Die Ausbreitung von HIV/AIDS-Fällen ist nach wie vor hoch und stellt eine Bedrohung für die Gemeinschaft dar, vor allem bei Kindern und Jugendlichen. Das geringe Wissen der Jugendlichen ist ein wichtiger Faktor für die Verbreitung von HIV/AIDS. Jugendlichen muss so früh wie möglich und kontinuierlich Wissen über Sexualität vermittelt werden. Dieses Buch kann als Leitfaden für Eltern und die Gemeinschaft dienen, um das Wissen über Sexualität zu verbessern, damit die Ausbreitung von HIV/AIDS kontrolliert werden kann.

A propagação dos casos de VIH/SIDA continua a ser elevada e constitui uma ameaça para a comunidade, especialmente para as crianças e os adolescentes. O baixo nível de conhecimentos dos adolescentes é um dos principais factores de propagação do VIH/SIDA. Os conhecimentos dos adolescentes sobre a sexualidade devem ser transmitidos o mais cedo possível e de forma contínua. Este livro pode ser utilizado como orientação para os pais e a comunidade no sentido de melhorar os conhecimentos sobre sexualidade, de modo a controlar a propagação do VIH/SIDA.

A radical exploration of how higher education can advance transformative climate justice.

How surveillance perpetuates long-standing injustices woven into the fabric of higher education.

Building sustainable diversity in higher education isn't just the right thing to do-it is an imperative for institutional excellence and for a pluralistic society that works.

"This work is the first comprehensive historical survey of intercollegiate athletics at American universities"--

Makes a case for the value-and ultimately impact-of seemingly mundane moments in college classrooms.

An honest confrontation of systemic racism in faculty hiring-and what to do about itWhile colleges and universities have been lauded for increasing student diversity, these same institutions have failed to achieve any comparable diversity among their faculty. In 2017, of the nation's full-time, tenure-track and tenured faculty, only 3 percent each were Black men, Black women, Hispanic men, and Hispanic women. Only 6 percent were Asian/Pacific Islander men, 5 percent were Asian/Pacific Islander women, and 1 percent were American Indian/Alaska Native. Why are the numbers so abysmal? In Doing the Right Thing, Marybeth Gasman takes a hard, insightful look at the issues surrounding the recruitment and hiring of faculty of color. Relying on national data and interviews with provosts, deans, and department chairs from sixty major universities, Gasman documents the institutional forces stymieing faculty diversification, and she makes the case for how such deficiencies can and should be rectified.Even as institutions publicly champion inclusive excellence and the number of doctoral students of color increases, Gasman reveals the entrenched constraints contributing to the faculty status quo. Impediments to progress include the alleged trade-off between quality and diversity, the power of pedigree, the rigidity of academic pipelines, failures of administrative leadership, lack of accountability among administration and faculty, and the opacity and arbitrariness of the recruitment and hiring process. Gasman contends that leaders must acknowledge institutional failures of inclusion, pervasive systemic racism, and biases that restrict people of color from pursuing faculty careers.Recognizing that individuals from all backgrounds are essential to the creation and teaching of knowledge, Doing the Right Thing puts forth a concrete call for colleges and universities to take action and do better.

Kriminologie ist das empirische Fach, das sich in spezifischer Weise mit den normativen Voraussetzungen und tatsächlichen Bedingungen befasst, unter denen Verhalten als abweichend bezeichnet werden kann, und das die Erscheinungs-, Entstehungs- und Verarbeitungsformen solchen Verhaltens untersucht. Da es sich wegen seiner jüngeren und jüngsten Entwicklungen - also mit Blick auf die Erkenntnisgewinne, die Methodenverfeinerung und den gewachsenen Materialreichtum - indes zunehmend in Spezialdiskursen bewegt, bietet das vorliegende Buch, ein Klassiker der deutschsprachigen kriminologischen Literatur, deren Zusammenführung zu einer Gesamtdarstellung. Bereits in der 8. Auflage vorliegend bereitet es den aktuellen Stand der nationalen wie internationalen Forschung ausführlich und zuverlässig auf. In seiner durchweg neubearbeiteten Fassung informiert das Werk systematisch über die Theoriebildung und die vorhandenen Befunde zu allen wesentlichen kriminologischen Bereichen - und zwar unter Einschluss realer Bedingungen und Prozesse der staatlichen und außerstaatlichen Prävention und Sanktionierung. Das Werk wendet sich an Leser, die in Praxis, Ausbildung und Wissenschaft an der sozialen Realität von Kriminalität und deren gesellschaftlicher Bearbeitung interessiert sind. Zugleich begreift es sich als empirisch fundierter, kritischer Beitrag zur ,gesamten Strafrechtswissenschaft'. Die umfangreiche Aktualisierung der Neuauflage beinhaltet die Neustrukturierung und Erweiterung der Darstellung kriminologisch-theoretischer Konzeptionen. Es wurden alle Teile neugestaltet und ausgebaut, die sich mit der kriminologischen Erforschung von (Straf-)Gesetzgebungsprozessen befassen. Zusätzlich wurden sämtliche Textstellen neu konzipiert, die die Forschung zur Praxis der Strafverfolgungsinstitutionen thematisieren und die Behandlung von Cyber Crimes erhielt eine erheblich größere Gewichtung.

The book brings together diverse views from around the world and provides a comprehensive overview of academic integrity and how to create the ethical academy. At the same time, the Handbook does not shy away from some of the vigorous debates in the field such as the causes of academic integrity breaches. There has been an explosion of interest in academic integrity in the last 20-30 years. New technologies that have made it easier than ever for students to ¿cut and paste¿, coupled with global media scandals of high profile researchers behaving badly, have resulted in the perception that plagiarism is ¿on the rise¿. This, in combination with the massification and commercialisation of higher education, has resulted in a burgeoning interest in the importance of academic integrity, how to safeguard it and how to address breaches appropriately. What may have seemed like a relatively easy topic to address ¿ students copying sources without attribution ¿ has in fact, turned out tobe a complex, interdisciplinary field of research requiring contributions from linguists, psychologists, social scientists, anthropologists, teaching and learning specialists, mathematicians, accountants, medical doctors, lawyers and philosophers, to name just a few.Because of this broad interest and input, this handbook serves as the single authoritative reference work which brings together the vast, growing, interdisciplinary and at times contradictory body of literature. For both established researchers/practitioners and those new to the field, this Handbook provides a one-stop-shop as well as a launching pad for new explorations and discussions.

"Bildungsgerechtigkeit im digitalen Wandel: Ein Leitfaden für die Zukunft" von Dr. Mara Fischer ist ein essenzielles Werk für alle, die sich leidenschaftlich für die Transformation des Bildungswesens einsetzen. In einer Zeit, in der künstliche Intelligenz das Potenzial hat, die Landschaft der Bildung grundlegend zu verändern, beleuchtet dieses Buch die Herausforderungen und Möglichkeiten, die vor uns liegen. Mit tiefgreifenden Einblicken und fundierten Forschungsergebnissen bietet es eine umfassende Analyse der Bildungsungleichheiten, die unsere Gesellschaft prägen, und skizziert mutige, innovative Strategien, um diese zu überwinden.Der Autor führt die Leser durch eine faszinierende Diskussion über die Rolle der Technologie in der Bildung und wie sie genutzt werden kann, um eine inklusivere und gerechtere Bildungsumgebung zu schaffen. Dabei werden praktische Beispiele und Fallstudien präsentiert, die zeigen, wie Bildungspolitik, pädagogische Praxis und technologische Innovationen Hand in Hand gehen können, um allen Schülern unabhängig von ihrem sozioökonomischen Hintergrund gleiche Chancen zu bieten.Dieses Buch ist eine unverzichtbare Ressource für Bildungsfachleute, Politikgestalter und jeden, der an der Schnittstelle von Bildung, Technologie und sozialer Gerechtigkeit interessiert ist. Es lädt dazu ein, bestehende Paradigmen zu hinterfragen und gemeinsam an der Gestaltung einer Bildungszukunft zu arbeiten, in der jedes Individuum die Möglichkeit hat, sein volles Potenzial zu entfalten.

This book invites us to consider the profound impact that poetry can have in shaping personal and professional development in a higher education setting. Suitable for educators, learners, and practitioners, it offers a transformative learning approach in using poetry for teaching, assessment, research, and reflection. The book includes diverse examples, case studies, and practical exercises, demonstrating poetry's application in personal and professional development in a higher education setting. Each chapter guides readers through these processes, empowering them to integrate poetry into their own teaching and learning practices in a way that is creative, inclusive, and impactful.

The Princeton Review's comprehensive study guide. Includes 8 full-length practice tests, plus thorough content reviews, targeted test strategies, and access to online extras.