Læsefærdigheder og skrivefærdigheder

INGCACISOLe mibongo ibhalwe apha iguqulelwe yasiwa esiXhoseni.Ithatyathwe kwezi ncwadi; Strange Things; When Rains Come;Dancing With Hyenas; The Last Chapter, kwakunye neminyeengekapapashwa. Yonke ibhalwe yaguqulwa nguMzi Mahola.Lo kaMahola uthi le ncwadi lizibulo lakhe ekubongeni, kodwa isimbo sidiza ukuba ungumakad' enethwa kubhalo lwencwadi. Umbhali lo usebenzisa uthetha-thethwano ukutsala umdla kumfundi. Mve xa esithi, "Uvela phi ezinzulwini zobusuku?" Kwisithandwa sam. "Ngoku?" Le mbongi igxila ngokufihla isithethe ngamava ayo entlalo yobomi. Esi sakhono sivela xa esithi, "Ethwel' ubhaka emqolo Okwenyosi ivela kuhlangula." Yiva kwakhon' intsingisel' efihlakeleyo xa esithi, "Iinkowan' ezinetyhefu zintshula phantsi kwamabunga." Uthi akuntyuntya ngeentaba zebhukazana angabi nako ukuzikhwebula kwiinkumbulo zobuntwana. Uzoba ubume beentaba, izilwanyana, ubomi nobuntwana ade azive umfundi engene tshwa kwawakhe amava amandulo. Kukwanjalo xa abona ukuvuthuluka kwezakhiwo zexabiso kwisikolo awayefunda kuso. Ude athi kumthandazo wakhe, "Bawo sixolele, sasingazi ukuba sityala intshabalalo." Ungathabatheka xa umva esithi, "Ibali elityhafileyo liyabuna emlonyeni wegangxa." Unyanisile kuba kwimibongo yakhe umfundi akasayi kozela alale. Sinethemba lokuba le ncwadi iza kwengeza kuncwadi olukhoyo lwesiXhosa, yaye iza kuvuselela ubhalo nofundo lolwimi lwethu. NguMbulelo NzoINTSHAYELELOUMzi Mahola uzenzele igama ngokuthi abe ngomnye wababhalibaseMzantsi Afrika abaziwayo ehlabathini. Le ncwadi ayibizangegama elithi, "Ezingaqhelekanga," lilinge elingaqhelekangalokubona umbhali eguqulela umsebenzi wakhe kolunye ulwimiukuze ube licham nakwisizwe sakowabo esilwimi lusisiXhosa. Phantse iminyaka yaba ngamashumi amane uMzikayise Mahola,obhala phantsi kwegama elinguMzi, ebhala imibongo ngolwimilwesiNgesi. Incwadi yakhe yokuqala yemibongo ethiywe ngegamaelithi, "Strange Things" yonyulwa ukuba ibe yenye yezo zayakumela uMzantsi Afrika kumboniso weencwadi zehlabathieGeneva ngowe-1995. Enye incwadi yakhe esihloko sithi, "WhenRains Come" yaphumelela iwonga elibizwa ngo-Olive Schreinerngowama-2000 ukuya kowama-2001. Waphinda wabhalaenye, nayo eyemibongo ethi, "Dancing in the Rain," kwazakwalandela ethi, "Last Chapter." Eminye yemibongo kaMaholayaye yaguqulelwa kwiilwimi ezintandathu (6) ezizezi: IsiJamani,isiTurkey, iSpanish, Norwegian, Danish kwanesiMalayalam saseIndiya. Eminye imibongo imana ifakwa liSebe lezeMfundo ukubaifundwe ngabafundi besiGaba se-11

This book provides an overview of current research on the age factor in foreign language learning, addressing issues, which are critical for language planning. It presents new research on foreign language learning within bilingual communities in formal instruction settings focussing on syntax, phonology, writing, oral skills and learning strategies.

Join the adventure for cool jungle rhymes, lions, giraffes, and swinging vines. Meet all the animals in the forest sunshine. Waa Gwaan Jimi! it's Jungle fun time!

This ethnographic study is the first in depth study of the literacy practices associated with the religion of Islam as they are shaped, lived and experienced within a typical Muslim community in the United Kingdom. It seeks to counterbalance prevailing views on such practices which have often been misrepresented and misunderstood.

This book joins two important fields, that of literacy and multimodality, with a focus on local and global literacies. Chapters include work on media, popular culture and literacy, weblogs, global and local crossings, in and out of educational settings in such locations as the US, the UK, South Africa, Australia and Canada.

This volume contains a selection of papers analyzing language transfer, a phenomenon which results from language contact in bilingual and multilingual language acquisition and learning contexts. The main focus of the volume is on the lexical aspects of language transfer.

Examining the overseas experience of language learners in diverse contexts through a variety of theoretical and methodological approaches, studies in this volume look at the acquisition of language use, socialization processes, learner motivation, identity and learning strategies. In this way, the volume offers a privileged window into learner experiences abroad while addressing current concerns central to second language acquisition.

This book examines the evidence relative to the idea that there is an age factor in first and second language acquisition, evidence that has sources ranging from studies of feral children to evaluations of language programmes in primary schools. It goes on to explore the various explanations that have been advanced to account for such evidence. Finally, it looks at the educational ramifications of the age question, with particular regard to formal second language teaching in the early school years and in 'third age' contexts.

This book brings together theoretical and practical debates from adult literacy and language education with those of creative writing and community publishing work. Illustrated by accounts of first-hand experience, each chapter focuses on the practical business of achieving good learning and development opportunities for women and men of all ages.

This volume contains a collection of seminal articles and recent research which are important reading for anyone wanting to understand current theoretical developments within the field of language and literacy studies.

The idea behind this book is that in complex societies like our own there are different worlds of literacy that exist side by side. This book presents a range of case studies describing some of these worlds of literacy and is carefully organised by theme, so as to bring out both the differences and connections between them.

A provocative analysis of a hotly disputed, often politicized topic.How children are taught to read and how well they learn are perennially difficult issues in the United States. In this hard-hitting study, Gerald Coles argues that the very terms of today's arguments about learning are flawed. He urges Americans to worry about the best ways to teach reading-not a single "best way"-and about how politics, economics, and power in our unequal society affect our children's ability to read.

Playful and practical, this is the style book you can't wait to use, a guide that addresses classic questions of English usage with wit and the blackest of humor. Black-and-white illustrations throughout.

What you say is important-but so is how you say it. If you find yourself using the same words over and over again, making embarrassing mistakes in grammar, or misspelling and mispronouncing words of average difficulty, you may be hurting your chances for success in school or on the job-without even knowing it! If you're not satisfied with what your English says about you, test your problem areas with this popular, remarkably effective handbook. Each of the thirty short chapters zeroes in on a different aspect of grammar, usage, spelling, and pronunciation, with challenging and often amusing exercises to help you monitor your daily progress. Your vital communication skills can improve dramatically, in just fifteen minutes a day, with Thirty Days to Better English.

KÆLEDYRSPRINSESSEN er en hyggelig og spændende serie om Prinsesse Beatrice, der ikke må have kæledyr på Det Rosa Slot, men prinsesse Beatrice vil ikke lade kongens regler forhindre hende i at hjælpe dyr i nød ...Bogen har store bogstaver, der er lette at læse, en flot farverig forside og et emne som vil tiltrække mange læsere. Den vil være god i overgangen fra lixbøger til "rigtige" bøger.Historierne kan læses uafhængigt af hinanden.KÆLEDYRSPRINSESSEN: DEN ENSOMME PONYBeatrice får sig en stor oplevelse, da hun opdager en smuk pony alene på stranden. Hun er fast besluttet på at finde den lille ponys ejer, hvis bare den ville blive der! Men ponyen forsvinder lige før den kongelige havefest. Kan Beatrice nå at finde den, før den kommer i problemer?Lix 26,8 - ml 8,2 lo=18,6

KÆLEDYRSPRINSESSEN er en hyggelig og spændende serie om Prinsesse Beatrice, der ikke må have kæledyr på Det Rosa Slot, men prinsesse Beatrice vil ikke lade kongens regler forhindre hende i at hjælpe dyr i nød ...Bogen har store bogstaver, der er lette at læse, en flot farverig forside og et emne som vil tiltrække mange læsere. Den vil være god i overgangen fra lixbøger til "rigtige" bøger.Historierne kan læses uafhængigt af hinanden.KÆLEDYRSPRINSESSEN: DET LILLE RENSDYRDa Beatrice holder vinterferie på sin fætter og kusines slot, finder hun en frysende og sulten rensdyrkalv, som gemmer sig i sneen. Alle har travlt med at gøre klar til fest. Kan Beatrice passe det lille rensdyr, indtil hun finder dets familie?Lix 28,0 - ml=8,8 lo=19,2

KÆLEDYRSPRINSESSEN er en hyggelig og spændende serie om Prinsesse Beatrice, der ikke må have kæledyr på Det Rosa Slot, men prinsesse Beatrice vil ikke lade kongens regler forhindre hende i at hjælpe dyr i nød ...Bogen har store bogstaver, der er lette at læse, en flot farverig forside og et emne som vil tiltrække mange læsere. Den vil være god i overgangen fra lixbøger til "rigtige" bøger.Historierne kan læses uafhængigt af hinanden.Lix 27,1 - ml=8,2 lo=18,9

KÆLEDYRSPRINSESSEN er en hyggelig og spændende serie om Prinsesse Beatrice, der ikke må have kæledyr på Det Rosa Slot, men prinsesse Beatrice vil ikke lade kongens regler forhindre hende i at hjælpe dyr i nød ...Bogen har store bogstaver, der er lette at læse, en flot farverig forside og et emne som vil tiltrække mange læsere. Den vil være god i overgangen fra lixbøger til "rigtige" bøger.Historierne kan læses uafhængigt af hinanden.Lix 27,5

Når man som dansklærer skal understøtte og løfte elevens læse- og skrivefærdigheder, kræver det viden om undervisning i læsning og skrivning, men også en viden om elevens kognitive forudsætninger, almenviden, personlige forudsætninger og sprogforståelse. Læseguiden giver læreren ideer og metoder til at medtænke disse elevkompetencer i sin tilrettelæggelse af læse- og skriveundervisningen. Efter en indledende teoretisk del ser bogen nærmere på en 2., 4., 6. og 8. klasse med afsæt i deres resultater fra de nationale tests. Ideer og metoder beskrives ud fra ti udvalgte elevers testresultater, der sammenholdt med iagttagelser fra den daglige undervisning på forskellig vis undrede eller bekymrede dansklærerne. Et centralt element i bogen er en værktøjskasse med redskaber til iagttagelse af eleven og til gennemførelse af nogle af bogens mange ideer til undervisning. Læseguiden er en praksisrettet håndbog til den lærer, som står for den særligt tilrettelagte undervisning i skolen, men den kan også anvendes af skolepædagoger, lærerstuderende og andre der beskæftiger sig med læse- og skriveundervisning i grundskolen.

En engageret håndbog til forældre, som vil skabe en stærk læsekultur for deres børn i hjemmet. Bogen er skrevet af en dedikeret bogelsker og ekspert i børns læsning og medievaner. Den er fuld af gode råd til, hvordan man skaber rolig tid i en stresset hverdag, og hvordan man kan og skal begrænse børnenes tid foran skærmen. Og den dokumenterer, hvordan læsning for sjov ikke bare giver gode oplevelser, men også styrker børns evne til indlæring og koncentration og giver dem et bedre afsæt i livet. Opdelt efter alder.- Genveje til gode læsevaner- Genveje til mindre tid foran skærmen- Masser af inspiration og bogidéer

‘Literacy i læringskontekster’ er en grundbog, der præsenterer en række artikler fra ny nordisk modersmålsdidaktisk forskning.Literacybegrebet står centralt i samtidens uddannelsestænkning. Hvordan kan man som underviser arbejde for, at elever og studerende udvikler de kompetencer, der er nødvendige for at leve og lære i et komplekst tekstlandskab? Udvikling af literacy har en vigtig social og samfundsmæssig side. Den har også en individuel side, som angår den enkeltes udvikling og oplevelse af at få tilgang til vigtige kommunikationsarenaer, og til selv at kunne ytre sig mundtligt og skriftligt.‘Literacy i læringskontekster’ belyser literacy fra både et individuelt og et samfundsmæssigt perspektiv. Bogens artikler giver et mangfoldigt billede af, hvad literacy i læringskontekster både er og kan blive for barnet i dagtilbud, for eleven på forskellige klassetrin, for den studerende og for læreren.‘Literacy i læringskontekster’ er delt i fire dele: skønlitterær literacy, multimodal literacy og et didaktisk perspektiv på udvikling af literacy.‘Literacy i læringskontekster’ henvender sig til studerende og undervisere ved læreruddannelsen, pædagoguddannelsen og efter- og videreuddannelse inden for tekstpædagogik og skriftsprogsdidaktik.

LÆS SELV giver god underholdning og læsetræning til børn, der allerede er godt i gang med læsningen.Hver bog indeholder enten en længere historie, der er inddelt i kapitler, eller flere korte historier.Teksterne er læseteknisk bearbejdede, og bøgerne er gennemillustrerede med flotte tegninger, der understøtter læsningen.RUMLESKAFTDet kendte eventyr af Brødrene Grimm om den fattige møllerdatter ANNA, der drømmer om at blive dronning. Men først skal hun spinde hø til guld. En nat kommer der en mystisk lille mand, der lover at hjælpe hende ... men hvad vil han have til gengæld?Lix 11,7 ml 7,6 lo 4,1

Ganske mange elever har også i de senere årgange behov for undervisning i, hvordan man forstår en tekst.I denne bog forfatterne viser, at selv elever med betydelige vanskeligheder har et stort udviklingspotientiale i forhold til forståelsen af en skriftlig fremstilling. Systematiske tekstsamtaler fører til succes, især når det gælder forståelsen af fiktion. Forfatterne har valgt at teste to modeller og giver med mange eksempler praktisk vejledning i, hvordan vi kommer videre med at anvende dem i klasseværelset.