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How can you maximize successand limit failure?Wall Street Journalreporter Ben Cohenbrilliantly investigates the mystery and science of streaks, from basketball to business. "e;A feast for anyone interested in the secrets of excellence."e;Andre AgassiFor decades, statisticians, social scientists, psychologists, and economists (among them Nobel Prize winners) have spent massive amounts of precious time thinking about whether streaks actually exist. After all, a substantial number of decisions that we make in our everyday lives are quietly rooted in this one question: If something happened before, will it happen again? Is there such a thing as being in the zone? Can someone have a hot hand? Or is it simply a case of seeing patterns in randomness? Or, if streaks are possible, where can they be found?In The Hot Hand, Wall Street Journal reporter Ben Cohen offers an unfailingly entertaining and provocative investigation into these questions. He begins with how a $35,000 fine and a wild night in New York revived a debate about the existence of streaks that was several generations in the making. We learn how the ability to recognize and then bet against streaks turned a business school dropout named David Booth into a billionaire, and how the subconscious nature of streak-related bias can make the difference between life and death for asylum seekers. We see how previously unrecognized streaks hidden amidst archival data helped solve one of the most haunting mysteries of the twentieth century, the disappearance of Raoul Wallenberg. Cohen also exposes how streak-related incentives can be manipulated, from the five-syllable word that helped break arcade profit records to an arc of black paint that allowed Stephen Curry to transform from future junior high coach into the greatest three-point shooter in NBA history. Crucially, Cohen also explores why false recognition of nonexistent streaks can have cataclysmic results, particularly if you are a sugar beet farmer or the sort of gambler who likes to switch to black on the ninth spin of the roulette wheel.
Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,3, Universität Osnabrück (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Begabungsförderung inklusiv gedacht ¿ inklusiv gemacht, Sprache: Deutsch, Abstract: Kann der Sportunterricht wirklich so organisiert werden, dass stärkere und schwächere Schülerinnen und Schüler gleichermaßen gefordert und vor allem gefördert werden? Diesem Thema soll sich diese Arbeit auf den folgenden Seiten widmen. Es stellt sich zu Beginn die Frage, ob es in einem Fach wie Sport überhaupt möglich ist die Begabungen eines jeden Schülers zu entdecken, zu fördern und optimal zu entwickeln. Weitaus wichtiger erscheint jedoch die Frage, wie dies im Unterricht konkret umgesetzt werden kann.Zur Beantwortung dieser Fragestellung wird zuerst der Begriff ¿inklusive Begabungsförderung¿ definiert und mit dem Fach Sport in Verbindung gesetzt. Hierbei soll vor allem die auftretende Problematik für die Sportlehrkraft herausgestellt werden, bevor anschließend curriculare Vorgaben und die theoretischen Umsetzungsstrategien für Begabungsförderung im Sportunterricht vorgestellt werden sollen. Im dritten Kapitel der Arbeit soll ein exemplarischer Unterrichtsentwurf Aufschluss darüber geben, wie inklusive Begabungsförderung tatsächlich in der Unterrichtspraxis umgesetzt werden kann. Eine entwickelte Unterrichtsstunde zum Thema Gleichgewichtsförderung soll Möglichkeiten der inklusiven Begabungsförderung aufzeigen. Abschließend finden sich im letzten Kapitel ein zusammenfassendes Fazit und ein zukunftsorientierter Ausblick.
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Universität Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich damit, welche Bedeutung Geschlechterstereotype für den Sportunterricht haben und welche Möglichkeiten die Lehrkraft hat, den Sportunterricht geschlechtssensibel zu gestalten und Geschlechterstereotype allmählich abzubauen.Sport ist ein gesellschaftlicher Bereich, der sich zunächst als männliche Domäne entwickelte und bis heute ein asymmetrisches Verhältnis der Geschlechter beibehalten hat. Eine Gleichberechtigung und Gleichwertigkeit der Geschlechter ist im Sport nicht prinzipiell gegeben und in der Gesellschaft herrschen viele Vorurteile darüber, welche Sportarten und Bewegungsformen für Mädchen und für Jungen geeignet seien. Diese zeigen sich darin, welche Sportarten von Jungen und Mädchen präferiert werden. Aus den Geschlechterstereotypen resultieren Einschränkungen für beide Geschlechter.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Sport - Bewegungs- und Trainingslehre, Note: 1,0, Deutsche Hochschule für Gesundheit und Sport (vormals H:G Hochschule für Gesundheit & Sport, Technik & Kunst) (Trainingswissenschaft), Veranstaltung: Trainingsplanung - und periodisierung, Sprache: Deutsch, Abstract: ¿Die Kraft als Basisfähigkeit und das Krafttraining sind aus dem modernen Leistungssport nicht mehr wegzudenken¿. Betrachtet man die derzeitige Studienlage, so stellt man fest, dass sich ein Krafttraining mit Gewichten positiv auf die Leistungsfähigkeit in Ausdauersportarten wie Schwimmen, Radfahren oder Laufen auswirkt. So untersuchte Aspens und andere die Wirkung eines kombinierten Ausdauertrainings mit hoher aerober Intensität mit einem Training der Maximalkraft bei Schwimmern. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Krafttraining für die Ausdauerleistung im Schwimmsport wichtig zu sein scheint, da eine ¿signifikante Verbesserung der Schwimmkraft¿ gegeben war, die sich in einer schnelleren 400m Freistil ¿ Leistungszeit niederschlug. Auch Wirth et al. verweisen darauf, dass eine Erhöhung der Maximalkraft mit einer Erhöhung der möglichen Schwimmgeschwindigkeit einhergeht, was sich einerseits in einem ¿höheren Kraftmaximum pro Einzelzyklus¿ und andererseits in einer ¿höheren Bewegungsfrequenz ohne Verkürzung des Zykluswegs¿ zeigt. Im Gegensatz zu Aspens weisen Wirth et al. sogar auf eine verbesserte Schwimmökonomie durch ein höheres Maximalkraftpotential hin. Auch beim Radfahren wurde aufgezeigt, dass sich ein Maximalkrafttraining lohnt. So legten Rønnestad et al. die Wirkung eines 2-mal pro Woche stattfindenden Krafttrainings auf die Leistungsfähigkeit beim Zeitfahren dar, welches zusätzlich zum Ausdauertraining durchgeführt wurde. Auf Grund dessen, dass dies alles Teildisziplinen der Sportart Triathlon sind, macht sich Maximalrafttraining in dieser Sportart ebenfalls bemerkbar. Betrachtet man hierbei die leistungsstrukturellen Anforderungen der Einzeldisziplinen, so stellt man fest, dass die vorher relevanten Verbesserungen der Leistungsfähigkeit durch Krafttraining hier gleichfalls von zentraler Bedeutung sind. Dies bestätigte auch die Forschergruppe um Vikmoen et al., die in ihrer Studie herausfanden, dass sich die Laufleistung bei gut trainierten weiblichen Duathleten nach längeren submaximalen Belastungen durch Krafttraining verbesserte.
Dar lo mejor de uno mismo, vivir al máximo, siempre orientados hacia la superación de los límites: los grandes campeones -los héroes de nuestro tiempo- encarnan nuestra necesidad de medirnos en base a desafíos, de superarnos, de vivir con intensidad y plenitud. Este es el propósito de la psicología del deporte. Giuseppe Vercelli, psicólogo de la Juventus desde 2011 y partícipe de diversos Juegos Olímpicos con deportistas de alto rendimiento, nos introduce en los pensamientos del campeón y nos muestra los mecanismos mentales, las relaciones con los demás y la actitud ante la realidad que favorecen la victoria, tanto en el juego como en la vida. El campeón es el que sabe asumir la responsabilidad de su mundo, de su éxito pero también de su fracaso, es el que sabe elegir y tiene el coraje de decidir escuchando sus propias sensaciones. Ganar, dice el autor, significa experimentar las mejores sensaciones posibles en ese preciso momento, buscando lo mejor de uno mismo. Un reto que todos queremos afrontar.
Examensarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,3, Bergische Universität Wuppertal (Hochschule), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit ist es verschiedene psychologische Ansätze sowie pädagogische Maßnahmen zur Angstüberwindung bei Schülern darzustellen, um dem übergeordneten Ziel des Sportunterrichts, die Förderung von Handlungsfähigkeit, trotz hemmender Angstzustände nachkommen zu können. Im Rahmen dieser Arbeit erhält die Sportlehrkraft hierzu eine pädagogisch sinnvolle Anleitung zum gefahrengerechten Umgang mit der Angst.Da der Sportunterricht die motorischen, kognitiven und sozialen Kompetenzen sowie die sprachliche, körperliche und emotionale Entwicklung von Schülern fördert, ist es für die Lehrerausbildung von großer Bedeutung, die Sportlehrkräfte mit einer entsprechenden Handlungskompetenz auszustatten, sie beispielsweise in der Wahrnehmung sowie Beurteilung von ängstlichen Schülern zu sensibilisieren. Auf diese Weise können Sportlehrkräfte zielgerichtet und situationsangemessen ängstlichen Schülern helfen und ihnen einen gefahrengerechten Umgang mit Ängsten ermöglichen. Ursachen, Erscheinungsformen und Auswirkungen von Angst sind äußerst vielseitig und haben im Sportunterricht viele Facetten. Ängste, wie beispielsweise die Angst vor Blamage, vor körperlicher Verletzung oder vor Misserfolg, haben nicht nur einen unmittelbaren Einfluss auf die Leistung im Sportunterricht, sondern wirken sich auch wesentlich auf die Bereitschaft zur längerfristigen sportlichen Betätigung aus. Wissenschaftliche Studien belegen den negativen Zusammenhang, der sich aus häufig erlebten Angstzuständen von Schülern im Sportunterricht und dem Grad ihrer Zuwendung zum Tätigkeitsbereich Sport in der Freizeit ergibt.Das Thema dieser Arbeit kann aber vor allem im Hinblick auf die leistungshemmende Wirkung von Angst und deren Auswirkungen für zukünftige Lebenschancen von Interesse sein. Die Leistungsfähigkeit von Schülern stellt in unserem Schulsystem ein entscheidendes Bewertungskriterium für die Note dar und gibt darüber hinaus Auskunft über den Wert des Schülers. In Anbetracht der Tatsache, dass die Schule als zentraler Verteilungsmechanismus von Qualifizierungs- und damit auch von Lebenschancen in der Gesellschaft fungiert, können häufig erlebte Angstzustände zu einer Wertminderung des Schülers in dieser Kausalkette führen. Eine Wertminderung als Resultat schlechter Noten kann so negative Auswirkungen auf die zukünftige Biografie von ängstlichen Schülern haben.
Kentucky basketball coach John Calipari is highly regarded for his unparalleled ability to recruit the country's top high-school talent without making outlandish promises. Instead, he tells his players, ?Commit to each other, be about each other without sacrificing your goals, and by doing this you can achieve all your dreams and more.? Here, for the first time, he distills his team-building methods in ways that apply to CEOs, business owners, coaches, teachers, and leaders of all kinds?lessons for anyone seeking to inspire talented individuals to reach for their best selves and contribute to a greater good.A basketball team is an intimate workplace, in which blend is everything and character matters. As such, it is a window into the nature of successful leadership. Calipari views each new team like a start-up business?one composed of new players, new relationships, and new challenges. Each season is a series of discoveries as he learns how to unleash the extreme talent in each of his players and mold them into championship material as college basketball comes to a crescendo every spring. While he can't control everything, he is responsible for everything?just like a CEO.An enlightening look at leadership, management, and team building, Success Is the Only Option offers the keys to winning, on and off the court.
From the authors of the bestselling "Chi Running" comes a game-changing training guide for injury-free long distance running.
"Learn how to get strong and lean without ever setting foot in a gym again! Everyone who strength trains wants to get strong, lean, and ripped, but not everyone wants to go to a gym to do it-gyms are expensive, crowded, and dirty. In today's world, people are seeking a safer, simpler, more practical way to get fit and get strong, and also do it with the help of a proven expert. Erin Stern is an internationally respected bodybuilder with numerous awards to her name, including two Ms Figure Olympia titles and 14 IFBB titles. Her positive, inspiring approach to training will appeal to anyone- from beginners who are just looking for a simpler way to get fit, to seasoned weight trainers who want to stay strong even when they're not in the gym. Train Like a Bodybuilder at Home follows a simplified approach to strength training and requires minimal equipment, using bodyweight movements and minimal equipment to mimic many of the more complex exercises that often are done only in a gym. You don't need a gym membership to train like a bodybuilder!"
Olympic Education is tasked by both Olympism (Olympic Movement's underlying philosophy) and the United Nations to educate on human rights. This study explores how present this call is in contemporary European Olympic Education. National Olympic Education programmes from twelve countries are examined and compared: Armenia, Austria, Belarus, Croatia, Hungary, Israel, Germany, Lithuania, Portugal, Russia, Slovenia, and Spain. Responses by individuals with NOAs' leadership positions to a semi-standardized research questionnaire as well as written information by NOAs on implemented national Olympic Education programmes, collected during February-May 2021, are subjected to a content analysis. Results indicate that human rights are explicitly and implicitly included as an educational theme in contemporary Olympic Education programmes. Parallels between human rights education and Olympic Education can be drawn.
In diesem Buch erhalten Sie 7 Geschichten, die es Ihnen und den Kindern erlauben, sich zumindest etwas zu bewegen. Die Kinder sollen sich an ihrem Platz bewegen, so dass die folgenden Geschichten für den Klassenraum geeignet sind. Die Kinder sollen die Möglichkeit bekommen, sich etwas zu bewegen, um sich danach wieder besser konzentrieren zu können.
Forschungsarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Gesundheit - Sport - Bewegungs- und Trainingslehre, Note: 1,0, Universität Regensburg (Institut für Sportwissenschaft), Veranstaltung: Seminar: Trainingswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit sportmotorischen Tests zur Verbesserung von Trainings- und Unterrichtsmethoden. In einem ersten zentralen Kapitel der Arbeit werden die wesentlichen Grundlagen zur Auswahl und Anwendung sportmotorischer Testverfahren erläutert, indem zunächst verschiedene Definitionen zu einer Begriffsannäherung und Begriffsbestimmung beitragen. Anschließend wird untersucht, was sich mit SMT untersuchen lässt und in welche Kategorien diese Testverfahren eingeteilt werden können.Der zweite Schwerpunkt der vorliegenden Arbeit beschäftigt sich mit der Anwendung eines konkreten fußballspezifischen Schusskrafttests bei den Damenmannschaften eines deutschen Vereins. Die Schusskraft wurde mittels eines Tests durch Messung der Schussweite getestet. Hier stehen zunächst die Beschreibung, Durchführung und Zielsetzung, sowie der konkrete Testaufbau im Vordergrund.Anschließend werden die erhobenen Daten der Damenmannschaft und ebenso der Juniorinnen U 17 ausgewertet und in verschiedenen Statistiken, die inter- und intraindividuelle sowie positionsgebundene Aussagen zu den Stärken und Schwächen der Spielerinnen ermöglichen, veranschaulicht. In einem letzten Schritt erfolgen verschiedene Vorschläge zur fußballspezifischen Verbesserung der Schusskraft, ausgehend von Trainings- und Übungsvorschlägen.Der Bedarf und die Notwendigkeit in Schulen und Vereinen an aussagekräftigen Informationen inter- und intraindividueller Unterschiede von sportmotorischen Fähigkeiten ist allgemein sehr hoch. Egal ob Lehrer oder Trainer, beide benötigen diese Informationen, um aufbauend von den individuellen Stärken und Schwächen einzelner Sportler, die eigene Trainings- bzw. Unterrichtsarbeit effektiv und optimiert gestalten zu können. Diese Informationen erhalten sie aber in erster Linie durch ausgewählte und qualitativ hochwertige sportmotorische Tests (SMT).
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Gesundheit - Sport - Sportpsychologie, , Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, einen Beitrag zum Forschungsgegenstand Emotionen im Fußball zu geben. Zudem soll aufgezeigt werden, welche Emotionen im Sport, in dieser Arbeit speziell im Fußball, auftreten. Diese werden dabei besonders in Bezug zu den Zuschauer gebracht. Es soll dargestellt werden, dass diese Massenemotionen im Stadion durch kollektive Emotionen auftreten. Innerhalb dieser Emotionen stehen verschiedene Gruppierungen unter den Zuschauern, auf die ebenfalls ein kurzer Blick geworfen werden soll.Dazu soll zunächst ein Überblick über die theoretischen Grundlagen von Emotionen gegeben werden. Dabei wird auf die Frage eingegangen, was unter Emotionen überhaupt zu verstehen ist, um darauf im Verlauf der Hausarbeit zurückgreifen zu können und eine Basis zu schaffen. Danach werden drei emotionssoziologische Ansätze gegeben, welche aufeinander aufbauen.Im zweiten Block dieser Arbeit geht es um die Vielfalt von Emotionen im Fußball, wobei kurz auf die Bedeutung des Fußballs allgemein und die verschiedenen, möglichen Emotionen des Publikums eingegangen wird. Den großen Abschlussblock bildet dann die Darstellung der kollektiven Emotionen, wobei es sowohl um die Einordnung, das Auftreten, als auch um die Steuerung dieser Emotionen geht. In diesem Bereich werden die Emotionen nochmal konkret auf das Stadionpublikum bezogen.
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,5, , Sprache: Deutsch, Abstract: Das übergeordnete Ziel dieser UE ist es, die Schülern und Schülerinnen durch ein breites, offenes Bewegungsangebot für ein eigenständiges, kreatives und durchdachtes Bewegen im Le Parkour zu befähigen und zu begeistern. Diese Begeisterung soll zur Motivation für vielfältiges, lebenslanges Sporttreiben beisteuern. Im Einzelnen sollen konditionelle und koordinative Fähigkeiten und Fertigkeiten, Kenntnisse im Bereich der Bewegungslehre und personale und soziale Kompetenzen verbessert werden. Die Unterrichtseinheit soll durch ihren induktiven, auffordernden Projektcharakter zur Erziehung zum Sport und Erziehung durch Sport beitragen und insbesondere leistungsschwächere Schüler und Schülerinnen fördern.
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