Håndtering af dysleksi og indlæringsvanskeligheder

Every day, teachers and parents face the toughest challenges: disrespect, lack of cooperation, resistance, negativity, hostility, and teen suicide. Conventional and time-honored practices may offer techniques for temporarily controlling the behaviors of children and teens, but they may also be the very thing that escalates problems in classrooms and at home. Cultivating Respect and Cooperation contains 21 steps that parents, teachers, tutors, coaches, and counselors can use to meet the needs of our modern classrooms and families. It is a systematic and cumulative approach that motivates children and teens to address problem behaviors and develop: 1) respect and cooperation, 2) executive functions and metacognition, such as self-monitoring, planning, logic, and organization, 3) personal responsibility, self-discipline, motivation, and character, 4) courage, confidence, resiliency, and trust, and 5) authentic connections for mutual understanding. Each chapter includes a lesson with metaphors and perspectives you can share to create paradigm shifts in children and teens. In turn, students gain increased awareness that leads to constructive insight, self-monitoring, and improvement of their executive functions. In the process, you begin to re-pattern the way you and your children think, talk, and act. The author's goal is to empower parents and teachers to connect with children of all abilities, as well as the joys of teaching and parenting. Laurie Hunter has worked with struggling kids and teens and their families since 2005. She received her Master in Education from The University of Texas at Austin and has been a private academic intervention tutor, a permanent substitute teacher, and PTA president for 5 years at her children's middle school. Laurie is a mother of dyslexic twin sons who graduated from Texas State University and a daughter with ADHD who also graduated from Texas State University.

There is more hope than ever before for families who have children with special needs. This book is an accessible, easy-to-follow guide that will help you understand the problem, identify the symptoms, and experience the hope for improvement offered by the latest brain research. These are just a few of the things we talk about: (1) Why labels are unhelpful and often counter-productive, (2) how to assess your child's nutrition, physical activity, and social/emotional development, (3) the advances in neurological research and the hope these discoveries offer to parents, (4) the functions of the brain's left and right hemispheres and how they impact your child's behavior, (5) what are primitive reflexes, how to identify them, and how activating them can transform your child, and (6) what you can start doing today to see improvement with individualized nutrition plans, activities, and resources.

This simple but powerful staff and service development exercise provides a vital stimulus to exploring and evaluating attitudes, services and practice in relation to people with intellectual disability and the quality of lives they are enabled to lead. It can be used with any group of stakeholders, in any kind of service - whether public, private or voluntary - and in any country of the world. Whatever the nature of the organisation and the cultural context, the exercise offers a way of holding existing attitudes, practices, systems and structures 'up to the light', in order to ensure that they meet the values we would espouse for our own lives and those of our families and loved ones. The aim is not only to guard against the violation of human rights and to meet minimum standards imposed by regulatory bodies, but also to make genuine progress towards creating consistent person-centred responses - individualised, flexible, and self-directed, and clearly based on human values of dignity, respect and equality. The exercises can be used for a wide range of purposes, including developing a vision for a new service and/or values statement, designing or changing services, including environments, systems and staffing, changing problematic cultures, preparing for inspection, introducing more person-centred ways of thinking and planning, meeting and monitoring quality standards and codes of practice, staff induction and development. This pack contains an A4 manual with full instructions and examples for running the exercises; DVD containing slides and clips of filmed training sessions and slides, 132 discussion cards and 12 header cards.

Imagínate que te levantas en la mañana, y de camino te encuentras a tu hijo con dislexia, sentado en el comedor leyendo muy tranquilo su libro de cuentos infantiles, le pides que te lea un poco y está leyendo a la perfección, todo sucede cuando aún duermen los demás. Parece irreal ¿verdad? Mas sin embargo, no lo es. Sé el o la Guía de tu hijo, puedes aprender a aplicar cambios en la forma de aprendizaje de tu hijo, ahora es posible. La autora pasó por todo esto, y si ella ha logrado salir adelante, tu hijo también puede. En este libro encontrarás los cambios que debes de realizar, mismos que la autora ha aplicado en ella y que bien le han servido, todo cambio implica cierto grado de esfuerzo, como todo en la vida, puedes tener la certeza de que dichos cambios son para bien. Imagina que tu hijo además de saber leer y escribir a la perfección, también mejora sus calificaciones en todas las materias, y no solo esto, su carácter se forma mucho más agradable de lo que ya lo tiene, lo que sucede es que has formado un triunfador, si tú lo has formado, porque desde tu imaginación eres quien le está instruyendo, para salir ventajoso de su situación con la dislexia. En este libro vas a encontrar la forma en la autora trabajó consigo misma, desde ya te aviso que, hay que tomar acción, y tomar acción solo depende de ti. Son actividades que la autora ha practicado y sabe que dan resultados. Yo sé que a ti como padre o madre de familia te interesa que tus hijos salgan muy bien en clases, que logren los aprendizajes establecidos de acuerdo a su edad, claro que, si es posible que obtenga calificaciones de excelencia, mucho mejor, ¿no es así? Probablemente le puedes acomodar para que tome clases extra durante el día, todo es válido, con tal y que logre el progreso, más te pregunto, tomando en cuenta que la dislexia está presente, ¿Son las clases que realmente necesita tu hijo? O ¿Sólo irá a agotarse aún más? Sabes que tener dislexia no es el problema, el problema es no tener quien tenga el conocimiento e imparta la capacitación. Puedes encontrar a quien reúna todo lo anterior ¿El tiempo que dedicará a tu hijo, es suficiente? ¿Se dará cuenta de inmediato donde meter los ajustes? Por supuesto que no, tú sí, porque tienes a tu hijo en casa y de inmediato verás los progresos y las fallas, las cuales ajustarás en el instante, sabrás que hacer de inmediato. De ya te aviso, esto es repetitivo, evita tirar la toalla: capacita, observa, ajusta, controla, da mantenimiento, repite el ciclo. Llegará el momento en que tu hijo puede sin tu ayuda, además, convertirás a tu chico en una persona segura, con las capacidades de estudio mucho mejores que las actuales, y con mucho más progreso que los hijos de otras personas. Lo que aquí aprenderás podrás utilizarlo con todos tus hijos, esto hará que todos sobresalgan en sus capacidades intelectuales, profesionales, en fin, en todo.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder.HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling.Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser.Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter:HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark.Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder.HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling.Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser.Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter:HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark.Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder.HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling.Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser.Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter:HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark.Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

Amani Taylor is a boy of few words until he falls asleep. When night falls he becomes Awesome Amani defender of all that is good! W.R.E.a.C Havoc Heroes series presents the story of a boy who takes on life's challenges by day, but is a perfectly normal avenger in his dreams. This is a tale of perseverance and the power of a good imagination.

An indispensable guide to the special challenges faced by parents of learning-disabled children as they enter adulthood, by the author of Laughing Allegra, a leading activist and parent of an adult child with LD.In 2003 Anne Ford (great-granddaughter of Henry Ford) published Laughing Allegra, about the struggles of raising her learning-disabled daughter, and received a flood of letters from parents of children with LD, ADD, and ADHD, many expressing concerns about what to do as their children age.On Their Own is an invaluable road map to ease these parents' fears and answer their questions, especially the one that haunts them daily: Will or can their child be on their own, and how? In a candid, sympathetic style, laced with real-life stories, the book covers such topics as:Social skills and datingStaying healthySibling relationshipsInteraction with employers and co-workersJob huntingFinding the right college or trade schoolEstate planningAlso included are a comprehensive resource guide and exclusive interviews with prominent professionals who have surmounted their learning disabilities: CEO's Sir Richard Branson, John Chambers, David Neeleman, and Charles Schwab, and former governor Gaston Caperton.

When Anne Ford, great-granddaughter of Henry Ford, learned that her four-year-old daughter Allegra's ?differences? were the result of severe learning disabilities, she faced a challenge that neither money nor position could ease. Desperate for answers, Anne sought out doctors, teachers, counselors, and oth- ers who could help her build a support network for herself and her daughter, while fighting the many common misconceptions and myths about learning disabilities.Now, in this fiercely honest and compelling memoir, Anne tells her story, writing movingly of her feelings as the mother of a learning disabled child. ?I grew to accept that life is filled with uncertainty and that answers to the most simple, yet profound, questions such as 'What is wrong with my daughter?' can be elusive. I learned to be self-reliant in ways I never had before. I learned that every spark of optimism and hope was something to be nurtured and treasured because sometimes they were the only comfort available. And I learned that worry had entered my life.? In time, Anne Ford saw her daughter grow into a vibrant, loving, and independent adult with a passion for ice skating and a commitment to help other disabled children. Allegra Ford, now 32, lives independently and supported this book's publication so ?it could help other kids.? Anne's experience led her to become a tireless activist on behalf of children and families faced with LD, including her service as Chairman of the Board of the National Center for Learning Disabilities from 1989 to 2001, and the writing of this book with John-Richard Thompson, an award-winning playwright and novelist. In addition to Anne's personal story, Laughing Allegra includes four invaluable special sections: Answers to the most commonly asked questions about LD A resource guide on where to find help A discussion from a mother's perspective on the challenges of homework, money, relationships, the work- place, and planning as the LD child and parents age A section on ?Siblings and Secrets,? new in this paperback edition, inspired by Anne's conversations with readers during her hardcover book tour.

Næsten hver dag går 10-årige Adrian i skole med ondt i maven af bekymring. Der føler han sig ensom og anderledes. Og i klasseværelset, når læreren beder Adrian om at læse højt for de andre børn, føles det, som om tiden går i stå.For at holde det hele ud drømmer Adrian sig langt væk. I fantasien optræder han i cirkus og kan klare alle mulige akrobatiske luftnumre. Publikum klapper!Men det er først, da Adrian møder den kæmpestore ulvehund Hejdi, at det hele rigtigt bliver anderledes. En dag er hun der bare og følger efter ham som en skygge på vej hjem efter endnu en hård skoledag.Din tur, Adrian er en stærk billedfortælling på 64 sider om at være udsat og kæmpe med løbske stavelser og flyvske bogstaver. Og om forventninger, som er svære at leve op til. Men det er også en skildring af fantasiens kraft til at forandre og af nært venskab.Bogen om Adrian er blevet til i tæt samarbejde mellem forfatteren Helena Öberg og illustratoren Kristin Lidström. Helena Öberg har skrevet flere andre populære børnebøger, og Kristin Lidström er uddannet i design og kunsthåndværk ved universitetet i Göteborg og har været nomineret til flere priser for sine innovative illustrationer.Din tur, Adrian var nomineret til den prestigefulde pris Augustpriset i 2015 og er også oversat til spansk, koreansk og engelsk.Cand.mag. i audiologopædi og ordblindeunderviser Ditte Grandjean udtaler:Der findes desværre ikke mange skønlitterære bøger på dansk om børn med læsevanskeligheder. Din tur, Adrian er en bog, som både visuelt og sprogligt fungerer rigtig godt som udgangspunkt for samtaler om læsevanskeligheder. Såvel lærere og elever som forældre og børn vil have glæde af at læse den sammen og udforske billederne. Hver gang man læser den, finder man flere detaljer i billederne, der fortæller deres egen historie. Om skam, ensomhed og venskab. Det er vigtigt, at børn med læsevanskeligheder får flere litterære figurer at spejle sig i, og mindst lige så vigtigt, at børn uden læsevanskeligheder bliver opmærksomme på, at læsning ikke altid er ligetil for alle. På den måde kan man nedbryde tabuer og skabe større forståelse for børns forskelligheder.