Hvordan får vi mere lighed i uddannelse? - Agi Csonka - E-bog

Som samfund abonnerer vi på en grundlæggende ambition om social mobilitet – alle skal kunne blive lige, hvad de magter og agter. Vi har investeret betragteligt i vores skolesystem, vi har lige adgang til videregående uddannelser, og vi betaler endog vores unge for at tage en uddannelse. Alligevel er der fortsat en forbløffende stabil sammenhæng mellem social baggrund og hvor man ender i livet. Hvis vi vil sikre, at alle børn får lige muligheder for at lære og udvikle sig, skal vi se nærmere på ulighedens kulturelle udtryk. Vi skal forstå, at den sociale ulighed handler om andet og mere end adgang til smartphones og mærkevaretøj. Og vi skal håndtere uligheden allerede i dagtilbud og skole. I ”Hvordan får vi mere lighed i uddannelse?” fletter SFIs administrerende direktør Agi Csonka ulighedsforskningen sammen med sine egne både morsomme og gribende personlige erfaringer som flygtningebarn og ”social opkomling” i Velfærdsdanmark. Og hun ender op med en række konkrete tiltag, som pædagoger og lærere kan gøre brug af allerede i morgen. ANMELDELSER: "Bogen er velskrevet og fortjener mange læsere blandt, ledere og politikere i uddannelsessektoren." ★★★★★ - Danske Kommuner "Det kan være særdeles berigende at få sat nyt lys på ens vante tanker. Det er, hvad der er tilfældet i denne lille bog om mere lighed i uddannelse. Bogen er hurtigt læst; de tanker, den sætter gang i, er ikke sådan lige at slippe af med igen." - Folkeskolen Om forfatteren: Agi Csonka (f. 1960) er adm. direktør for SFI, Det Nationale Forskningscenter for Velfærd. Hun er uddannet cand.phil. og har en ph.d. i ledelse og organisation fra Institut for Statskundskab, Københavns Universitet. Derudover har Agi Csonka været leder i flere store virksomheder som TDC og Rambøll og har siden 2014 været formand for Rådet for Børns Læring.

Folkeskolen skulle være det instrument, som velfærdsstaten kunne udjævne den sociale ulighed med. Men det er ikke sket. Snarere synes klasseskellene at sætte sig igennem på ny, mens forskningen og uddannelsessystemet har mistet blik for dem. Det er den dårlige nyhed. Den gode nyhed er, at der kan gøres noget. For det første skal vi lære, at uligheden kommer til udtryk i andet end smartphones og mærkevaretøj. For det andet må vi besinde os på, at indsatsen for at gøre noget ved ulighed i uddannelse og dermed ulighed i det hele taget ikke først begynder, når børnene begynder i skole, men allerede den dag de bliver født.

I Hvordan får vi mere lighed i uddannelse? fletter SFI’s administrerende direktør og ph.d. Agi Csonka ulighedsforskningen sammen med sine egne imponerende, morsomme og gribende personlige erfaringer som mønsterbryder og indvandrerbarn i Velfærdsdanmark. Og hun foreslår en række konkrete tiltag, som pædagoger, sundhedsplejersker og folkeskolelærere kan gøre brug af allerede i morgen.