Mediendidaktik und Medieneinsatz im Spanischunterricht zur Förderung des interkulturellen Lernens - Andreas Burkart - Bog

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Pädagogik der Sekundarstufe), Veranstaltung: Medieneinsatz im Unterricht: Computerbasierte Medien, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit werde ich mich mit dem Thema ¿Mediendidaktik und Medieneinsatz im Spanischunterricht¿ beschäftigen. Dabei wird das Hauptaugenmerk auf zwei unterschiedlichen Medienbeispielen liegen und darüber hinaus werden auch noch weitere Vorteile und Formen des
medienunterstützten Fremdsprachenunterrichts vorgestellt.
Zunächst werde ich in Kapitel 2 kurz auf die Medienerziehung sowie die Mediendidaktik eingehen, um im darauffolgenden Kapitel den Medieneinsatz in seinen zeitlichen Verlauf zu
erläutern. Anschließend wird das Konzept der Medienkombinationen in den Vordergrund gestellt, da sie im Unterricht am häufigsten Verwendung finden und wahrscheinlich auch in Zukunft eine immer zentralere Rolle im Fremdsprachenunterricht einnehmen werden.

Danach werde ich im 5. Kapitel auf die Funktionen des Computers im Spanischunterricht und auf die Lehrerrolle beim Umgang mit diesem Medium eingehen. Die Schwerpunkte meiner Hausarbeit liegt dann zum einen in einem E-Mail-Projekt, an dem die Förderung des interkulturellen Lernens anhand eines Medieneinsatzes im Spanischunterricht verdeutlicht werden soll und zum Anderen wird aufgezeigt, wie Computerprogramme die produktive Sprachkompetenz Sprechen fördern können, wenn sie in den
Spanischunterricht integriert werden.

Als Computerprogramm wird ein PC-Fachwortschatztrainer mit
akustischer Sprachausgabe vorgestellt. Allerdings geht es nicht darum zu entscheiden, ob E-Mail-Projekte gegenüber Computerprogrammen zu bevorzugen sind oder umgekehrt. Vielmehr soll deutlich werden, wie nützlich beide Medien im Fremdsprachenunterricht sein können. Zum Abschluss werden
weitere moderne Medien vorgestellt, die in Zukunft in den Spanischunterricht integriert werden könnten bzw. teilweise auch schon integriert werden.